"Адаптация в детском саду"

Адаптация ребенка в детском саду

Воспитатель : Мельник С.Ф.

г. Экибастуз

детский сад №6 «Золотая рыбка» к

Адаптация

- это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

• Цель адаптации : создать благоприятные условия социальной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения. Задача: разработать комплекс мер по повышению адаптационных возможностей детей раннего возраста . Основой для хорошей адаптации служат благоприятные условия, соблюдение режима дня, доброжелательные взаимоотношения, гигиенические навыки, чистота, свежий воздух и многое другое.

Степени адаптации

ЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ

сдвиги нормализуются в течение 10—15 дней, ребенок

прибавляет в весе, адекватно ведет себя

в коллективе, болеет не чаще обычного;

СРЕДНЯЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ

сдвиги нормализуются в течение месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5—7 дней, есть признаки психического стресса;

ТЯЖЁЛАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ

длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет,

ребёнок трудно преодолевает адаптационные

процессы, теряет уже имеющиеся навыки,может

наступить как физическое, так и психическое

истощение организма

Результаты работы

Результатом своей работы я считаю- это согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье и в детском сад у.

Причины тяжелой адаптации

отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом дошкольного учреждения,

-наличие у ребенка своеобразных привычек,

-неумение занять себя игрушкой,

-отсутствие элементарных культурно-гигиенических навыков,

-отсутствие навыка общения с незнакомыми людьми.

Причины успешной Адаптации

1 . Создание эмоционально атмосферы в группе.

2. Работа с родителями, которую необходимо начинать до поступления ребенка в сад.

3. Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период.

Степени социальной адаптации

• 2.АППЕТИТ
• 3.СОН
• 1.Социальные контакты

-много друзей, охотно играет с детьми -сдержан, просится на руки; неохотно играет с детьми -безразличен к играм, отстранен, замкнут -невесел, с детьми не контактирует, даже если вовлечен в игру -проявляет тревогу. Бросает начатые игры -недружелюбен, агрессивен, мешает детям играть.

Аппетит

очень хороший аппетит, съедает все с удовольствием

-нормальный аппетит, ест до насыщения

-аппетит выборочный, но насыщенный

-отвергает некоторые блюда, капризничает

-ест долго неохотно, приходится следить за тем, чтобы ел

-отвращение к еде, кормление мучительно.

Сон ребенка

• сон спокойный, глубокий, засыпает быстро
• сон спокойный, глубокий, засыпает быстро
• сон спокойный, глубокий, засыпает быстро
• сон спокойный, глубокий, засыпает быстро

• -сон спокойный
• -засыпает не скоро, спит спокойно, не долго
• -засыпает с хныканьем, тревожен во сне
• -засыпает с плачем, долго, беспокоен во сне
• -отсутствие сна, плач.

Ребенок должен приспособиться к новым условиям-адаптироваться

Успешная адаптация- совместная работа воспитателя

С родителями с детьми

Формы работы с родителями

-Консультации:»Какова причина детских страхов»,»Адаптация ребенка к дошкольному учреждению (советы врача)

-Беседы

-Анкетирование

Совместная работа с детьми

Воспитатель в процессе общения обеспечил ребенку:

-чувство психологической защищенности;

-доверие к миру;

-эмоциональное благополучие;

-формирование базиса личностной культуры;

-развитие его индивидуальности .

Спасибо за внимание!

информационные ресурсы

• Галанов А. С. «Я иду в детский сад: пособие для родителей и воспитателей/ А. С. Галанов. - М.:Школьная пресса, 2002

• е. Доронова Т. Н. «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями: пособие для работников дошкольных общеобразовательных учреждений/ М.:, 2002
• Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития: метод руководство для работников дошкольных образовательных учреждений/ Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, А.Е. Жичкина. М.:Линка-пресс, 2001
• Как помочь ребёнку в период адаптации// Ребёнок в детском саду. - 2003. №3