Труд красит человека

Классный час в классе предшкольной подготовки

Тема: «Труд красит человека!»

Цель: расширить представления детей о труде и основных сферах трудовой деятельности человека.

Задачи:

-показать роль труда людей различных профессий в их жизни;

-развивать воображение, память, мышление, мелкую моторику.

-воспитывать уважение к труду людей.

Методы и приемы: беседа, рассказ, художественное слово, игры.

Материал: картинки людей разных профессий и необходимые предметы, музыкальная запись «Танец маленьких утят».

Предварительная работа: чтение стихов, рассказов о людях различных профессий, беседа о профессиях родителей, экскурсии в магазин, библиотеку, школу, парикмахерскую, на почту, д. игра «Кому что нужно? », рассматривание иллюстраций на тему «Профессии человека».

Ход урока:

Воспитатель: - Я приглашаю вас в круг радости:

"С улыбкой солнце дарит свет

Нам посылая свой ПРИВЕТ!
Давайте дружно все в ответе 
Друг другу скажем мы ПРИВЕТ!"

Встали в круг, не размыкая рук.

- А теперь подарим соседу слева свое горячее рукопожатие. А теперь соседу справа.Дети становятся в круг радости, берутся за руки и приветствуют друг друга.

Воспитатель: - Тема нашего урока «Труд красит человека», ребята как вы понимаете эту пословицу?

-Какого человека можно назвать трудолюбивым? 
-Для чего человекунеобходимотрудиться? 
-Как называют человека, который не хочет и не любит трудиться? 

Воспитатель: - Ребята, скажите, а вы любите трудиться? А как называют такого человека, который любит трудиться? Как вы дома помогаете своим мамам, папам, бабушкам, дедушкам? (ответы детей) Давайте вспомним пословицы о труде:

* Труд человека кормит, а лень – портит.

* Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

* Землю красит солнце, а человека – труд.

* Кто трудится, тот и сыт.

* Сперва потрудись, а потом радуйся и веселись.

Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики (посмотрели друг на друга и улыбнулись)

А сейчас подружатся наши с вами пальчики (приготовили пальчики)

(дети выполняют касательные движения пальчиками обеих рук: сначала большими пальцами, потом указательными, средними, безымянными и мизинцами)

Второй раз касаются пальчиками с рядом сидящим ребёнком.

«Вот и подружились»!

Беседа о профессиях.

- Ребята, что вы ещё можете делать своими руками? (играть, строить, лепить, есть и т. д.)

- Ребята, назовите какие предметы человек может сделать своими руками?

- Как вы думаете, сумеет ли каждый человек сделать предметы, которые вы назвали?

- Почему?

- А вы, например, сможете построить дом или сделать машину? (нет)

- Почему? (не умеем, ещё маленькие)

- Я взрослая, но я тоже не могу этого сделать. Почему?

- Кто сможет это сделать? (строители, конструкторы)

- Что нужно сделать для того, чтобы построить дом (учиться) .

- Как вы думаете, если вы завтра захотите научиться строить дом, вы сможете это сделать?

- Почему? (нужно сначала вырасти) .

Вывод: для того, чтобы научиться какому-то делу, нужно сначала закончить школу, поступить в специальное учебное заведение. Когда люди их заканчивают, то говорят, что они «получили профессию» и им выдают вот такие книжечки (показать диплом) – дипломы. У меня есть диплом и в нём написана моя профессия.

- Кто знает, как называется моя профессия?

- У ваших родителей тоже есть дипломы. Попросите их вам показать и прочитать, что в них написано.

- Может быть, вы знаете профессии своих родителей, расскажите.

- А ещё какие-нибудь профессии знаете? (ответы детей).

- Может, вы знаете фамилии людей этих профессий. Назовите их.

- Откуда вы о них узнали?

- У вас есть мечта? Кем вы хотите стать, когда вырастете? (ответы детей) .

Физминутка под музыку «Танец маленьких утят»

Дидактическая игра «Подбери картинку»

- Молодцы! Вы назвали много разных профессий.

- Как вы думаете, можно ли сделать всё только руками?

- Что ещё нужно?

- Правильно. Люди всех профессий используют в своей работе различные инструменты, механизмы, машины, то есть у них есть помощники. Постарайтесь найти во внешнем большом круге предметы, которые нужны людям разных профессий, которые находятся во внутреннем круге (дети выходят и совмещают картинки) .

- Молодцы! Все предметы расположили правильно.

- Давайте предположим, что пекарю вместо муки дали краски. Что он будет делать?

- А художнику – нитки и ножницы. (ответы детей) .

- Получается очень смешно. Пусть лучше у каждого будет тот предмет, который ему нужен.

Игра «Помоги Золушке».

Ребята, ко мне сегодня приходила Золушка. Она хочет попасть на бал, но злая мачеха ее не пускает. Золушка просит вас о помощи. Нужно помочь ей разложить по тарелочкам крупы. Злая мачеха высыпала в одну кучу рис, горох, и гречку. И приказала Золушке разложить крупы по разным тарелочкам. Только потом она сможет пойти на бал. Золушка одна не справится, поможем ей ребята?

Итог.

- О чем мы сегодня с вами говорили?

- Ребята, как вы думаете, какая из профессий самая нужная?

- Послушайте стихотворение:

«Каждый считает, что дело его

Лучше других

И важнее всего.

Токарь считает: он лучше, чем пекарь,

Пекарь считает: он лучше, чем лекарь,

Лекарь считает: он лучше ткача.

Ткач убеждён – он важней скрипача.

Все эти споры давно решены:

Все мастераИ нужны,И важны.

- Если вам урок понравился , то подарите мне свои улыбки. А если не понравился, покажите грустные лица .

- Ребята, спасибо вам за урок, он мне очень понравился, я, думаю, что вы вырастите хорошими и добрыми людьми.