kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Тема: Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема:  Ознакомление  детей  раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Тема: Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование»

Тема: Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование

Ребенок с рождения стремиться к познанию, и это его жизненно важная потребность. Знания приобретаются посредством органов чувств: чем более они развиты, тем активнее идет процесс познания. Органы чувств развиваются только в процессе их использования.

В процессе познания ребенок сначала знакомится с внешними признаками окружающей действительности: цветом, формой, величиной, материалом и тогда он начинает задавать вопросы.

И здесь важно не просто дать малышу голую информацию, а вместе с ним организовать небольшой эксперимент, разобраться в том, что он увидит, и тогда мы станем свидетелями и участниками чуда: рождения маленького исследователя.

Детское экспериментирование - важный путь развития познавательной мотивации и умственной активности ребенка с первых лет жизни. В процессе свободного экспериментирования ребенок получает новую для него информацию.

Развитие детского экспериментирования во всех его видах и формах – является необходимым условием успешного становления личности дошкольника.

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» -  гласит народная мудрость.

«Чем больше ребенок видел, слышал и пережил, чем больше он знает, и усвоил, чем большее количество элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность» - писал Выготский Л.С.

Проработав на группе раннего возраста 2 года, мои малыши ушли в младшую группу. Набрав новых детей 1,5 – 2х лет мы столкнулись с проблемой: как научить ребёнка любознательности, как развить познавательную активность, как направить интерес и деятельность 2х летних малышей на активное познание окружающей действительности путём опытов и экспериментов.

На первом этапе был составлен тематический план опытно – экспериментальной деятельности с учетом возрастных особенностей детей и с постепенным усложнением познавательных задач. В него вошли следующие темы:

1.«Вода» - дети получают представления о том, что :

        • Вода мокрая на ощупь

        • В воде намокают разные предметы (рукавички, губки)

  • Вода жидкая, поэтому может принимает форму того сосуда, в который она налита.

  • Вода жидкая, поэтому ее можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, салфеткой.

  • Вода может литься и капать (в дырочки из пакета, стаканчика, лейки)

  • Вода не имеет цвета (в сравнении воды и молока).

  • Вода может превращаться в лёд, а лёд превращается в воду.

  • Снег тает от любого источника тепла (Наблюдать за таянием снега на тёплой руке)

  • Вода из под крана чистая (прозрачная), а дождевая вода из лужи грязная ( непрозрачная)

2. «Ощущения при манипулировании с водой».

  • Потрогать что вода бывает разной температуры (теплая, холодная)

  • Вода не имеет запаха, но начинает пахнуть теми веществами, которые в неё добавляют (клубничный сироп, варенье)

  • Вода не имеет вкуса, но принимает вкус того вещества, которое в нее добавили (сахар, соль).

3. «Краски»

  • Вода не имеет цвета, но может принять цвет краски.

  • Вода не оставляет видимых следов на бумаге.

  • Вода растворяет краску.

  • От количества воды зависит густота и цветовой оттенок краски (гуашь)

  • Вода с краской оставляет следы на бумаге (отпечатки пальчиковое рисование)

  • Вода с краской тоже замерзает (цветной лёд)

Когда дети познакомились с различными свойствами воды и могут определить её состояние, цвет, качества, очень важно расширить зону ближайшего развития ребёнка и показать, что вода может удивить. Это даст малышам повод захотеть играть с водой, узнавая её способности и свойства, глубже погружаясь в исследовательскую деятельность. Следующая тема:

4. «Водные сюрпризы»

  • Вода может менять цвет на прозрачный (тушь растворённая в воде, добавить активированный уголь, вода снова становиться прозрачной, пропускаем грязную воду через фильтр))

  • С помощью воды краска изменяет цвет (смешивание двух цветов для получения третьей) )

  • С замёрзшей водой можно играть (замораживаем игрушки в воде, получаем сокровища)

  • Из замёрзшей воды делаем каток для игрушек (игрушки ставим в одноразовые стаканчики и наливаем немного воды, замораживаем. Для катка подойдет поднос или противень)

  • Воздушные мыльные пузыри

На втором этапе проводилась работа по созданию предметно — развивающей среды в группе: оборудование для проведения опытов и экспериментов:

Пополнена мини лаборатория, в которую входят как традиционное оборудование (тазы, лейки, воронки, губки…..) так и нетрадиционное оборудование, сделанное руками родителей из подручного материала: модуль для переливания воды.

В дело можно пустить знакомые для малышей вещи, которые мама использует дома на кухне, для проведения опытов они становятся необходимым оборудованием: половники, формочки и пакеты для льда, воронки, пластиковые бутылки.

Ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без тесного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогом.

Для того, чтобы родители поняли значимость детских экспериментов и хотели создать условия для экспериментирования дома совместно со своим ребёнком используем различные формы работы с родителями.

Традиционные. Это индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания, где можно донести до родителей понимание необходимости повседневного внимания к детским радостям и огорчениям. Значение роли экспериментирования в жизни детей, дать практические советы для родителей «Какие опыты можно провести дома».

На третьем этапе был открыт кружок по экспериментированию «Мир волшебства». Кружковая работа направлена на развитие экспериментальной деятельности вместе с родителями. Ознакомление родителей с практическими рекомендациями по организации опытно-экспериментальной деятельности с ребенком в домашних условиях. Применение родителями полученных знаний на практике с детьми дома.

Вывод: Исследуя данную тему, я определила, что проводя подобную работу в течение года появляется еще одна возможность заинтересовать ребенка, что позволяет детям легко адаптироваться в детском саду. В последствии это приведет к тому, что ребенок будет с удовольствием идти в детский сад.

На следующим этапе развития с 2-3 лет дети готовы к художественном творчеству, опытно-экспериментальную деятельность, развивается любознательность, познавательная активность, расширятся их словарный запас.

У родителей формируются представления о правильной проведении и организации экспериментирования с ребенком дома, они учатся общаться с ребенком в интересной для него форме, а также проводить время с пользой на кухне не отрываясь от домашних дел.



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Дошкольникам

Автор: Петрова Екатерина Владимировна

Дата: 14.10.2019

Номер свидетельства: 522612

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(207) "Статья «Развитие познавательного интереса у детей  дошкольного возраста  в процессе экологического воспитания»"
    ["seo_title"] => string(124) "stat-ia-razvitiie-poznavatiel-nogho-intieriesa-u-dietiei-doshkol-nogho-vozrasta-v-protsiessie-ekologhichieskogho-vospitaniia"
    ["file_id"] => string(6) "307212"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1458290273"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Исследовательский проект:   ВОДА ВОЛШЕБНИЦА"
    ["seo_title"] => string(46) "issliedovatiel-skii-proiekt-voda-volshiebnitsa"
    ["file_id"] => string(6) "282597"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453717432"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1940 руб.
2770 руб.
1710 руб.
2440 руб.
1620 руб.
2320 руб.
1750 руб.
2500 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства