Путешествие по сказке «Красная шапочка».

Этапы деятельности

Действия педагога

Деятельность детей

1.Мотивационно-побудительный

Настрой на урок.

На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде – раз.

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде – два.

Все захлопали в ладоши громче, веселей,

Застучали наши ножки звонче и быстрей,

По коленочкам ударим – тише, тише – тише,

Ручки выше поднимаем,

Выше – выше – выше.

Повертелись наши ручки,

Снова опустились.

Как лучи мы покружились и остановились.

Звучит тихая, спокойная мелодия.

- Ребята, посмотрите, как лучи солнышка пробиваются к нам в наш класс. Теплое солнышко греет нас своими лучами и нам становится хорошо, тепло, светло, уютно. Давайте обратимся к солнышку:

«Солнышко, солнышко, я тебя люблю,

Солнышко, солнышко, я тебя прошу,

Дай ты мне, солнышко, мира и добра,

Дай ты мне, солнышко, здоровья и тепла»

Упражнение «Лучик солнца» - дети посылают лучи друг другу.

- Лучик солнца направляю,

Всем здоровья я желаю,

Лучик солнца направляю,

Всем удачи я желаю.

- А теперь посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Прижмите ладошку к щечкам, пусть улыбка согреет ваши ладошки, теперь прижмите ладошку к сердечку, согрейте её добротой своего маленького сердечка, а теперь отпустите с ладошек, пусть летят улыбки к вашим близким, друзьям.

Дети выполняют движения согласно тексту.

2.Организационно-поисковый.

2. Работа по тексту.

- «Ребята, вы любите путешествовать? Сейчас мы с вами отправимся в сказочное королевство».

Показ иллюстраций. Входит девочка в костюме Красной шапочки.

- «Как вы думаете, о какой сказке пойдёт речь?» «Молодцы, конечно же, мы вспомним сказку «Красная шапочка». Всем известно, что эта сказка печально закончилась. Давайте расскажем сказку так, чтобы все остались целыми и невредимыми.

- Жила-была девочка. Однажды бабушка подарила внучке красную шапочку. Шапочка так понравилась девочке, что она с ней никогда не расставалась, так и стали звать её «Красная шапочка».

Как-то раз мама попросила Красную шапочку сходить к бабушке и отнести горшочек масла и пирожок. Пошла девочка в кладовую за маслицем и увидела, что на полочке стоит не один горшочек, а четыре.

Сравнение предметов по величине.

- Ребята, как узнать, какой горшочек должна взять Красная шапочка? – Правильно, сначала нужно расставить их по величине – от самого большого до самого маленького, а затем выбрать самый большой. Давайте поможем девочке.

Идёт Красная шапочка по лесу, собирает цветы. Видит, сидят на цветах божьи коровки, грустные, невесёлые.

- «Что с вами случилось?» - спросила Красная шапочка.

- «Мы потеряли свои пятнышки» - ответили божьи коровки.

Давайте поможем.

- На столах для каждого приготовлена божья коровка и набор чёрных кружочков различных по размеру. Вы должны подобрать кружочки и совместить по контуру божьей коровки.

- Вот, помогли божьим коровкам, и они нас благодарят, желают счастливого пути.

Идёт Красная шапочка, навстречу ей волк.

- «Куда ты идёшь, девочка?»

- «Я иду к бабушке, несу ей пирожок и горшочек масла»

Отправил волк по длинной дорожке Красную шапочку, а сам побежал по короткой. Дошёл волк до бабушкиного дома, хотел постучать, но…

- Ребята, а как можно помешать волку попасть в домик до прихода Красной шапочки? У нас есть двери различной геометрической формы. Какой формы должна быть дверь, чтобы трудно было волку попасть в дом? (Ответы детей, обоснования своих решений)

Добежала Красная шапочка до домика, видит волк стоит у бабушкиного дома и хочет съесть бабушку. Хотела она накормить волка, но пирожок всего один, а волк очень голодный.

Физминутка.

Сначала буду маленьким (присесть),

К коленочкам прижмусь (обнять колени руками),

Потом я вырасту большим (встать),

До неба дотянусь (поднять руки вверх, встать на носочки).

Правила безопасности в незнакомой среде:

- не ходить без взрослых в незнакомые места;

- не общаться с незнакомыми людьми, не рассказывать им ни о чем.

Закрепление слов на казахском языке из текста сказки: әже – бабушка, немере – внучка,қасқыр – волк.

Работа с пластилином.

- Давайте поможем Красной шапочке налепить много вкусных пирожков и накормить волка.

Дети подходят к столику с приготовленным пластилином, начинают лепить, используя знакомые приемы лепки.

- Испекли мы пироги и накормили волка. Волк наелся и хочет что-то нам сказать:

- «Спасибо вам, ребята, пирожки были очень вкусные. Я больше не буду обижать Красную шапочку и её бабушку. До свидания».

- Ребята, и Красная шапочка благодарит вас за помощь. Молодцы! Помогли Красной шапочке и её бабушке. Как вы думаете, кто сегодня помогал больше всех Красной шапочке? (Ответы детей). - Хорошо, а кому ещё мы можем помочь? (Ответы детей)

Встречают сказочного героя. Отправляются в путешествие в сказочное королевство. Внимательно слушают сказку, вникают в смысл, запоминают новые слова из текста.

Отвечают на вопросы по содержанию текста сказки. Выполняют задания – сравнивают, наблюдают, делают выводы.

Выполняют движения в соответствии с текстом физминутки.

Используя свои познания о правилах безопасности в незнакомой среде, принимают участие в беседе, закрепляют знакомые слова на казахском языке.

Дети работают с пластилином, используя знакомые приемы лепки. Отвечают на вопросы по тексту.

3.Рефлексивно-корригирующий.

Анализ. Итог.

- Вот наше путешествие закончилось. Мы помогли добрыми делами нашим сказочным героям. Очень важно прийти на помощь, никого не оставлять в беде.

И в заключение нашего занятия предлагаю вам выразить своё настроение в рисунке (коллективная работа).

(Звучит спокойная мелодия)

Поощрение. Красная шапочка угощает всех вкусными пирожками

Отражают свое настроение от сказочного путешествия в рисунке (групповая работа).