Подвижная игра для старших дошкольников

Дидактическая игра как средство развития речи детей 6 лет

Воспитатель: Михайленко О.Г.

Тема: «Дидактическая игра как средство развития речи детей 6 лет».

Цель: Развития речи детей 6 лет с помощью дидактических игр.

Задачи:

- Изучить методическую литературу по вопросу развития звуковой культуры речи, лексико-грамматической и связной речи с применением мнемотехник.

- Развивать активную речевую деятельность детей.

- Развивать мышление; речевое и слуховое внимание, фонематический слух и восприятие, артикуляционный аппарат.

Подготовить консультативный материал для родителей.

Оформить папки – передвижки.

Составить картотеку дидактических игр по развитию речи, пальчиковых игр, физминуток, сборник консультаций).

Методы работы: Словесные, наглядные, практические, игровые

Принципы работы:

- Принцип комплексного подхода к организации коррекционно-педагогического процесса.

- Принцип единства диагностики и непосредственного коррекционно-педагогического процесса

- Принцип сотрудничества между воспитателями детьми и родителями

- Принцип учёта интересов всех участников коррекционно-педагогического процесса

Предполагаемый результат:

- У детей повысится уровень развития речевой деятельности благодаря использования дидактических игр.

Форма работы: групповая и индивидуальная.

Мероприятия, проводимые в процессе работы:

- изучение литературы по теме;

- диагностирование воспитанников на начало учебного года;

- подбор дидактических игр на развитие речи;

- составление плана работы с детьми;

- составление результатов диагностирования на конец года.

Актуальность работы:

Основная особенность дидактических игр состоит в том, что данные игры о создаются взрослыми для воспитания и обучения играющих детей.

Также дидактические игры способствуют развитию познавательной деятельности, интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Для дидактических игр характерно наличие задачи учебного характера - обучающей задачи.

Основные задач по развитию речи детей 6 лет в процессе дидактической игры :

- пополнение словарного запаса;

- понимание значений слов и их правильного употребления с другими словами;

- обобщающие значения слов, выделение общих характерных признаков предметов, действий или явлений;

- расширение объективного понятийного содержания слов;

- некоторые игры с задачами этического содержания, наряду с совершенствованием словарного запаса, обучают задаткам социальной этики и морали;

- развитие логического и образного мышление;

- пополнение новых слова в повседневном общении.

Таким образом, игра развивает язык, побуждает ребенка быть внимательным, запоминать, сравнивать, классифицировать, уточнять свои знания, игры помогают чему-то научиться в легкой, непринужденной форме.