Планирование на каждый день в подготовительной группе

Данная работа в помощь воспитателям при создании сетки работы на каждый день

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Планирование на каждый день в подготовительной группе»

Планирование воспитательной работы на октябрь

День недели	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 2.10; 9; 16; 23; 30 (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Беседы о родном городе , основные достопримечательности. Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови»	Упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).	Ситуативный разговор «Зачем нужен человеку хлеб?»	Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатная игра «Ботаническое лото»
	Прогулка	Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Д/И «Подбери словечко» П/И «Чье звено быстрее соберется» Организация подвижных игр «Летает — не летает», «Найди себе пару», «Большой мяч» и др.	Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)	Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба» Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы про осень Игра с листочками «Найди одинаковые»	Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.
	Вторая половина дня	Гимнастика после сна. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Д/И «Загадки о хлебе» Знакомство с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения.	«Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья. Д/И «Где спрятался гриб?» Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи.	Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»	Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. С/Р игра «Хлебный магазин»

День недели	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 3;10; 17; 24; 31 (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Мое настроение» Д/И «Придумай сам» .Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Д/И «Разрезные картинки» Беседы о «городских» профессиях (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса). .	Д/И «Один – много» Цель: упражнять в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе. Д/И «Часть и целое» Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав детей	Ситуативный разговор «Как дома мама и бабушка пекут булочки» Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей.	Дежурство по столовой Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.
	Прогулка	Наблюдение за состоянием природы Д/И «Подбери словечко» П/И «Третий лишний» Подвижные игры «Хитрая лиса», «Не намочи ноги», «Медведь и пчелы» и др.	Упражнять в ходьбе спиной вперед. П/И «Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений	Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»	Труд на участке – подмести веранду Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда
	Вторая половина дня	Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы. С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.	Упражнять в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.	Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.	Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей
День недели	Режимные моменты	Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей
Среда 4; 11; 18; 25 (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Что говорит народ о хлебе» Словесная игра «Продолжи пословицу» Д/И «Подбери пару «П/И «Отгадай, чей голосок» Беседы с детьми об их семьях (имена и отчества близких, профессии и др.), о домашних обязанностях. Побуждение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.	Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» Цель: развивать мелкую моторику рук. Закрепить знания о последовательности времен года и дней недели	Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут» Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения. Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения на Земле?»	Дежурство на занятии. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за деревьями и кустарниками. Наблюдения за сезонными изменениями. П/И «Волк во рву»	Упражнять детей в ходьбе и беге парами. И в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги	Д/И «Отгадай, чей листок» . Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».	Труд – сбор опавших листьев. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»
	Вторая половина дня	Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». С/Р игры «Хлебозавод» Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации в младшей группе. Пальчиковая игра «Деревья».	Упражнять в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования. Упражнять в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»	Д/и «Золушка» Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.	Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок» С/Р игра «Больница» Самостоятельная игровая деятельность

День недели	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 5; 12;19; 26 (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Экскурсия на кухню д/с «Как готовится тесто для пирожков» Д/И»Что за чем» Беседа «Что я видел по дороге в д/с»	Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Д/И «Один – много» Д/И «Продолжи ряд»	Д/И «Что лишнее?» Физкультминутка «Листья» Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за листопадом. Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» П/И «К названному дереву беги!» Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? П/И «Кто быстрее до дерева»	Упражнять в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше» Д/И «Скажи со словом «осенний»	Ситуативный разговор «Хлеб –драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!» Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу»	Самостоятельная игровая деятельность на участке Труд на участке: сбор опавших листьев. Выносной материал: оборудование для труда
	Вторая половина дня	Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Д/И «Угадай по вкусу» Просмотр мультфильма по сказке Катаева «Дудочка и кувшинчик» Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха.	Упражнять в составлении и чтении слогов и слов. Упражнять в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования	Д/и «С какой ветки детки?» Д/И «Узнай по тени» Ситуативный разговор «Как мы собирали грибы?» Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды»	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. С/Р игра «Больница Айболита» С/Р игра «Семья. Готовим обед», «Семья. Готовимся к прогулке»

День недели	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей
День недели	Режимные моменты	Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей
Пятница 6; 13; 20; 27 (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Человек славен трудом» Д/И «Я начну, а ты продолжи» П/И «Собери урожай» Беседа «Этажи леса» Д/И «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных. Разучить пальчиковую игру «Осень».	Упражнять в выполнении штриховки различных форм Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении. Упражнять в умении передавать в рисунке форму листьев	Д/И «Путешествие зернышка» . Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам»	Дежурство в уголке природы . Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры..
	Прогулка	Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. П/И «Бездомный заяц» Наблюдения за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения . Д/и «Кто больше назовет?» . П/И «Ловишки на одной ноге»	Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель и в прыжках в длину с места - п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек»	Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»	Труд на участке – сбор опавших листьев Самостоятельная игровая деятельность детей. Выносной материал: оборудование для труда.
	Вторая половина дня	Гимнастика после сна. Беседа с детьми «Царство растений – грибы» Д/И «Кузовок» . Чтение художественной литературы З. Александрова «В грибном царстве» Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом»	Закрепить знание букв Упражнять детей в работе в тетрадях. Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья) Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.	Настольно-печатная игра «Растения» Цель: развивать моторику рук Ситуативный разговор о пользе ягод как витамин для здоровья человека. «Все ли ягоды полезны?» Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека»	С/Р игра «Семья. Мы печем пироги» С/Р игра «Мы – лесники» Цель: дать представление о профессии лесника.