Перспективный план по экологии во второй младшей группе

адачи:

-формировать представления детей о первых осенних изменениях в природе: изменения в погоде (стало холоднее, чаще идет дождь, много ветреных дней); изменения в живой природе (листья на деревьях и кустарниках постепенно желтеют и краснеют, птицы начинают улетать на юг, насекомые прячутся под кору).

-познакомить с основными видами овощей и фруктов.

-развивать умение анализировать структуру объектов природы (растение и животное).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Перспективный план по экологии во второй младшей группе»

Область: Социум

Раздел: Экология

№	Тема недели	Тема занятия	Цель	Ча сы	Дата проведения
Сентябрь – «Детский сад и мои друзья»
4	«Казахстан-республика моя!»	Путешествие по экологическим сказкам	Формировать умение анализировать поступки героев и оценивать их в соответствии с принятыми правилами поведения в природе; развивать умение рассказывать о своих чувствах при анализе сказок о природе,	1
Октябрь – «Щедрая осень»
4	«Хлеб. Уборка урожая»	Знакомство со свойствами дерева и металла	Познакомить детей со свойствами дерева и металла (металл - холодный материал, дерево - теплый, металл прочнее и тяжелее дерева); показать детям, как свойства этих материалов люди используют при изготовлении предметов.	1
Ноябрь – «Поздняя осень»
4	«Домашние животные»	Сломанный карандаш	Формировать знания детей о свойстве света: преломлением. Развивать умение делать выводы. Воспитывать самостоятельность, активность	1
Декабрь – «Зимушка зима»
4	«Новый год»	«Идет зима аукает».	Формировать представление о простейших сезонных изменениях в природе зимой, погоде, в растительном мире, в одежде людей; совершенствовать умение наблюдать за природой в зимнее время, за состоянием погоды, отмечать результаты наблюдения в календаре природы;	1
Январь – «Мы и мир вокруг нас»
4	«Комнатные растения»	«Играем со снегом»	Формировать умение проводить элементарные опыты, устанавливать простые причинно-следственные связи; совершенствовать знания детей о разных свойствах снега (снег бывает разный, в теплую погоду он липкий, из снега можно лепить снежные комочки, разные фигуры);	1
Февраль – «Труд взрослых»
4	«Человек. Моё тело. Предметы гигиены»	«Свет мой, зеркальце, скажи»	Развивать умение детей решать проблемные задачи. Воспитывать интерес к экспериментированию	1
Март – «Весна пришла»
4	«Праздник Наурыз»	«Природа и человек»	Формировать навыки доброжелательного и заботливого отношения к природе; совершенствовать знания детей правила поведения людей в природе, развивать позитивное восприятие мира,	1
Апрель – «Земля – наш общий дом»
4	«Насекомые»	Воздух не виден в комнате. Чтобы его увидеть, его надо поймать	Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения; расширять и активизировать словарь детей; прививать бережное отношение к окружающей среде	1
Май – «Весна шагает по планете»
4	«Праздники (каникулы)»	«Что такое хорошо, что такое плохо»	Формировать умение соблюдать нормы и правила поведения в природе, понимать что «можно и нельзя», «хочу и нужно», «хорошо и плохо»; расширять представления о жизни растений и животных, о взаимосвязи между поведением людей в природе и состоянием окружающей среды;	1
Всего 9 часов