Перспективное планирование в средней группе.

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Основные движения:

Построение в колонну по одному.

Подскоки вверх на месте.

Ходьба между двумя линиями (ширина15см, длина 3 метра

Цель: Учить находить свое место в колонне.

Закреплять умение энергично отталкиваться от пола двумя ногами одновременно.

Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Игра: «Найди свою пару».

Ориентировка в пространстве.

1

2

Основные движения:

Ходьба в колонне со сменой направления.

Построение в колонну по одному.

Подскоки вверх на месте

Цель: Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога.

Закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну.

Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.

Игра: «Кролики».

Координация работы рук и ног во время ползания.

1

3

Основные движения:

Подскоки ноги вместе, ноги врозь.

Ходьба в колонне со сменой направления.

Ползание на четвереньках в разных направлениях.

Цель: Учить выполнять подскоки ноги вместе, ноги врозь.

Закреплять умение шагать ритмично и изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога.

Упражнять в ползании в разном направлении, не сталкиваясь друг с другом

Игра: «Подарки»

Дейстовать соответственно игровому образу.

1

4

Основные движения:

Прокатывание мячей друг другу

из исходного положения сед на пятки, расстояние 2 метра.

Подскоки ноги вместе, ноги врозь.

Ходьба между предметами в произвольном направлении.

Цель: Учить прокатывать мяч друг другу из исходного положения сед на пятки, сохраняя направление движения мяча.

Закреплять умение прыжком ставить ноги врозь и вместе, слегка сгибая ноги в коленях.

Упражнять в ходьбе по залу в разном направлении. Совершенствовать умение огибать предметы слева и справа.

Игра: «Орнынды тап».

Развивать внимание, умение быстро находить свое место.

1

5

Основные движения:

Ползание на четвереньках

(на расстояние 6 метров)

Прокатывание мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, расстояние 2 метра.

Цель: Учить ползать на четвереньках на расстояние 6 метров, сохраняя направление движения.

Закреплять умение прокатывать мяч друг другу , развивать силу толчка мяча, соответствующую расстоянию.

Игра: «Қаскыр мен қояндар»

Прыжки на двух ногах в произвольном направлении, ориентировка в пространстве.

1

6

Основные движения:

Ходьба по шнуру, положенному прямо

Ползание на четвереньках на расстояние 6 метров

Подскоки на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь) с хлопками над головой.

Цель: Учить ходить по шнуру ,положенному прямо, сохраняя равновесие.

Закреплять умение согласовывать движения рук и ног

при ползание на четвереньках с опорой на руки и колени.

Упражнять в ритмичном подпрыгивании ноги вместе, ноги врозь с выполнением хлопков над головой

Игра: «Подбрось - поймай».

Цель: Упражнять в подбрасывании и ловле мяча, развивать умение правильно подбрасывать мяч и ловить не прижимая к себе.

1

7

Основные движения:

Бег в колонне по одному.

Ходьба по шнуру, положенному прямо.

Катание мячей в произвольном направлении.

Цель: Учить бегать в колонне по одному, сохраняя направление движения.

Закреплять умение сохранять правильное подложение головы при ходьбе по шнуру.

Упражнять в катании мячей в произвольном направлении

Игра: «Скок -поскок»

Умение дейстовать в соответствии с ритмом стихитворения.

1

8

Основные движения:

Подскоки на двух ногах

(одна нога вперед, другая назад)

Бег в колонне по одному.

Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени в прямом направлении на расстояние 6 метров

Цель: Учить выполнять подскоки одна нога вперед, другая назад.

Закреплять умение бегать легко и ритмично с естественными движениями рук. , не выходя из колонны.

Упражнять в ползании на четвереньках, сохраненяя направление движения.

Игра: «Ворота»

Развивать внимание и быстроту реакции , умение быстро находить себе пару

1

9

Основные движения:

Катание мяча в ворота

(расстояние 2 м)

Подскоки на двух ногах (одна нога вперед, другая назад)

Ходьба между двумя линиями (ширина 15см, длина 3 метра)

Цель: Учить энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча.

Закреплять умение последовательно менять положение ног в подскоке.

Упражнять в сохранени устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

Игра: «Проползи в тоннель»

Развивать самостоятельность, смелость

1

10

Основные движения:

Ползание под верёвку,

Закрепленную на на высоте 40 см.

Катание мяча в ворота (расстояние 2,5 м.)

Цель: Учить ползать на четвереньках под верёвку, не касаясь ее головой.

Закреплять умение энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча, развивать глазомер.

Игра: «Қуыспақ»

Упражнения в равновесии.

Умение бысторо находить место на повышенной площади опоры

1

11

Основные движения:

Ходьба по шнуру, положенному по кругу.

Ползание на четвереньках на расстояние 6 метров, в сочетании с ползанием под верёвку, поднятую на высоту 40 см.

Цель: Учить ходить по шнуру ,положенному по кругу, сохраняя равновесие.

Закреплять умение не задевать веревку при подлезании.

Развивать координацию работы рук и ног при ползании на четвереньках.

Игра: «Бабочки, лягушки»

Умение дейстовать в соответствии с игровым образом.

1

12

Основные движения:

Ходьба и бег в колонне по одному.

Ходьба по шнуру, положенному по кругу.

Катание мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, (расстояние 2 метра)

Цель: Учить ритмично ходить и бегать в колонне, сохраняя строй, согласовывая свои действия с действиями других.

Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Упражнять в катании мячей друг другу , развивать глазомер

Игра: «Соқыр теке».

Развивать внимание, быстроту реакции

1

13

Основные движения:

Прыжки на месте с поворотами направо, налево.

Ходьба и бег в колонне по одному.

Ползание под 3 дуги (высота 40см)

Цель: Учить прыгать достаточно высоко, чтоб повернуться в сторону.

Закреплять умение чередовать ходьбу и бег в колоне, соблюдая одинаковый темп движения.

Упражнять в ползании на четвереньках последовательно под 3 дугами.

Игра: «Сбей кеглю».

Навыки катания мяча, ловкость , глазомер.

1

14

Основные движения:

Катание мяча между 5 предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 1м один от другого.

Прыжки на месте с поворотами направо, налево, поворачиваясь вокруг себя.

Цель: Учить менять направление мяча при катании между предметами.

Закреплять умение отталкиваться думя ногами одновременно, выполняя повороты налево, направо, вокруг себя.

Игра: «Догони голубя»

Ловкость, координация движений, умение бегать по сигналу.

1

15

Основные движения:

Ползание на четвереньках на расстояние 8 метров, в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту 40 см Катание мяча между 5 предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 1м один от другого.

Цель: Продолжать учить ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени, учитывать высоту поднятого предмета при ползании под него.

Закреплять умение легко подталкивать мяч пальцами рук и менять направление мяча при катании между предметами.

Игра: «Ұшты, ұшты»

Внимание, умение дейстовать по правилам.

1

16

Основные движения:

Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400 грамм).

Ползание на четвереньках на расстояние 8 метров, в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту 40 см.

Прыжки на месте с поворотами направо, налево.

Цель: Учить ходить по шнуру с мешочком на голове, сохраняя равновесие (профилактика нарушения осанки).

Закреплять умение координировать работу рук и ног при ползании, не касаться палки при ползании под ней.

Упражнять в энергичном подпрыгивании с поворотами направо и налево

Игра: «Шарики и столбики»

Развитие глазомера.

1

17

Основные движения:

Музыкально-ритмические движения.

(ходьба и бег под музыку)

Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400 грамм).

Прыжки на месте с поворотами вокруг себя.

Цель: Учить выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: ходить ритмично, легко бегать.

Закреплять умение ходить по шнуру с мешочком на голове, сохраняя правильное положение головы.

Совершенствовать умение прыгать достаточно высоко, чтобы повернуться.

Игра: «Великаны и карлики»

Внимание, умение ходить широким шагом и на носках.

1

18

Основные движения:

Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина 15см, длина 3 метра).

Музыкально-ритмические движения

(Ходьба на вутренней и внешней стороны стопы, бег)

Катание мячей друг другу из исходного положения стоя на коленях (расстояние 2,5 метра)

Цель: Учить шагать более широким шагом с естественными движеними рук по дорожке между думя параллельными линиями.

Закреплять умение четко выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением, ходить ритмично, легко бегать вперед-назад с естественным движениями рук.

Упражнять в катании мячей друг другу , развивать глазомер.

Игра: «Прыгни-повернись»

Умение поворачиваться прыжком.

1

19

Основные движения:

Подскоки на месте 20 раз

(повторить 2 раза с перерывом).

Ходьба между двумя параллельными линиями

(ширина 15см, длина 3 метра).

Ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни в прямом направлении на расстояние 6 метров.

Цель: Учить выполнять невысокие прыжки, отталкиваясь носками обеих ног.

Закреплять умение согласовывать шаг с естественными движениями рук, не выходить за пределы линий.

Упражнять в ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни , развивать выносливость.

Игра: «Кетті, кетті орамал»

Развитие быстроты реакции, мелкой моторики.

1

20

Основные движения:

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками

Подскоки на месте 20 раз (повторить 3 раза с перерывом).

Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400 грамм), руки в стороны.

Цель: Учить подбрасывать мяч вперед-вверх , и ловить его двумя рукам.

Закреплять умение ритмично выполнять невысокие поскоки с незначительным сгибанием ног в коленях.

Упражнять в ходьбе по шнуру с мешочком на голове.

Игра: «Етек, етек».

Двигаться в колонне цепочкой.

Быстро находить свое место.

1

21

Основные движения:

Подлезание под веревку боком

(высота 40 см)

Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: Учить правильно группироваться и выпрямляться при подлезаниии под веревку правым и левым боком.

Закреплять умение подбрасывать мяч вперед-вверх , не забрасывая его за голову, и ловить его двумя руками.

Игра: «Птички и кошка».

Развитие координационных способностей и быстроты.

1

22

Основные движения:

Ходьба на носках по доске, положенной на пол (ширина 15см, длина 2 метра), руки на поясе.

Подлезание под веревку боком (высота 40 см).

Цель: Учить ходить на носочках по ограниченной площади, сохраняя правильное положение тела (профилактика плоскостопия).

Закреплять умение координировать движения рук и ног, последовательно выполняя приставной шаг.

Игра: «Поезд».

Умение выполнять согласованные действия в колонне.

1

23

Основные движения:

Прыжок вверх на двух ногах с разбега 4 шагов.

Ходьба и бег в колонне парами.

Ходьба по шнуру, положенному зигзагообразно

Цель: Учить выполнять толчок ног в нужном месте: не слишком далеко и не подбегая под предмет.

Закреплять умение ходить и бегать в паре ритмично и легко. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия и ровной осанки при ходьбе по шнуру.

Игра: «Цветные автомобили»

Ориентировка в пространстве.

1

24

Основные движения:

Бросание мяча о пол и ловля

Прыжок вверх на двух ногах с 4 шагов.

Ходьба в колонне со сменой направления.

Цель: Учить бросать мяч вертикально вниз о пол и ловить его двумя руками после отскока.

Упражнять в прыжке вверх на двух ногах с 4 шагов, согласованой работе рук и ног при выполнении толчка.

Упражнять в ходьбе в колонне со сменой направления.

Игра: «Кім шапшаң»

Внимание, организованность.

1

25

Основные движения:

Ползание на ладонях и коленях между предметами, поставленными в ряд

(растояние между предметами 1м, растояние ряда 6м).

Бросание мяча о пол и ловля.

Цель: Учить ползать между предметами, меняя направление и не задевая предметы.

Закреплять умение ловить мяч после отскока одновременным хватом с двух сторон свободными и не напряженными движениями кистей рук.

Игра: «Мы веселые рабята»

Умение ходитьпо кругу, быстро находить свое место.

1

26

Основные движения:

Ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20см).

Ползание на ладонях и ступнях между предметами, поставленными в ряд( растояние между предметами 1м, длина ряда 6м).

Цель: Учить ходить по гимнастической скамейке с выполнением задания , сохраняя устойчивое равновесие.

Закреплять умение ползать на ладонях и ступнях между предметами, согласовывать движения рук и ног и не задевать предметы.

Игра: «Балапандар»

Быстрота движений.

Согласование своих действия с действиями других детей.

1

27

Основные движения:

Бег "змейкой", обегая поставленные в ряд предметы

(растояние между предметами 1м, длина ряда 6м).

Ходьба по гимнастической скамейке. руки на поясе, на середине присесть- руки в стороны. (высота скамейки 35см, ширина 20см). Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками

Цель: Учить бегать "змейкой" между предметами коротким шагом, согласовывая спокойные движения рук в такт шагов.

Упражнять в сохрании устойчивого равновесия и правильном положении головы при выполнении задания на повышенной опоре.

Совершенствовать умение подбрасывать мяч вперед-вверх, ловить его согнутыми пальцами, не прижимая к себе.

Игра: «Стань первым»

Умении ходить в колонне по одному, становиться ведущим.

1

28

Основные движения:

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2м

Бег "змейкой", обегая поставленные в ряд предметы

(расстояние между предметами 1м, длина ряда 6м), на носках, руки на поясе.

Катание фитболов друг друг , стоя в шеренгах ( расстояние 2,5 м)

Цель: Учить прыгать на двух ногах , продвигаясь вперед, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног.

Закреплять умение обегать предметы, не задевая их (профилактика плоскостопия – укрепление свода стоп).

Упражнять в катании фитболов друг друг, развивать глазомер.

Игра: «Мыши в кладовой»

Согласовывать действия всей группы.

1

29

Основные движения:

Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами 1,5 м)

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 3м

Цель: Учить бросать мяч вертикально вниз о пол и ловить его двумя руками после отскока.

Закреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног при продвижении вперед прыжками.

Формировать умение дышать свободно, не задерживать дыхание.

Игра: «Қасқыр мен лақтар»

Ловкость, умение действовать по сигналу.

1

30

Основные движения:

Ползание по гимнастиеской скамейке на животе, подтягиваясь руками (высота скамейки 35см, ширина 20)

Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами 2 метра)

Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина 15см, длина 3 метра).

Цель: Учить ползать по гимнастической скамейке на животе, держась за края скамейки и подтягиваясь руками.

Закреплять умение перебрасывать мяч друг другу, ловить его

одновременным хватом с двух сторон свободными движениями кистей рук.

Упражнять в ходьбе на носках, руки к плечам, сохранять равновесие, не выходить за пределы линий.

Игра: «Тұлпар»

Бег в разном темпе.

1

31

Основные движения:

Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, руки на поясе

(высота скамейки 35см, ширина 20).

Ползание по гимнастиеской скамейке на животе, подтягиваясь руками (высота скамейки 35см, ширина 20).

Цель: Продолжать учить сохранять правильное положение осанки при ходьбе на повышенной опоре.

Закреплять умение принимать правильное положение тела и подтягивать его энергичными движеними рук.

Игра: «Не боюсь»

Координационные способности, быстрота .

1

32

Основные движения:

Построение в колонну по одному, ходьба врассыпную.

Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20). Бросание мяча о пол и ловля.

Цель: Продолжать учить строиться в колонну по одному, ориентироаваться в пространстве при ходьба врассыпную и быстро находить свое место в колонне.

Закреплять умение перешагивать через предметы, сохраняя равновесие и правильное положение осанки при ходьбе на повышенной опоре.

Упражнять в бросании мяч вертикально вниз о пол и ловле его двумя руками после отскока.

Игра: «Вороны»

Выносливость, умение согласовывать действия с стихотворением.

1

33

Основные движения:

Прыжки в длину с места.

Ходьба ходьба врассыпную, ходьба с нахождением своего места в колонне.

Прокатывание мяча в с попаданием в предмет

Цель: Учить принимать правильное исходное положение при выполнении прыжков в длину с места, согласовывать движения рук вниз-вперед с толчком ног.

Закреплять умение быстро находить свое место в шеренге, использовать все пространство зала, не мешать друг другу во время ходьбы.

Совершенствовать умение энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча, развивать глазомер.

Игра: «Қара құлақ»

Быстрота, умение увертываться от ловишки.

1

34

Основные движения:

Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 метра)

Прыжки в длину с места.

Цель: Учить перебрасывать мяч друг другу, стоя в двух шеренгах на расстоянии 1.5м, способом двумя руками из-за головы, соотносить силу броска с расстоянием между шеренгами.

Закреплять умение выполнять резкие движения руками вниз-вперед, энергичный вынос обеих ног в прыжках в длину с места, приземление на полусогнутые ноги.

Игра: «Мыши в кладовой»

Бег на носках, согласованные движение по сигналу.

1

35

Основные движения:

Ползание по бревну на четвереньках.

Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м)

Цель: Учить координировать работу рук и ног при ползании по бревну на четвереньках.

Закреплять умение перебрасывать мяч друг другу с расстояния 2м, следить за направлением полета мяча и встречать летящий мяч, мягкими движением согнутых рук.

Игра: «Касқыр мен лақтар»

Бег с одной стороны площадки на другую.

1

36

Основные движения:

Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе

(высота скамейки 35см, ширина 20).

Ползание по бревну на четвереньках.

Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: Учить сохранять правильное положение спины и головы, контролировать положение тела, при ходьбе по повышенной площади опоры с мешочком на голове.

Закреплять умение сохранять равновесие. при ползании по бревну.

Совершенствовать умение подбрасывать мяч вперед-вверх , не забрасывая его за голову, и ловить его двумя руками

Игра: «Асық кімде»

Умение манипулировать мелкими предметами.

1

37

Основные движения:

Музыкально-ритмические движения

( кружение, поскоки на месте)

Ходьба по гимнастической скамейке с высоким подниманием колен, руки на поясе, (высота скамейки 35см, ширина 20).

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2метра

Цель: Учить выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: кружиться вокруг себя, легко и ритмично подпрыгивать.

Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильное положение осанки при ходьбе по повышенной площади опоры, легко сходить с нее на носках.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед..

Игра: «Шарики и столбики»

Прокатывание мячей в прямом направлении до линии.

1

38

Основные движения:

Прыжки на двух ногах через линии

(4 линии на расстоянии 1м друг от друга).

Музыкально-ритмические движения (ходьба, приседания) Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м)

Цель: Учить последовательно перепрыгивать через несколько линий, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на носки,не наклоняя корпус вперед.

Закреплять умение выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: ходить ритмично с высоким подниманием колен, выполнять плавные приседания.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу способом двумя руками из-за головы

Игра: «Ловля волков»

Действовать совместно, ориентироваться в пространстве

1

39

Основные движения:

Бег в медленном темпе 1 минута.

Прыжки на двух ногах через шнуры (5 шнуров на расстоянии 1м друг от друга).

Перелезание через модули

Цель: Учить бежать ритмично, делая короткие шаги, не ускоряя и не замедляя темп, с согнутыми в локтях руками.

Закреплять умение последовательно перепрыгивать через 5 шнуров , энергично отталкиваясь двумя ногами и мягко приземляться на носочки, выпрямляться стоя на всей стопе.

Упражнять в ползании на четвереньках с переползанием через предметы.

Игра: «Қарлығаш»

Развивать ловкость и быстроту.

1

40

Основные движения:

Бросание мяча двумя руками из-за головы, в положении стоя

Бег в медленном темпе 1минута.

Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20).

Прыжки на двух ногах по доске, положенной на пол.

Цель: Учить бросать мяч вдаль из-за головы в положении сидя, придавать силу броску энергичным выпрямлением согнутых рук.

Закреплять умение выдерживать темп движения, ставить ногу с пятки на носок, со спокойными движениями рук, с расслабленными плечами.

Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, сохраняя осанку.

Игра: «У медведя в бору»

Бег с ловлей и увертыванием.

1

41

Основные движения:

Ползание между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу.

Бросание мяча двумя руками из-за головы, в положении стоя

Цель: Учить ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, координировать работу рук и ног.

Закреплять умение отводить назад за голову руки с мячом, придавать полету мяча правильную траекторию вперед-вверх энергичным выпрямлением согнутых рук.

Игра: «Совушка»

Ловкость и быстрота, статистическое равновесие

1

42

Основные движения:

Ходьба по ребристой доске, положенной на пол

(ширина 15см, длина 2).

Ползание между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу.

Прыжки на двух ногах по доске, положенной на пол.

Цель: Учить выполнять перекат ступни с пятки на носок, сохранять равновесие при ходьбе по ребристой доске (профилактика плоскостопия).

Закреплять умение ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, не задевая их, быстро менять направление влево-вправо во время ползания.

Упражнять в прыжках на двух ногах по ограниченной площади.

Игра: «Орныңды тап»

Находить свое место, не сталкиваться во время игры.

1

43

Основные движения:

Бег в быстром темпе (расстояние15м)

Ходьба по ребристой доске, положенной на пол (ширина 15см, длина 2);

Катание обруча в прямом направлении.

Цель: Учить бегать в быстром темпе, делая широкие шаги, сочетать движения рук с тактом беговых шагов.

Закреплять умение выполнять перекат ступни с пятки на носок , сохранять устойчивое равновесие (профилактика плоскостопия, укрепление свода стопы).

Упражнять в катании обруча, развивать ловкость.

Игра: «Перелёт птиц»

Развивать ловкость, умение не сталкиваться при беге в разном направлении.

1

44

Основные движения:

Прыжки из круга в круг.

Бег в быстром темпе (расстояние 20м) в чередовании с ходьбой с высоким подниманием колен.

Бросание мяча двумя руками из-за головы, в положении стоя.

Цель: Учить прыгать на двух ногах из обруча в обруч, согласовывать движение рук вниз-вперед с энергичным толчком ног, учить мягко приземляться на носки полусогнутых ног.

Закреплять умение правильно держать корпус при беге в быстром темпе: слегка наклонять туловище по ходу движения, не напрягать плечи, смотреть вперед, чередовать бег и ходьбу.

Упражнять в бросани мяча вдаль, совершенствовать умение придавать полету мяча правильную траекторию (вперед-вверх) энергичным выпрямлением согнутых рук.

Игра: «Слушай сигнал»

Внимание, умение выполнять движения по сигналу.

1

45

Основные движения:

Бросание мяча из-за головы в положении сидя.

Прыжки из круга в круг.

Цель: Учить бросать мяч вдаль из-за головы в положении сидя, придавать силу броску энергичным выпрямлением согнутых рук.

Закреплять умение последовательно перепрыгивать из обруча в обруч, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на носки, не наклоняя корпус вперед.

Игра: «Орамал тастамақ»

Развивать внимательность, ловкость, координацию.

1

46

Основные движения:

Лазание по гимнастической стенке.

Бросание мяча из-за головы в положении сидя..

Цель: Продолжать учить выполнять правильный хват рейки (4пальца сверху, 1снизу0, лазать по гимнастической стенке вверх чередующимся шагом, согласовывать движения рук и ног.

Закреплять умение отводить назад за голову руки с мячом, придавать полету мяча правильную траекторию вперед-вверх энергичным выпрямлением согнутых рук.

Игра: «Зайцы»

Прыжки с продвижением вперед, умение прыгать по всему залу.

1

47

Основные движения:

Перешагивание через рейки лестницы, положенной на пол (руки в стороны)

Лазание по гимнастической стенке чередующимся шагом.

Бросание мяча из-за головы в положении «малдас»

Цель: Учить сохранять равновесие, перешагивать через рейки лестницы высоко поднимая колени, сохраняя ровную осанку.

Закреплять умение лазать по гимнастической стенке вверх и вниз чередующимся шагом, согласовывать движения рук и ног. Упражнять в бросании мяча вдаль из-за головы в положении «малдас»

Игра: «Найди себе пару»

Внимание, организованность.

1

48

Основные движения:

Ходьба приставным шагом (вправо).

Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20см от земли (руки на поясе).

Ползание между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу.

Цель: Учить выполнять приставной шаг вправо , без заметного сгибания ног в коленях, держать спину и голову прямо.

Закреплять умение ритмично перешагивать через рейки приподнятой лестницы, высоко поднимать колени и ставить ноги энергичным движением на носок , держать корпус прямо, сохранять устойчивое равновесие.

Упражнять в ползании между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу.

Игра: «Кто соберёт больше лент»

Умение выполнять энергичный толчок в прыжке с 3 шагов.

1

49

Основные движения:

Прыжки в глубину с высоты 20см

Ходьба приставным шагом влево.

Бег на носках «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Цель: Учить активно разгибать стопы и приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки.

Закреплять умение ритмично выполнять приставной шаг влево , без заметного сгибания ног в коленях, не поворачивать плечи. Упражнять в беге «змейкой», совершенствовать умение менять направление бега между предметами.

Игра: «Лови-бросай»

Ловить мяч, не прижимая его к груди, бросать точно в руки.

1

50

Основные движения:

Бросание мяча через шнур от груди двумя руками (расстояние до шнура2м).

Прыжки в глубину с высоты 20см

Цель: Учить перебрасывать мяч через шнур, натянутый на высоте поднятой руки, стоя, на расстоянии 2 м

Закреплять умение сохранять равновесие после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед.

Игра: «Тұлпар»

Ловкость, выносливость, бег в разном темпе и направлении.

1

51

Основные движения:

Лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет приставным шагом вправо

(по 2перекладине).

Бросание мяча через сетку, двумя руками от груди (расстояние до сетки 2м).

Цель: Учить переходить с пролета на пролет, переступая приставным шагом вправо и перехватывая руки с перекладины на перекладину, в горизонтальном направлении.

Закреплять умение энергично перебрасывать мяч через сетку, натянутую на высоте поднятой руки, стоя на расстоянии 2 м, направалять мяч вперед- вверх.

Игра: «Белбеу»

Выполнять правила игры.

1

52

Основные движения:

Ходьба по доске, положенной на пол с выполнением задания - разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон.

Лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет прставным шагом вправо (3перекладина).

Прыжки в глубину с высоты 20см.

Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие, расходиться вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон.

Закреплять умение переходить с пролета на пролет, переступая приставным шагом вправо, перехватывать руками лестницы перекладины в горизонтальном направлении.

Упражнять в прыжках в глубину с высоты 20 см.

Игра: «Жмурки»

Менять направление бега.

1

53

Основные движения:

Музыкально-ритмические движения.

(приставной шаг вперед, поскоки).

Ходьба по доске, положенной на пол с выполнением задания: разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон.

Катание фитболов в прямом направлении.

Цель: Учить выполнять приставной шаг вперед в сочетании с легкими ритмичными поскоками.

Закреплять умение расходиться вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; согласовывать свои действия с действиями другого ребенка.

Упражнять в катании фитболов, в отталкивании его энергичным движением рук.

Игра: «Ловля волков»

Ловкость, выносливость, согласованность действий.

1

54

Основные движения:

Прыжки в глубину с высоты 30см

Музыкально-ритмические движения.

(приставной шаг вперед, плавные приседания).

Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20см.

Цель: Учить энергично отталкиваться от поверхности скамейки и мягко приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании.

Закреплять умение выносить вперед одну ногу и приставлять к ней другую, не поворачивать ступню приставляемой ноги носком внутрь, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным шагом.

Упражнять в перешагивании через рейки приподнятой лестницы, с высоким подниманием колен и сохранением ровной осанки.

Игра: «Асық кімде»

Манипулировать мелкими предметами.

1

55

Основные движения:

Метание вдаль правой и левой рукой.

(мелкие мячи)

Прыжки в глубину с высоты 30см.

Цель: Учить принимать правильное исходное положение, метать мяч вперед-вверх-вдаль энергичным выпрямлением руки. Закреплять умение сохранять равновесие после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед.

Игра: «Птички и кошка»

Координация, ориентировка в пространстве.

1

56

Основные движения:

Ползание по наклонной доске вверх

на ладонях и коленях.

Метание вдаль правой и левой рукой (шишки).

Прыжки из круга в круг.

Цель: Учить координировать движения рук и ног при ползании по наклонной доске вверх.

Закреплять умение активно выносить руку над плечом вперед-вверх и придавать силу броску при метании вдаль.

Упражнять в последовательном перепрыгивании из обруча в обруч, энергично отталкиватясь двумя ногами одновременно и мягко приземляясь на полусогнутые ноги.

Игра: «Орнынды тап»

Быстрота, умения быстро находить свое место.

1

57

Основные движения:

Ходьба по скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку.

Ползание по наклонной доске вверх и вниз на ладонях и коленях Метание вдаль правой и левой рукой (асыки)

Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие на повышенной опоре, расходиться вдвоём на скамейке, начиная идти с двух сторон.

Закреплять умение держаться за края наклонной доски (4пальца внизу, большой сверху), сохранять спину ровной, смотреть вперед.

Упражнять в метании вдаль одной рукой мелких предметов, развивать силу броска.

Игра: «Карлығаш»

Ориентировка в пространстве, умение быстро находить свое место.

1

58

Основные движения:

Бег в медленном темпе 1,5минуты.

Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку.

Бросание мяча через сетку, натянутую выше поднятых рук ребенка, двумя руками от груди (расстояние до сетки 2м).

Цель: Продолжать учить дышать через нос , бегать легко и ритмично, не поднимать высоко ноги, с естественным движением рук , не изменяя темпа бега.

Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку, согласовывать свои действия с действиями другого ребенка.

Упражнять в перебрасывании мяча через сетку.

Развивать умение, направлять мяч вперед- вверх энергичным движением рук.

Игра: «Жмурки круговые»

Внимательность, ловкость, быстрота реакции.

1

59

Основные движения:

Прыжки на двух ногах. через предметы (высота –5 см),

Бег на носках в чередовании с ходьбой на пятках.

Лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет прставным шагом вправо (3перекладина)

Цель: Учить последовательно перепрыгивать через2 предмета высотой 5см..

Закреплять умение ставить ногу на носок, и выполнять ходьбу на пятках почти на прямых ногах, укрепление связок стопы (профилактика плоскостопия).

Упражнять в лазании по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет приставным шагом вправо (3перекладина)

Игра: «Кім шапшаң».

Координация, внимание.

1

60

Основные движения:

Отбивание мяча о пол двумя руками.

Прыжки на двух ногах. через предметы (высота –10 см),

Цель: Учить отбивать мяч о пол двумя руками, встречая мяч ладонью с разведенными пальцами, мягко давить на него сверху.

Закреплять умение последовательно перепрыгивать через3 предмета, энергичного отталкиваясь и мягкого приземляясь на полусогнутые ноги

Игра «Великаны и карлики»

Ходьба широким и мелким шагами.

1

61

Основные движения:

Лазание по гимнастической стенке

на высоту 1.5 метра..

Отбивание мяча о пол двумя руками.

Цель: Продолжать учить лазать по гимнастической стенке чередующимся шагом, не пропусая перекладин, при спуске доходить до последней переладины и спокойно сходить на пол. Закреплять умение отбивать мяч о пол двумя руками, не хлопать по мячу напряженной ладонью с сомкнутыми пальцами.

Игра: «Кім жоғын тап»

Концентрировать внимание, организованность.

1

62

Основные движения:

Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе.

Лазание по гимнастической стенке на высоту1.5 метра..

Прыжки на двух ногах через предметы (высота –10 см).

Цель: Учить выполнять приставной шаг и сохранять устойчивое равновесие на повышенной опоре, держать корпус прямо, не опускать голову вниз.

Закреплять умение переходить с наклоной доски на гимнастическую стенку, приставным шагом влево, перехватывая руки с перекладины на перекладину в горизонтальном направлении.

Упражнять в последовательном перепрыгивани через 3 предмета, высотой 10см.

Игра: «Сбей кеглю»

Развивать глазомер.

1

63

Основные движения:

Музыкально-ритмические движения

(приставной шаг назад, кружение вокруг себя).

Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с перешагиванием через набивной мяч.

Ползание по гимнастичесой скамейке на животе.

Цель: Учить выполнять приставной шаг назад в сочетании с кружением вокруг себя.

Закреплять умение сохранять ровную осанку и устойчивое равновесие при перешагивании боком через предмет на повышенной опоре.

Упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь энергичным движением рук.

Игра: «Скок-поскок »

Быстрота, энергичное подпрыгивание.

1

64

Основные движения:

Прыжки на месте на правой и левой ноге

Музыкально-ритмические движения.

(приставной шаг назад, плавное приседание).

Лазание по гимнастической стенке на высоту2 метра..

Цель: Учить прыгать на месте на одной ноге, сохраняя равновесие и энергично выполняя толчок одной ногой.

Закреплять умение отставлять назад одну ногу и приставлять к ней другую, не поворачивать ступню приставляемой ноги носком внутрь, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным шагом.

Упражнять в лазании по гимнастической стенке чередующимся шагом, развивать выносливость.

Игра: «Карлығаш»

Ориентировка в пространстве, умение быстро находить свое место.

1

65

Основные движения:

Отбивание мяча о пол одной рукой.

Прыжки на месте на правой и левой ноге.

Ходьба по скамейке с выполнением задания- разойтись вдвоём на середине, начиная идти с двух сторон

Цель: Учить отбивать мяч о пол одной рукой, плавными движениями кисти рук. регулируя силу удара по мячу.

Закреплять умение прыгать на месте на одной ноге, не опускаться на всю стопу, выполнятьтолчок с опорой на носочки.

Упражнять в ходьбе по скамейке, умении согласовывать свои действия с действиями другого.

Игра: «Слушай сигнал».

Равновесие.

1

66

Основные движения:

Лазание по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку.

Отбивание мяча о пол одной рукой.

Цель: Учить лазать по наклонной лесенке ( положенной на 3 перекладину гимнастической стенки), держась обычным хватом за перекладины, координируя движения рук и ног, переходить на гимнастическую стенку и спускаться с нее.

Закреплять умение отбивать мяч о пол плавным движением кисти рук, не хлопать по нему напряженной ладонью с сомкнутыми пальцами.

Игра: «Мысық пен тышқан»

Бегать свободно, координировать движения рук и ног.

1

67

Основные движения:

Ходьба прямо по горизонтальному бревну.

Лазание по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку

Отбивание мяча о пол одной рукой.

Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие на горизонтальном бревне, ходить на носках по бревну, держать корпус и голову прямо, легко сходить с бревна.

Закреплять умение лазать по наклонной лесенке, положенной с большим углом наклона (на 4 перекладину гимнастической стенки), держась за боковые брусья хватом: 4 пальца снизу, большой-сверху, перехватывать руки с перекладины на перекладину в горизонтальном направлении.

Упражнять в отбивании мяча о пол одной рукой.

Игра: «Мы веселые ребята»

Согласовывать свои действия с действиями других.

1

68

Основные движения:

Бег парами

Ходьба по горизонтальному бревну (боком приставным шагом).

Метание асыков вдаль.

Цель: учить бегать легко и и ритмично парами, согласовывать своой шаг с шагом другого.

Закреплять умение выполнять приставной шаг влево и вправо на бревне, сохраняя устойчивое равновесие и ровную осанку.

Упражнять в метании вперед-вдаль мелких предметов.

Игра: «Соқыр теке»

Ориентировка в пространстве, внимание.

1

69

Основные движения:

Прыжки на скакалке.

Ходьба и бег парами.

Ходьба по горизонтальному бревну (боком приставным шагом).

Цель: Учить вращать скакалку кистями и предплечьями рук, корпус держать прямо, делать невысокие подскоки на носках, согласовывать вращение скакалки и подскок.

Закреплять умение согласовывать в паре тепм и ритм шагов, сохранять направление движения, чередовать ходьбу и бег.

Упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Игра: «Найди себе пару»

Быстрота, умение не сталкиваться при беге.

1

70

Основные движения:

Метание в горизонтальную цель

(расстояние 2м).

Прыжки на скакалке

Цель: Учить метать мяч в горизонтальную цель энергичным выпрямлением руки, развивать глазомер.

Закреплять умение выполнять ритмичные прыжки через короткую скакалку прыгая над ней невысоко, опускаться сначала на носки, потом на пятки.

Игра: «Кетті, кетті орамал»

Манипулировать мелкими предметами.

1

71

Основные движения:

Метание в вертикальную цель.

( высота центра мишени 1,5м, расстояние 2м).

Ползание с мешочком на спине (расстояние 6м).

Цель: Учить метать мяч в вериткальную цель энергичным выпрямлением руки, без остановки выполнять замах и бросок, развивать глазомер.

Закреплять умение ползать на ладонях и коленях, контролировать свои действия , сохранять спину ровной.

Игра: «Пронеси-не урони»

Правильная походка, профилактика нарушения осанки.

1

72

Основные движения:

Бросание мяча о стену и ловля

Ползание на четвереньках.

Катание мяча по гимнастической скамейке.

Цель: Учить бросать мяч о стену , соразмерять силу броска с возможностью поймать отскочивший от стены мяч.

Закреплять умение ползать на четвереньках, сохранять направление движения.

Упражнять в катании мяча по ограниченной поверхности.

Игра: «Балапандар»

Выполнять разные задания по сигналу педагога

1

Итого

72

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1.

Тема: «В саду, на огороде»

(дидактическая игра с овощами и фруктами)

Цель: Обогащать речь детей словами, обозначающими качества и свойства предметов (величину, цвет, форму).

Ввводить в словарь детей слова, обозначающие обобщающие понятия (овощи, фрукты).

1

2.

Тема: «Кукла в гости к нам пришла» (составление описательных рассказов об игрушке).

Цель: Развивать умение детей составлять описательный рассказ об игрушке по образцу воспитателя.

Словарная работа: черноглазая, темноволосая.

1

3.

Тема: «Собака со щенятами» (составление рассказа по картине)

Цель: Развивать умение составлять рассказ по содержанию картины (по образцу воспитателя).

Развивать умение детей слушать и понимать речь, отвечать на вопросы.

Словарная работа: щенята, шустрый, пушистый.

1

4.

Тема: «Колосок» (пересказ украинской народной сказки)

Цель: Учить детей пересказывать близко к тексту, соблюдая последовательность, небольшую сказку, прочитанную на занятии.

1

5.

Тема: «Звуки «З» и «С»

Звуковая культура речи.

Цель: Показать и объяснить детям артикуляцию звуков «З» и «С». Способствовать развитию речевого дыхания и чистоты произношения звуков.

Закрепить умение внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки.

Развивать голосовой и артикуляционный аппараты.

Развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и услышать в словах заданный звук).

1

6.

Тема: «Поиграем с зайкой» (дидактическая игра)

Формирование грамматического строя речи.

Цель: Учить детей образовывать формы повелительного наклонения (нарисуй, поскачи, танцуй, лепи, пой); разные формы глаголов (хотеть, лежать, ехать, бежать).

1

7.

Тема: «День рожденья куклы Айгерим» (составление творческих рассказов)

Цель: Привлекать детей к сочинению историй по игрушкам.

Развивать умение правильно формулировать свои мысли.

Воспитывать устойчивый интерес детей к речевому творчеству.

1

8.

Тема: «Расскажи…»

(составление детьми описательных рассказов о двух разных игрушках).

Цель: Продолжать учить детей составлять небольшие описательные рассказы об игрушке, следуя образцу воспитателя.

Развивать умение правильно строить короткие высказывания, используя в речи повествовательные предложения.

1

9.

Тема: «Маленький садовод» (пересказ рассказа М. Турежанова)

Цель: Учить пересказывать текст, не нарушая последовательности.

Обращать внимание детей на звуковую сторону слов, согласование прилагательных и существительных.

1

10.

Тема: «У нас в гостях медвежонок» (игра – инсценировка)

Цель: Учить детей читать наизусть небольшие потешки, применяя приемы интонационной выразительности для передачи образа героев, следить за темпом речи, интонационной выразительностью.

1

11.

Тема: «Лето – осень» (составление рассказов по серии картинок)

Цель: Учить детей составлять рассказ по содержанию картинок, используя в речи повествовательные предложения.

Развивать умение детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

12.

Тема: «Лисичка со скалочкой» (драматизация русской народной сказки)

Цель: Развивать желание участвовать в играх – драматизациях, применяя приемы выразительности речи (интонация, мимика, жесты, темп речи, сила голоса)

1

13.

Тема: Звуки «Ц» и «Ч»

Звуковая культура речи

Цель: Показать детям артикуляцию звуков «Ц» и «Ч» изолированных, в слоге и в словах.

Развивать речевое дыхание, умение произвольно изменять темп речи и силу голоса: говорить медленно или быстро, громко или тихо.

Развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и услышать в словах заданный звук).

1

14.

Тема: «Айгерим накрывает на стол» (дидактическая игра)

Грамматический строй речи

Цель: Показать образование слов при помощи суфиксов (сахарница, хлебница, солонка, масленка, чайник, кофейник, молочник).

Продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Способствовать употреблению детьми простых и сложных предложений, совершенствовать структуру простого предложения.

1

15.

Тема: «Ждем гостей» (дидактическая игра)

Цель: Учить детей описывать группы предметов (посуда: чайная, столовая, кухонная); обогащать словарь новыми словами, объясняя их назначение.

1

16.

Тема: «Два жадных медвежонка» (драматизация венгерской народной сказки)

Цель: Развивать умение детей участвовать в драматизации знакомых литературных произведений, совершенствовать выразительность речи для передачи образов героев.

1

17.

Тема: «Как мы встречали Деда Мороза»

(составление рассказов из личного опыта)

Цель: Учить составлять рассказы, основываясь на личном опыте, активизировать в речи употребление однокоренных слов, прилагательных.

Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

18.

Тема: «Зимние забавы» (составление рассказов по картине)

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ по картине.

Упражнять детей в подборе синонимов, определений.

1

19.

Тема: «Мой Ушастик самый красивый».

(составление рассказа о зайце по модели)

Цель: Учить составлять последовательный рассказ описательного характера по модели.

Упражнять в словообразовании.

1

20.

Тема: «Расскажи…»

Составление описательного рассказа по двум одинаковым игрушкам разного размера.

Цель: Продолжать учить детей составлять небольшие описательные рассказы по двум игрушкам, используя в речи простые и сложные предложения.

1

21.

Тема: «Мое любимое домашнее животное»

(составление рассказов из личного опыта)

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ из личного опыта, пользуясь в речи глаголами, прилагательными.

Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

22.

Тема: «Угадай сказку» (пересказ по модели)

Цель: Закрепитьумение пересказывать русские народные сказки по модели).

Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями, используя в речи строки из сказок.

1

23.

Тема: «Домашние животные» (рассказывание по картинам из этой серии)

Цель: Закрепить умение детей рассказывать о животных, используя в речи слова, обозначающие название животных и их детенышей, обогащать словарь обобщающими словами.

Развивать умение детей употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка – утки – утёнок - утята, верблюд – верблюды - верблюжонок - верблюжата).

1

24.

Тема: «Магазин игрушек»

(составление рассказов об игрушках из дерева, стекла, пластмассы)

Цель: Продолжать учить составлять описательные рассказы по схеме, группировать предметы по одному признаку, употребляя в речи слова: деревянный, стеклянный, пластмассовый.

Учить образованию существительных родительного падежа множественного числа (игрушек, носков, варежек, верблюжат, медвежат).

1

25.

Тема: «Подарок маме» (составление рассказов из личного опыта)

Цель: Развивать умение составлять рассказ, учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

26.

Тема: Звуки «Ж» и «Ш»

Звуковая культура речи

Цель: Показать детям артикуляцию звуков «Ж» и «Ш», подводить к усвоению правильного произношения шипящих звуков.

Развивать голосовой и артикуляционный аппарат, речевое дыхание.

Закрепить умение внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки.

Развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и услышать в словах заданный звук).

1

27.

Тема: «Устроим кукле комнату» (дидактическая игра)

Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели, умении обобщать. Побуждать употреблять в речи существительные с прилагательными, согласуя в роде, числе, падеже.

1

28.

Тема: «Угадай по описанию» (дидактическая игра)

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы описательного характера об игрушках и предметах.

Обогатить словарь детей названиями «диковинных» и национальных предметов: сундук-«әбдіре», шапка-«тымақ», веер, парик, «тенге», объяснять назначение предметов.

Развивать умение ориентироваться на окончание слов при согласовании существительного и прилагательного.

Способствовать употреблению детьми простых и сложных предложений, совершенствовать структуру простого предложения.

1

29.

Тема: «Почему грустит щенок»

(творческое рассказывание по картине)

Цель: Учить детей составлять рассказ по картине, показать, как подбирать определение к слову «щенок», согласовывать с существительным.

Словарная работа: печальный, грустный.

1

30.

Тема: «В гостях у сказки»

(рассказывание по иллюстрациям к знакомым сказкам).

Цель: Продолжать учить детей коротко передавать содержание знакомой сказки, узнавая ее по картинкам.

Активировать в речи словарный запас.

Развивать умение детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

31.

Тема: «Петушок и бобовое зернышко»

(пересказ русской народной сказки)

Цель: Развивать умение связно и последовательно пересказывать сказку, выразительно воспроизводя диалоги персонажей.

1

32.

Тема: «Рукавичка» (драматизация украинской народной сказки)

Цель: Развивать умение участвовать в игре – драматизации. Побуждать использовать интонационную выразительность речи для передачи образов героев, следить за темпом речи.

1

33.

Тема: «Кто построил новый дом»

(составление творческих рассказов)

Цель: Привлекать детей к сочинению историй.

Побуждать использовать в речи простые и сложные предложения, соблюдая логику в развитии сюжета.

Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

34.

Тема: «Как мы гуляем на участке»

(составление рассказов из личного опыта)

Цель: Развивать умение составлять рассказ из личного опыта (по аналогии с содержанием картин).

1

35.

Тема: «Кто сказал мяу?» (пересказ сказки В. Сутеева)

Цель: Продолжать учить детей пересказывать сказку сказку близко к тексту, последовательно, передавая в речи выразительно диалоги персонажей.

1

36.

Тема: «День рождения зайца» (придумывание сказки)

Цель: Продолжать учить детей придумывать сказку на заданную тему, использовать описание и диалоги, как средство выразительности речи.

1

Итого

36

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Тема: Чтение: М. Алимбаев, «Все работы хороши».

Цель: Расширять представления о разнообразии окружающего мира (профессии) через художественные произведения.

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поведение героев произведения.

1

2

Тема: Чтение: А. Дуйсенбиев, «Однажды у речки».

Цель: Воспитывать нравственные качества на основе понимания смысла произведения, взаимоотношений героев.

Учить детей соотносить содержание произведений с личным опытом, с повседневной жизнью и окружением.

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поступки и поведение героев произведения.

1

3

Тема: Чтение: К. Чуковский, «Федорино горе».

Цель: Знакомить детей с миром человеческих поступков через образы героев литературных произведений.

Учить соотносить содержание произведений с личным опытом детей, с их повседневной жизнью.

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поступки и поведение героев произведения.

1

4

Тема: Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений через образы героев произведений устного народного творчества..

Учить соотносить содержание произведений с личным опытом детей, с их повседневной жизнью.

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поступки и поведение героев произведения.

1

5

Тема: Чтение: С. Шаймерденов, «Инет».

Цель: Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений посредством детской художественной литературы.

Учить понимать смысл произведения, оценивать поведение героев, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам (добрая девочка - злая).

На образах литературных героев дать образцы позитивного общения с взрослыми.

1

6

Тема: Пересказ русской народной сказки «Лисичка со скалочкой».

Цель: Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений через героев произведений устного народного творчества.

Учить понимать смысл произведения, оценивать взаимоотношения героев, их поведение, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам (хитрая лисичка, доверчивые люди).

Развивать художественно-речевые и исполнительские способности.

1

7

Тема: Заучивание стихотворения: И. Суриков, «Зима».

Цель: Учить заучивать наизусть стихи без наглядного сопровождения, читать их с интонационной выразительностью.

Учить соотносить содержание стихотворения с личным опытом детей, с их окружением.

1

8

Тема чтение К. Чуковский, «Елка».

Цель: Познакомить с содержанием стихотворения, развивать речевые средства общения путем расширения пассивного и активного словаря - глаголы в сослагательном наклонении: побежала бы, заплясала бы…

1

9

Тема: Чтение: М. Алимбаев, «Не обижайся».

Цель: Учить понимать смысл произведения, оценивать простые взаимоотношения героев, их поведение, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам.

Учить соотносить содержание произведений с личным опытом детей, с их повседневной жизнью и окружением.

1

10

Тема: Чтение: К. Чуковский, «Телефон».

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на художественное слово; формировать художественно- речевые и исполнительские способности: интонационная выразительность для передачи образа героев, темп речи.

11

Тема: «Красная шапочка», Ш.Перро
Цель: Помочь понять содержание сказки, оценить поступки героев.

1

12

Тема: Выразительное чтение: Т. Волгина, «Цыплята»

Цель: Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение с наглядным сопровождением, чётко выговаривая все звуки.

1

13

Тема: «Айболит», К.Чуковский
Цель: Продолжать побуждать детей к проявлению доброты, заботливого отношения о других людях, животных.

1

14

Тема: «Лиса и журавль» (русская народная сказка)
Цель: Учить детей анализировать поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами.

1

15

Тема: «Гуси-лебеди» (русская народная сказка)
Цель: Учить соблюдать правила взаимодействия с взрослыми, продолжать побуждать к проявлению доброты, заботливого отношения о другом человеке.

1

16

Тема: Рассказывание литовской народной сказки «Почему кот моется после еды»

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на произведение устного народного творчества.

Учить понимать поведение героев, давать простую характеристику их поступкам и поведению.

Познакомить с иллюстрациями к сказке.

1

17

Тема: Заучивание русской народной потешки «Травка - муравка».

Цель: Учить заучивать наизусть потешку без наглядного сопровождения, читать ее с интонационной выразительностью. Учить понимать смысл потешки, отвечать на вопрсы по ее содержанию.

Формировать художественно-речевые и исполнительские способности.

1

18

Тема: «Грубая благодарность» (казахская народная сказка)
Цель: Формировать умение оценивать нравственные качества героев сказки, проявлять своё отношение к ним.

1

Итого

18

№

Мазмұны.

Оқу ұйымдастыру қызметінің

жалпы саны

1

Такырыбы: Ойыншықтар.

( Доп, қуыршақ, қоян, қасқыр, мысық, бар, жоқ,мынау)

Мақсаты: Ойыншық атауларымен , қимыл әрекеттерді білдіретін сөздермен таныстыру (кел, отыр, тұр, бар, ал, әкел )

Ерекше дыбыстармен таныстыру.

2

2

Такырыбы: Күз.

(Күз, келді, күн, салқын,суық, жаңбыр, жауады, жапырақ, түседі)

Мақсаты: Табиғаттың жеке құбылыстарын бақылап, айтып беруге үйрету. Жаңа сөздермен таныстыру. «қ» дыбысының дұрыс айтылуын үйрету.

2

3

Такырыбы: Көкөністер – жемістер.

(Сәбіз, пияз, қияр, алма, жүзім, үлкен, тәтті, кішкентай, сары, қызыл, жасыл, көк, дәмді, қышқыл )

Мақсаты: Жаңа сөздерді меңгерту. Дәмін, көлемін, түсін ажырата білуге үйрету. «І» дыбысының айтылу ерекшелігін қадағалау.

2

4

Такырыбы: Отбасы.

(Әже, ата, әке, ана, әпке, аға, отбасы, ұл, қыз, бала)

Мақсаты: Отбасы мүшелерінің атауларымен таныстыру. Балалардың жынысын ажырата білуге үйрету. «Мынау кім?» деген сұраққа жауап беру. «Ғ» «Ә» дыбысының айтылу ерекшелігін үйрету.

2

5

Такырыбы: Қыс.

( Қыс, қар, аяз, күн, жел, соғады, жауады)

Мақсаты: «Қыс» тақырыбына байланысты сөздермен таныстыру. Көлемi жағынан қысқа сөйлемдер құрату. «Қ» «Ы» дыбыстарын дұрыс айтуға жаттықтыру.

2

6

Такырыбы: Дене мүшелері.

(Бас, көз, құлақ, шаш, мұрын, қол, аяқ)

Мақсаты: Дене мүшелерінің атауларымен таныстыру. Сөздерді анық айтуға жаттықтыру. «Мынау не?» деген сұраққа жауап беру. «Ұ» «Қ» дыбыстарын қайталау.

2

7

Такырыбы: Киімдер.

( Көйлек, тон, етік, шалбар, бөрік, күрте, қолғап,көк, қара, ақ, жылы)

Мақсаты: Киімдердің атын меңгерту. Түстерін ажырату мақсатында «қандай?» деген сұраққа жауап беру. «Ө» дыбысын дұрыс айтуға жаттықтыру.

2

8

Такырыбы: Азық – түліктер. Ыдыстар.

( Нан, сүт, май, қант, кесе, табақ, тәрелке)

Мақсаты: Тағамдардың, ыдыстардың атауларымен таныстыру. «Қандай?», «мынау не?» деген сұрақтарға жауап беруді қайталау.

2

9

Такырыбы: Үй жануарлары.

(Сиыр, қой, ат, ешкі, ит, түйе, 1-5 сан, 5-1 сан)

Мақсаты: Үй жануарларының атауларымен таныстыру. Санауға үйрете отырып «неше?» деген сұраққа жауап беру. «Ы», «І», «Ү» дыбыстарын қайталау.

2

Барлығы:

18

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

Тема: «Сравнение двух групп предметов (один и много)»

Цель: Упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов, пользуясь приемами приложения предметов одной группы к предметам другой, устанавливать равенство, обозначать результаты сравнения словами «больше», «меньше», «поровну».

Закреплять умения сравнивать предметы контрастные и одинаковые по длине, употребляя слова и выражения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

Тема: «Выше – ниже - одинаковые по высоте»

Цель: Учить детей сравнивать два контрастных предмета по высоте, пользуясь приемами приложения, обозначать результаты сравнения словами: «выше», «ниже», «одинаковые по высоте».

Закреплять умения детей выполнять столько движений, сколько игрушек стоит (в пределах от 1 до 3).

1

Тема: «Число и цифра 1»

Цель: Учить детей различать группы предметов, содержащие 1 и 1, 1 и много предметов, сравнивать, называть число предметов, устанавливать равенство в группах по одному предмету и неравенство в группах с разным количеством предметов.

Познакомить с цифрой 1.

Показать образец правильного счета на карточках (слева направо).

Ориентировка по отношению к себе (правая, левая рука).

Дидактическа игра «Что изменилось?» - закрепление геометрических фигур.

1

Тема: «Число и цифра 2»

Цель: Учить детей сравнивать группы, содержащие 1 и 2, 2 и 2 предмета, устанавливать равенство и неравенство, называть число предметов, обозначать цифрой. Познакомить с цифрой 2.

Упражнять в сравнении предметов по высоте и толщине.

Ориентировка во времени: части суток (дидактическа игра «Когда это бывает?»).

1

Тема: «Широкий - узкий»

Цель: Продолжать учить детей сравнивать предметы по ширине. Закреплять счет до 2, соотносить цифры с количеством предметов. Закреплять умение находить признаки сходства и различия предметов одинаковых и разных по ширине.

1

Тема: «Число и цифра 3»

Цель: Учить сравнивать группы, содержащие 2 и 2, 2 и 3 предмета, называть число предметов, устанавливать равенство и неравенство, познакомить с цифрой 3.

Закрепить сравнение предметов по ширине.

Дидактическа игра «Угадай, что где находится?», ориентировка в пространстве.

1

Тема: «Ориентировка в пространстве по отношению к себе»

Цель: Учить детей различать и называть пространственное направление от себя: «слева», «справа», «на», «под».

Закрепить умение сравнивать предметы по величине: толстый, тонкий, выделяя признаки сходства и различия.

1

Тема: «Счет в пределах 3-х. Соотнесение цифры и числа»

Цель: Продолжать учить детей считать в пределах 3. отсчитывать предметы по заданию, обозначать цифрой.

Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник) - дидактическа игра «Из каких фигур состоит предмет?»

1

Тема: «Утро, вечер, день, ночь»

Цель: Дать понятие о частях суток.

Сравнение чисел 2 и 3. установление равенства и неравенства.

Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький).

1

Тема: «Счет до 3-х. Соотнесение цифр и чисел 1, 2 и 3»

Цель: Продолжать учить считать в пределах 3, называя числительные по порядку, согласовывая в роде, числе и падеже; называть итоговое число. Закрепить знание цифр 1, 2 и 3. Упражнять в ориентировке в пространстве (по отношению к себе).

1

Тема: «Счет предметов по-разному расположенных в пространстве»

Цель: Показать независимость количества предметов от их расположения в пространстве. Развивать умение считать предметы с помощью различных анализаторов. Учить сравнивать два предмета контрастного размера (по длине, ширине, высоте).

1

Тема: «Впереди - сзади, слева - справа»

Цель: Учить определять направления и расположение предметов от себя (впереди, сзади, слева, справа).

Закрепить умение вести счет в пределах 3, находить столько игрушек, сколько кружков на числовой карточке.

Дидактическа игра «Из каких фигур состоит предмет?», знание геометрических фигур.

1

Тема: «Число и цифра 4. Прямоугольник»

Цель: Учить детей сравнивать группы предметов в пределах 4, познакомить с цифрой 4, соотносить последнее числительное ко всей группе предметов. Формировать понятие, что число не зависит от формы расположения предметов.

Познакомить детей с новой геометрической фигурой-прямоугольником.

1

Тема: «Куб»

Цель: Познакомить детей с кубом в сравнении с квадратом, упражнять в обследовании фигуры и формы осязательно-двигательным путем.

Упражнять в установлении равенства между группами предметов (добавлять или убавлять один предмет).

Дидактическа игра «Положи, куда скажу»- учить выкладывать по образцу.

1

Тема: «Количественный и порядковый счет»

Цель: Учить детей считать предметы в пределах 4, различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который?», «Какой по счету?».

Упражнять в различении куба с квадратом.

Упражнять в сравнении предметов по высоте.

1

Тема: «Шар»

Цель: Познакомить детей с шаром в сравнении с кругом, упражнять в обследовании фигуры и формы осязательно-двигательным путем.

Упражнять в отсчитывании предметов по образцу и названному числу.

Упражнять в сравнении предметов по длине - д.и. «Наоборот».

1

Тема: «Измерение длины с помощью условной мерки»

Цель: Учить детей измерять длину двух предметов с помощью условной мерки.

Упражнять в сравнении двух групп предметов до 4 - д.и. «Кому сколько?»

Учить различать понятия: «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться словами.

1

Тема: «Число и цифра 5»

Цель: Учить детей считать в пределах 5, познакомить с цифрой 5, называть числительные по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд.

Продолжать учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе: впереди, позади, справа, слева, внизу, далеко, близко.

Дидактическа игра «Найди такую же» - закрепить умение соотносить геометрическую фигуру с образцом.

1

Тема: «Овал»

Цель: Познакомить детей с овалом в сравнении с прямоугольником и кругом; упражнять в обследовании форм осязательно-двигательным и зрительным путем.

Упражнять в различении порядкового и количественного счета в пределах 5, правильно отвечая на вопросы «Сколько?», «Который?».

1

Тема: «Количественный и порядковый счет»

Цель: Научить детей различать порядковый и количественный счет.

Продолжать учить детей пользоваться условной меркой при сравнении двух предметов.

Упражнять в отсчитывании предметов по образцу и названному числу.

Дидактическа игра «Какая по счету игрушка спрятана?»

1

Тема: «Столько же, поровну»

Цель: Устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов («на верхней полосе 5 морковок, а на нижней - 5 грибков, морковок и грибков поровну»). Упражнять детей в сравнении куба и шара, пользуясь осязательно-двигательным и зрительным путем.

Дидактическа игра «Что изменилось?»- (количественный и порядковый счет).

1

Тема: «Что мы знаем и умеем» (контрольное)

Цель: Продолжать учить считать предметы в пределах 5, сравнивая две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет (или убирая из большей группы предмет).

Закрепить умение раскладывать предметы слева, справа, сверху, внизу по отношению к себе.

Дидактическа игра «Что это?»- учить способам осязательного обследования узнавать геометрические фигуры (куб, шар).

1

Тема: «Волшебная страна геометрических фигур»

Цель: Учить различать и называть геометрические тела (куб, шар) и фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал).

Дидактическа игра «На что это похоже?»- находить предметы подобной геометрической формы в окружающей обстановке.

Упражнять в отсчитывании геометрических фигур и тел по образцу и названному числу.

1

Тема: «Какой по счету?» «Который?»,

Цель: Закреплять представления о порядковом счете, умение правильно отвечать на вопросы: «Какой по счету?», «Который?».

Продолжать учить считать предметы в пределах 5, относить последнее числительное ко всей группе, (например: всего 5 мячей).

Учить детей двигаться в заданном направлении (вперед-назад, вправо-влево, встать между предметами).

Дидактическа игра «Угадай сколько?»

1

Тема: «Больше, меньше, поровну»

Цель: Учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга.

Продолжать учить раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по длине (самая длинная, короче, ещё короче, самая короткая).

Счет предметов с помощью разных анализаторов.

1

Тема: «Далеко - близко»

Цель: Продолжать учить определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Например: далеко - близко, высоко – низко, вверху - внизу, позади - впереди.

Устанавливать независимость числа предметов от формы расположения, размера, расстояния между ними.

Продолжать учить отсчитывать определенное число предметов по образцу и названному числу.

1

Тема: «Быстро - медленно, скоро»

Цель: Познакомить с временным понятием: быстро, медленно, скоро.

Упражнять в сравнении предметов по величине.

Сравнивать различные предметы с геометрическими фигурами.

Дидактическа игра «Наш день» - части суток.

1

Тема: «Сравнение предметов по ширине»

Цель: Учить раскладывать предметы в убывающем и возрастающем порядке по ширине. (Например: самая широкая, уже, ещё уже, самая узкая).

Закрепление количественного счета и навыков счета в пределах пяти.

Определение пространственного расположения геометрических фигур и воспроизведение того же расположения - дидактическа игра «Которая игрушка спряталась?»

1

Тема: «Сравнение групп предметов»

Цель: Продолжать учить устанавливать равенство и неравенство групп предметов, когда они различны по величине и различна форма их расположения.

Дидактическа игра. «Выложи фигуру» (по образцу из счетных палочек).

Дидактическа игра «Когда это бывает?» (времена года).

1

Тема: «Утро-вечер, день-ночь»

Цель: Закрепить части суток: утро, вечер, день, ночь.

Продолжать учить различать и называть геометрические тела: куб, шар.

Упражнять в обследовании формы предметов осязательно-двигательным путем.

Дидактическа игра «Живые цифры».

1

Тема: «Порядковый счет»

Цель: Продолжать учить детей считать в пределах 5 по порядку. Учить отгадывать загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки (логические задачи).

Закреплять знание геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник). Их отличие от геометрических тел (куб, шар).

Дидактическа игра «Когда это бывает?»

1

Тема: «Измерение длины с помощью условной мерки»

Цель: Продолжать учить детей измерять два предмета с помощью третьего - условной меры.

Развивать умение детей выявлять свойства предметов, сравнивать предметы по их свойствам, устанавливать общее свойство предметов и находить лишний предмет.

Дидактическа игра «У кого столько же?»

1

Тема: «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: Учить детей пользоваться словами «вчера», «сегодня», «завтра».

Продолжать учить детей отсчитывать предметы по названному числу (отсчитывай три утки, пять зайчат и т. д.).

Закрепить умение раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по высоте (самый высокий, ниже, ещё ниже, самый низкий и наоборот - самый низкий, выше, ещё выше, самый высокийамый ещё ниже, самый низкийства.ия в пространстве. ипоступкам.0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000).

Дидактическа игра «Соедини правильно».

1

Тема: «Счет по образцу и названному числу»

Цель: Продолжать учить отсчитывать предметы по образцу и названному числу.

Раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по толщине (самый толстый, толстый, тоньше, ещё тоньше, тонкий, самый тонкий и наоборот).

1

Тема: «Веселая угадай-ка»

Цель: Развивать логическое мышление, восприятие, закреплять навыки счета, знание цифр, геометрических фигур.

1

Тема: «Чему мы научились» Контрольное

Цель: Отслеживание навыков практической работы.

Числа и цифры в пределах 5

Сравнение групп предметов, установление равенства и неравенства

Порядковый счет

Вчера, сегодня, завтра

Измерения с помощью условной мерки

1

Итого:

36

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Тема: «Кроватка для кукол»

(из строительного материала)

Цель: Учить детей делать постройки соразмерные игрушкам. Закрепит умение различать длинные и короткие пластины, правильно называть их, самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки, выполнять постройку по готовому образцу.

1

2

Тема: «Утенок плавает в пруду»

(из природного материала)

Цель: Учить детей изготовлению поделок из природного материала. Развивать умение подбирать для поделки засушенные листья, передающие форму частей утенка (голова, туловище, крыло, шея), приклеивать к основной форме.

1

3

Тема: «Гараж»

(из строительного материала)

Цель: Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала в соответветствии с размером игрушки. Развивать умение устанавливать пространственные расположения основных частей постройки относительно друг-друга, используя слова: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

1

4

Тема: «Флажки»

(из бумаги)

Цель: Продолжать учить детей складывать лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, аккуратность.

1

5

Тема: «Двухэтажный дом»

(из строительного материала)

Цель: Расширять представления о домах, учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями; делать постройку прочной, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали; по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять.

1

6

Тема: «Лесные звери»

(природный и бросовый материал)

Цель: Продолжать учить конструировать из природного и бросового материала. Учить прикреплять к основной форме детали, создавать композицию на картонной подставке, развивать воображение, художественный вкус.

1

7

Тема: «Барашки»

(из бумаги)

Цель: Закреплять умение преобразовывать листы бумаги, формируя из них комочки; собирать композиции, создавая разные образы; развивать умение приклеивать к основной форме детали (глазки, рожки)

1

8

Тема: «Мост»

(из строительного материала)

Цель: Закрепить представления о строении моста, названии его частей; закреплять умение рассматривать образец, выделять детали, называть их; помочь сделать постройку устойчивой, закрепить умение различать понятия: «длинный - короткий» и использовать их в речи.

1

9

Тема: «Лодочка»

(лего)

Цель: Знакомить с конструкторами нового поколения, со способами соединения деталей конструктора; учить сооружать постройку по образцу и обыгрывать её.

1

10

Тема: «Синички на ветке»

(из бумаги по типу оригами)

Цель: Познакомить детей с новой техникой конструирования «Оригами»; учить делать птичку из бумаги; воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

1

11

Тема: «Самолет»

(лего)

Цель: Совершенствовать умения сооружать постройку по собственному замыслу и обыгрывать её.

1

12

Тема: «Автобус»

(из строительного материала)

Цель: Развивать умение анализировать постройку, рассматривая образец, выделять части, определять из каких деталей выполнена постройка, и устанавливать количество необходимых деталей и их расположение.

1

13

Тема: «Дом»

(из бумаги)

Цель: Развивать умение сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Закреплять умение приклеивать к основной форме детали (крыша, окна, двери); развивать глазомер, аккуратность в работе с бумагой.

1

14

Тема: «Выросли елки в лесу» – коллективная работа

(из бумаги)

Цель: Закреплять умение преобразовывать листы бумаги: складывать квадратный лист пополам, разрезать пополам. Развивать самостоятельность в работе, аккуратность во время работы с бумагой и ножницами.

1

15

Тема: «Улица нашего города» – коллективная работа

(из строительного материала)

Цель: Закреплять умение сооружать дома разной конструкции и величины; расширять знания детей о деталях строительного материала; учить соизмерять части по размеру, устанавливать кирпичики, бруски, пластины в разных положениях; закрепить название строительных деталей; желание обыгрывать постройку.

1

16

Тема: «Гнездышко для птиц»

(из бросового материала и бумаги)

Цель: Продолжать учить детей конструированию из бросового материала и бумаги. Продолжать учить преобразовывать листы бумаги, сминая и соединяя их, приклеивать детали к основе.

1

17

Тема: «Новогодние украшения»

Цель: Продолжать развивать умение преобразовывать листы бумаги, сминая их в различные формы (шары, сосульки).

1

18

Тема: «Грузовик»

(из спичечных коробков)

Цель: Закреплять умение конструировать из бросового материала, развивать воображение. Учить оклеивать коробки полосками цветной бумаги, соединять две части, украшать поделку дополнительными деталями, обыгрывать ее.

1

19

Тема: «Снегири на ветке»

Цель: Формировать умение сминать листы влажной бумаги красного цвета в объемные круглые формы.

1

20

Тема: «Снег идет»

Цель: Продолжать учить обрывать бумагу маленькими кусочками.

1

21

Тема: «Короткий трамвай»

Цель: Учить делать устойчивые постройки из материалов разного вида и цвета, используя прием приставления деталей.

1

22

Тема: «Длинный поезд»

Цель: Учить сооружать и изменять постройки, заменяя одни детали другими, используя прием приставления деталей.

1

23

Тема: «Большой и маленький дома»

Цель: Учить сооружать разные по величине постройки из деталей разного размера и формы, изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали на другие.

1

24

Тема: «Заборчик вокруг детского сада»

Цель: Учить сооружать постройку, располагая кирпичики по периметру четырехугольника, ставя их на определенном расстоянии.

1

25

Тема: «Дом с башенками»

Цель: Развивать умение сооружать устойчивую постройку, надстраивать на готовую конструкцию дополнительные детали.

1

26

Тема: «Книжка»

Цель: Развивать умение складывать прямоугольный лист пополам, совмещая углы и стороны.

1

27

Тема: «Большой и маленький дом»

Цель: Учить сооружать разные по величине постройки из деталей разного размера и формы, изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали на другие.

1

28

Тема: «Цыплята на полянке»

(из бумаги)

Цель: Развивать умение сминать листы влажной бумаги желтого цвета в объемные круглые формы, приклеивать детали к основе (клюв, глазки, крылышки)

1

29

Тема: «Дорожки для машин и пешеходов» (широкая и узкая)

Цель: Развивать умение изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали на другие

1

30

Тема: «Ворота» (широкие, высокие)

Цель: Учить выбирать необходимые детали, используя прием приставления, прикладывания деталей, продолжать учить изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали на

1

31

Тема: Коллективная работа «Лесная полянка»

Цель: Развивать умение разрывать бумагу на узкие полоски.

1

32

Тема: «Загородка для коров и телят»

Цель: Учить чередовать кирпичики, устанавливая их на вертикальную и горизонтальную плоскости (для телят — низкая загородка, для коров –высокая).

1

33

Тема: «Длинный и короткий поезд»

Цель: Учить сооружать и изменять постройки, заменяя одни детали другими, используя прием приставления деталей.

1

34

Тема: «Тропинка (дорожка) к моему дому»

Цель: Учить сооружать простейшие постройки из кирпичиков, пластин, изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали на другие.

1

35

Тема: Коллективная работа «Одуванчики весной»

Цель: Формировать умение преобразовывать листы влажной бумаги желтого цвета в объемные круглые формы (сминать).

1

36

Тема: «Большие и маленькие ворота»

Цель: Учить сооружать разные по величине постройки из деталей разного цвета и формы, изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали на другие.

1

Итого

36

№

Содержание

Количество

организованной учебной

деятельности

1

Тема: «Прощай лето»

(экскурсия в природу)

Цель: Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в растительном мире, в одежде людей.

Воспитывать желание самостоятельно наблюдать природные явления, задавать вопросы причинно-следственного характера.

Воспитывать добрые чувства, любопытство, любознательность, связанные с красотой окружающего мира и бережным отношением к нему.

1

2

Тема « В лес за грибами и за ягодами» (дидактическая игра)

(съедобные грибы и ягоды и не съедобные)

Цель: Уточнять представление детей о значении леса в жизни людей. Показать своеобразие растительного мира леса (что растёт в лесу).

1

3

Тема: «Что нам осень принесла»

(дидактическая игра)

Цель: Расширять представление детей об овощах и фруктах, умение объединять плоды по групповой принадлежности.

Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в растительном мире (собирают урожай).

Воспитывать желание наблюдать природные явления, задавать вопросы причинно-следственного характера, проявлять интерес к окружающей природе.Тема:

1

4

Тема: «Осень золото роняет»

(наблюдение в природе)

Цель: Расширять представление детей о характерных признаках осени. Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в растительном мире, в одежде людей.

Воспитывать эстетическое восприятие, переживания, связанные с красотой окружающего мира и бережным отношением к нему.

Учить детей отмечать результаты наблюдений в природе и за состоянием погоды (солнце, дождь, туман) в календаре природы.

1

5

Тема: «О тех, кто умеет летать»

(наблюдение в природе)

Цель: Уточнять и расширять представление детей о птицах и насекомых.

Учить находить сходства и различия, группировать по общим признакам.

1

6

Тема: «Кто где живет»

(рассматривание картин или просмотр видеофильма)

Цель: Дать детям знания о среде обитания, характерных особенностях, способах передвижения разных животных. Учить сравнивать, сопоставлять, развивать познавательные способности. Дать представления о том, что животным для жизни нужны еда, вода, воздух, тепло.

1

7

Тема: «Экскурсия в сквер»

(экскурсия в природу)

Цель: Закрепить знания детей о деревьях, кустах, цветах, плодах. Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в растительном мире, в одежде людей.

Воспитывать желание наблюдать природные явления, задавать вопросы причинно-следственного характера, проявлять интерес к окружающей природе. Учить анализировать, делать выводы.

1

8

Тема: «Как животные готовятся к зиме»

( просмотр видеофильма)

Цель: Уточнить знания об изменении образа жизни животных в соответствии со временем года. Расширять представления о диких животных Казахстана, их образе жизни (медведь, заяц, лиса белка, ёж, заяц, сайгак, тушканчик).

1

9

Тема: «На птичьем дворе»

(игра, рассматривание картин, просмотр видеофильма)

Цель: Уточнить представление о домашних птицах: курице, утке, гусе. Побуждать детей задавать вопросы причинно – следственного характера. Расширять представления об особенностях содержания домашних птиц.

1

10

Тема: «Что где растет»

(игра, рассматривание картин, просмотр видеофильма)

Цель: Дать детям представление о своеобразии растительного мира и его связи со средой обитания, о местах произрастания некоторых растений (сад, парк, огород, лес).

1

11

Тема: «Идет зима аукает»

(экскурсия в природу)

Цель: Побуждать детей замечать простейшие изменения в природе, погоде, одежде людей. Устанавливать причинно – следственные связи.

Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в растительном мире, в одежде людей.

Воспитывать желание задавать вопросы причинно-следственного характера, проявлять интерес к окружающей природе.

Учить детей отмечать результаты наблюдений в природе и за состоянием погоды (снег, иней) в календаре природы.

1

12

Тема: «Пусть мама услышит»

(игра, рассматривание картин, просмотр видеофильма)

Цель: Дать детям знания о том, как животные оберегают своих детенышей: вскармливают, заботятся, учат повадкам, устраивают жилища. Закрепить знания о животных и их детенышах («Кто у кого»).

1

13

Тема: «Корабль пустыни»

(рассматривание картины, просмотр видеофильма)

Цель: Расширить представления о домашних животных Казахстана, особенностях содержания домашних животных. Познакомить с верблюдом. Дать знания о среде обитания, характерных особенностях, способах передвижения, особенностях использования в подсобном хозяйстве.

1

14

Тема: «Птицы наши друзья»

(наблюдения в природе)

Цель: Уточнить представление детей о жизни птиц зимой (чем питаются, что одни улетают, другие остаются, когда перелетные возвращаются), показать взаимозависимость живой и неживой природы.

Расширять представления о птицах: воробей, сорока.

1

15

Тема: Огород на окне «Что посеешь – то пожнешь»

(практическая деятельность: посадка лука, посев овса))

Цель: Обобщать знания детей об условиях необходимых для роста растений (тепло, свет, вода, уход). Формировать элементарные представления о труде по уходу за растениями. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде.

1

16

Тема: «В мире животных»

(рассматривание картин, просмотр видеофильма)

Цель: Расширять представление о диких животных Казахстана (лиса, заяц, сайгак, тушканчик), об особенностях образа жизни, повадках и среде обитания.

1

17

Тема: «Весенние секреты»

(экскурсия в природу)

Цель: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе.

Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в животном и растительном мире, в одежде людей.

Воспитывать добрые чувства, любопытство, любознательность, связанные с красотой окружающего мира и бережным отношением к нему.

Учить детей отмечать результаты наблюдений в природе и за состоянием погоды (дождь, снег, туман) в календаре природы.

1

18

Тема: «Были дебри да леса, стали в дебрях чудеса»

(рассматривание картин, просмотр видеофильма, игры)

Цель: Учить детей узнавать, называть, классифицировать виды растений (хвойные, лиственные, кустарники, травянистые, цветы, грибы, ягоды).

Воспитывать эстетическое восприятие, переживания, связанные с красотой окружающего мира и бережным отношением к нему.

1

Итого

18

№

Содержание

Количество

организованной учебной деятельности

1

Тема: «В гостях у Әже в юрте»

Цель: Продолжать знакомить с казахской юртой - домом. Обогащать представления о том, что сейчас люди живут в разных домах, а раньше в Казахстане жили в теплой, удобной и переносной казахской юрте - доме. Юрта разбирается, ее можно перевозить на новое место и быстро собирать. Показать убранство юрты в традициях казахского народа.

Познакомить детей с предметами казахской национальной одежды.

Воспитывать интерес к народно-прикладному искусству Казахстана.

Совершенствовать навыки бережного отношения к предметам, учить соблюдать правила храненияодежды и ухода за ней.

1

2

Тема: Село, в котором я живу (экскурсия)

Цель: Обогащать знания о родном городе, его достопримечательностях (название улицы, на которой стоит детский сад, места развлечений и отдыха, культурные центры, приметные сооружениями: здания, фонтаны, памятники). Расширять представления о том, что город построен для людей, что дети ходят в детский сад, школу, а взрослые – на работу.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к родному городу, уважение к людям, проживающим в нем.

1

3

Тема: «Играем с водой» (игровая и поисковая деятельность)

Цель: Познакомить со свойсвами воды.

Предложить детям поэкспериментировать с водой: вода переливается, принимает форму сосуда, подкрашивается, ей можно придать вкус: сделать сладкой, кислой, соленой.

Развивать умение устанавливать простые причинно-следственные связи. Игровое упражнение «Волшебная губка».

Побуждать детей действовать самостоятельно, чтобы увидеть результаты экспериментирования.

1

4

Тема: Казахстан огромный и разный

(видеофильм о Казахстане, беседа)

Цель: Расширять представления о Казахстане. Много городов. Разные природные зоны (лес и степь, пустыня, горы и море)

Расширить представление об особенностях городской и деревенской жизни жителей Казахстана.

Воспитывать любовь и интерес к жизни своей Родины.

1

5

Тема: Предметное лото

(дидактическая игра).

Цель: Учить детей группировать предметы по назначению. Закрепить обобщающие понятия (игрушка, одежда, обувь, посуда, мебель).

Подводить к усвоению обобщающих понятий групп предметов.

1

6

Тема: Знакомство со свойствами дерева и металла

(поисково-экспериментальная деятельность)

Цель: Познакомить детей со свойствами дерева и металла (металл - холодный материал, дерево - теплый, металл прочнее и тяжелее дерева).

Показать детям, как свойства этих материалов люди используют при изготовлении предметов.

Учить детей обследовать предметы, устанавливать причинно – следственные связи.

Воспитывать уважение к людям труда и бережное отношение к окружающим предметам.

1

7

Тема: Символика Казахстана

(рассматривание символов, просмотр видеофильма)

Цель: Познакомить детей с флагом, гербом, гимном республики. Показать, как и где используют символы государства, какие выполняют ритуалы по отношению к ним.

Воспитывать чувство гордости и любовь к своей родине.

1

8

Тема: «Накроем стол к чаю» (дидактическая игра)

Цель: Расширить знания детей о посуде: чайная, столовая и кухонная. Развивать навыки сервировки стола. Активизировать в речи название посуды: чайник, молочник, солонка, масленка, сахарница, конфетница, салфетница. Воспитывать навыки бережного отношения к предметам посуды, соблюдать правила ее хранения.

Подводить к усвоению обобщающих понятий (посуда).

1

9

Тема: «Смотрим кино»

(фильм познавательного характера по выбору педагога)

Цель: Развивать элементарные навыки восприятия доступной информации (из просмотра фильма).

Воспитывать интерес к содержанию фильма, как источнику новой информации (о Родине, о праздниках, об игрушках и отношению к ним, о семье ребенка и т.п.).

Развивать умение обмениваться впечатлениями (что было интересно, что узнали нового).

1

10

Тема: «Мой край» (просмотр видеофильма, рассказ воспитателя)

Цель: Дать знания о столице Республики Казахстан – Астане, ее допримечательностях.

Расширять представления о том, что в этом городе живет Президент, находится правительство Казахстана. В Астане живут люди разных национальностей, дети ходят в детский сад, школу, взрослые – на работу.

Воспитывать гордость за свою республику.

1

11

Тема: «Играем со снегом» (игровая и поисковая деятельность).

Цель: Познакомить с разными материалами (снег бывает разный, в теплую погоду он липкий, из снега можно лепить снежные комочки, разные фигуры).

Предложить детям поэкспериментировать со снегом (он тает, если занести в тепло, вода замерзает, если ее вынести на мороз).

Продолжать учить проводить элементарные опыты, устанавливать простые причинно-следственные связи.

Побуждать детей действовать самостоятельно, чтобы увидеть результаты экспериментирования.

Воспитывать интерес к проведению элементарных опытов.

1

12

Тема: Машины в нашей жизни (наблюдение за трудом водителя)

Цель: Познакомить с разнообразием грузового транспорта (молоковоз, хлебовоз). Показать части автомашины: кабина, руль, кузов, колеса.

Развивать умение понимать значение транспорта для облегчения жизни и труда человека.

Учить различать и называть части дороги (проезжую часть и тротуар).

Продолжать знакомить с правилами поведения на улице.

1

13

Тема: Из чего одежду шьют

(рассматривание одежды, ознакомление со свойствами ткани).

Цель: Расширить знания о свойствах ткани, из которой шьют одежду (ткань может быть тонкая, толстая, белая, цветная).

Развивать умение различать и называть детали одежды (рукава, воротник, карманы), различать одежду по сезонам.

Воспитывать навыки бережного отношения к предметам одежды.

1

14

Тема: «Средства связи и передвижения

(рассматривание картинок, беседа).

Цель: Познакомить с разными видами общественного и индивидуального транспорта, разнообразием грузового транспорта, о приспособлении кузова машины для перевозки различных грузов, рассказать о зависимости строения машины от назначения и характера груза (самосвал, молоковоз, фургон, почтовая и пожарная машины, машина скорой медицинской помощи).

Развивать умение понимать значение транспорта для облегчения жизни и труда человека.

1

15

Тема: Для чего мы нужны

(рассматривание предметных картинок или просмотр видеоролика, беседа).

Цель: Познакомить с предметами бытовой электротехники: холодильник, телевизор, компьютер, стиральная машинка, микроволновая печь. Развивать умение понимать значение бытовой техники для облегчения жизни и труда человека.

Воспитывать навыки бережного отношения к предметам быта.

1

16

Тема: Новоселье у Айгуль (привезли мебель)

(дидактическая игра)

Цель: Расширять знания детей о предметах мебели (из чего она сделана, для чего предназначается).

Учить выделять общие детали некоторых предметов (спинки, сидения, подлокотники, ящики, дверцы).

Воспитывать навыки ухода за предметами мебели.

1

17

Тема: «Учимся быть экономными"

Цель: Формировать первоначальные представления о домашней экономике.

Дать простые понятия о семейном бюджете: получаем деньги, расходуем их. Обсудить понятия - бережное отношение к окружающим предметам, вещам, созданным трудом человека, к деньгам, к природным ресурсам: воде.

Помочь понять, что результатом труда человека являются полезные и нужные вещи: одежда, обувь, мебель, игрушки и т.д.

1

18

Тема: «ПДД знай и выполняй»

(экскурсия к перекрестку)

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, развивать навыки безопасного поведения на дороге.

Закрепить понятия: перекресток, проезжая часть дороги, тротуар, пешеходный переход, дорожные знаки, светофор.

Воспитывать культуру поведения пешехода.

1

Итого

18

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Тема: Спелые яблоки (цветные карандаши)

Цель: Закрепить умение рисовать предметы округлой формы и навыки закрашивания карандашом с учетом формы.

1

2

Тема: Осенняя картинка (Грибы в траве)

Цель: Вырабатывать умение соединять в одном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием.

1

3

Тема: Украшение блюда (казахский орнамент)

Цель: Учить рисовать элементы казахского народного узора (волна, точка) в круге, ритмично располагая их.

1

4

Тема: Апельсины и лимоны.

Цель: Закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, разной величины, подбирая цвет для изображения предмета.

1

5

Тема: Большие и маленькие морковки.

Цель: Учить изображать предметы овальной формы, располагая их на всем листе и передавая основной цвет предмета и разницу в величине.

1

6

Тема: Праздничный фейервек.

Цель: Формировать умение использовать сочетания цветов для создания выразительных образов общественных событий (огни салюта).

1

7

Тема: Рисование элементов казахского орнамента (в полосе)

Цель: Учить рисовать элементы узора по мотивам казахского орнамента, располагая их в ритмичной последовательности на полосе.

1

8

Тема: Что хочу, то и рисую (по замыслу)

Цель: Учить детей отражать впечатления от окружающей жизни, поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

1

9

Тема: Тележка.

Цель: Продолжать учить изображению предметов округлой и прямоугольной форм, передачей их строения, основных частей и деталей.

1

10

Тема: Золотая осень. Рассматривание картины И.Левитана «Золотая осень»

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, закрепляя технические навыки при этом.

1

11

Тема: Украшение фартука (рисование узоров казахскогоорнамента по краю одежды.)

Цель: Учить детей на полосе бумаги составлять простой узор из элементов каз.орн., развивать цветовое восприятие.

1

12

Тема: Что бывает квадратное? (по замыслу)

Цель: Учить выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, развивать творческие способности, воображение.

1

13

Тема: Снеговик.

Цель: Формировать умения передавать в рисунке расположение частей при изображении сложных предметов и соотношение их по величине.

1

14

Тема: Рыбки плавают в аквариуме

Цель: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям.

1

15

Тема: Украшение платочка (узор в квадрате)

Цель: Учить выделять элементы казахского народного орнамента, подбирая краски в соответствии с цветом платочка.

1

16

Тема: Разноцветные треугольники (по замыслу)

Цель: Учить умеренно, нажимать на карандаш, неотрывно закрашивать рисунок (туда-обратно), не выходя за контур; а кистью в одну сторону.

1

17

Тема: Снегурочка.

Цель: Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу-расширенна, руки от плеч).

1

18

Тема: Маленькой елочке холодно зимой.

Цель: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное, развивать образное восприятие.

1

19

Тема: Украшение торсыка (узор в прямоугольнике).

Цель: Воспитывать у детей, при рассматривании предметов быта, устойчивый интерес к изобразительному искусству народа Казахстана. Вырабатывать умение строить узор, располагая его элементы в определенном ритме на прямоугольнике.

1

20

Тема: Сиреневая сказка (оттенки, блики) (по замыслу)

Цель: Формировать потребность выбирать цвет для рисования согласно окраске присущей предмету и не брать случайно попавшийся.

1

21

Тема: Красивая птичка.

Цель: Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение.

1

22

Тема: Наша нарядная елка (елка и ее украшение)

Цель: Учить передавать в рисунке образ новогодней елки, рисуя ее с удлиняющимися книзу ветвями.

1

23

Тема: Украшение тюбетейки (казахский орнамент - в полосе и на круге)

Цель: Развивать у детей чувство цвета, композиции, самостоятельно располагать элементы орнамента на форме (в середине, по краям, по прямой)

1

24

Тема: Что бывает круглое? (по замыслу)

Цель: Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, развивая творческую самостоятельность и воображение.

1

25

Тема: Зайка беленький сидит

Цель: Учить рисовать животных, правильно передавая горизонтальное положение туловища и строение частей тела, соблюдая пропорции.

1

26

Тема: Зимний пейзаж.

Цель: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет; развивать образное восприятие.

1

27

Тема: Украшение камзола.

Цель: При рассматривании бытовой и праздничной одежды каз.народа, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора и закреплять приемы росписи кистью.

1

28

Тема: Дом.

Цель: Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

1

29

Тема: Дом, украшенный к празднику.

Цель: Закреплять умения рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями; упражнять в рисовании и закрашивании путём накладывания цвета на цвет.

1

30

Тема: Нарисую и маме подарю (по замыслу)

Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения.

1

31

Тема: Кошка

Цель: Учить рисовать животное на четырех ногах, правильно передавая горизонтальное положение туловища и строение.

1

32

Тема: Одуванчики в траве.

Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, передавая явления действительности разными способами.

1

33

Тема: Украшение сәукеле.

Цель: Закреплять умение самостоятельно составлять узор из знакомых элементов каз.орнамента.

1

34

Тема: Петушок-золотой гребешок.

Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности.

1

35

Тема: Яблони цветут.

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны, создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание своего изображения.

1

36

Тема: Любимая игрушка (по выбору детей)

Цель: Учить детей создавать образ любимой игрушки, закрепляя умения передавать форму, расположение частей, их относительную величину.

1

Итого

36

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Тема: Спелые яблоки и ягоды.

Цель: Закреплять умение лепить предметы круглой формы и разной величины.

1

2

Тема: Огурцы.

Цель: Совершенствовать умение раскатывать кусок глины прямыми движениями ладоней, передавая овальную форму.

1

3

Тема: Угощение для наших друзей (яблоки, грибы, морковки) по замыслу

Цель: Закреплять умение лепить знакомые предметы, применяя усвоенные раннее приемы. Развивать инициативу, самостоятельность и творческие способности детей.

1

4

Тема: Тележка.

Цель: Учить лепить предмет из нескольких частей, правильно располагая их, присоединяя все части к основной форме путем прижимания.

1

5

Тема: Красивая птичка.

Цель: Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.

1

6

Тема: Утка с утятами.

Цель: Учить детей лепить фигурки, передавая разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции.

1

7

Тема: Угощение (баурсаки, печенье, бублики, конфеты) по замыслу

Цель: Продолжать совершенствовать способы лепки, заострять и закруглять пальцами конец столбика, защипывать для создания более полной и красивой формы.

1

8

Тема: Зайка беленький сидит.

Цель: Учить лепить животное, передавать овальную форму его туловища, головы, ушей; закрепляя приемы лепки и соединения частей.

1

9

Тема: Пирамидка.

Цель: Учить передавать пропорции, строение предметов, используя прием скатывания, сплющивания; способы соединения частей.

1

10

Тема: Семейка ежиков.

Цель: Подводить детей к сюжетной лепке, научить передавать правильные пропорции, осваивая прием сравнения.

1

11

Тема: Украшение для новогодней елки (звездочки, шарики, сосульки, бусы) по замыслу

Цель: Закреплять умение лепить предметы круглой, овальной формы, из нескольких частей, разные по величине, пользуясь знакомыми приемами.

1

12

Тема: Снеговик.

Цель: Продолжать учить передавать пропорции, строение предметов, способы соединения частей.

1

13

Тема: Красавица Баян-Сулу (девушка в длинном платье)

Цель: Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющиеся книзу платье, руки) и передавать это с соблюдением пропорций.

1

14

Тема: Зимний хоровод (девочки в длинных шубках) – колективная.

Цель: Продолжать учить изображать фигуру человека в лепке, правильно передавая соотношение частей

1

15

Тема: Веточка мимозы.

Цель: Учить лепить знакомыми способами не только основную форму предмета, но и характерные детали.

1

16

Тема: Семейка верблюжонка.

Цель: Продолжать учить изображать фигуру животного в лепке, правильно передавая соотношение частей.

Закрепить приемы лепки: прищипывание, сглаживание.

1

17

Тема: Красивое блюдо.

Цель: Учить детей лепить, используя новые приемы: вдавливания и оттягивания краев, уравнивая их пальцами.

1

18

Тема: Любимые игрушки (лисичка, петушок, пирамидка, зайка, неваляшка, птичка) По замыслу

Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы; закрепляя умение лепить, используя разные приемы.

1

Итого

18

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Тема: «Красивые флажки»

Цель: Знакомить детей с правилами работы с ножницами: умение правильно держать, сжимать и разжимать кольца, разрезая полоску на равные части. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображение по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета.

1

2

Тема: «Строим дом»

Цель: Закреплять умение разрезать полоску бумаги на части, квадрат по диагонали (для крыши), составлять изображение из частей. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, учить детей при рассматривании работ видеть образ.

1

3

Тема: «Лодки плывут по реке»

Цель: Учить разрезать прямоугольник по диагонали, срезать уголки у прямоугольника, дополнять композицию соответствующими по смыслу дополнительными формами.

1

4

Тема: «Укрась салфеточку»

Цель: Продолжать учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её, правильно держать ножницы.

Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать части, подводить к эстетической оценки работ.

1

5

Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь постройку» (по замыслу)

Цель: Развивать умение у детей создавать разнообразные изображения построек в аппликации, упражняя их в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали; учит продумывать подбор деталей по форме и цвету, закреплять приемы аккуратного наклеивания, развивать воображение.

1

6

Тема: «Спелые яблоки»

Цель: Закреплять знания о круглой форме. Учит детей срезать углы у квадратов для получения круглой формы. Закреплять умение держать правильно ножницы, разрезать ими, составлять на листе бумаги изображения предметов, аккуратно наклеивать их.

1

7

Тема: «Украшение тюбетейки»

Цель: Продолжать учить детей вырезывать круги путем закругления углов у квадрата, составлять орнамент на силуэте (круги - «Солнышко») чередуя их по цвету. Закреплять и отрабатывать умение работать с ножницами и клеем. Развивать эстетическое восприятие.

1

8

Тема: «Бусы на елку»

Цель: Закреплять знания о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок для круглой и овальной формы; чередовать бусинки разной формы, наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

1

9

Тема: «Тележка с игрушками»

Цель: Учить детей пользоваться ножницами: правильно их держать, резать бумагу по прямой, закруглять углы у квадрата, чтобы получить круг. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их. Развивать инициативу.

1

10

Тема: «Снеговик»

Цель: Продолжать учить детей умению срезать углы, равномерно закругляя, для получения круглых и овальных деталей; составлять композицию.

1

11

Тема: «На джайляу»

Цель: Учить выполнять коллективные работы, используя готовые вырезанные изображения (горы, деревья, юрты), и дополнять их мелкими деталями, выполняя их способом обрывания (цветы, барашки, облака).

1

12

Тема: Зайка беленький сидит”

Цель: Продолжать учить детей умению срезать углы, закругляя их для получения круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников. Закреплять умение держать правильно ножницы, вырезывать ими, аккуратно наклеивать части. Подводить к образному решению и видению результатов работы, к их оценке.

1

13

Тема: «Красивый цветок в подарок маме и бабушке»

Цель: Продолжать вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывая части цветка (срезая углы путем закругления), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетического восприятия, воображения. Воспитывать внимание к родным и близким.

1

14

Тема: «Украсим дастархан»

Цель: Продолжать знакомить детей с бытом казахского народа, учить преобразовывать фигуры, разрезая их (квадрат на два треугольника, прямоугольник на два квадрата), составлять узор на круге, заполняя элементами казахского орнамента середину, края. Продолжать учить составлять коллективные композиции

1

15

Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь игрушку»

Цель: Продолжать учить детей задумывать содержание своей работы, подбирать для изображения кусочки бумаги подходящей формы и цвета. Развивать мышление, творческое воображение. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Воспитывать самостоятельность.

1

16

Тема: «Весенний цветок»

Цель: Учить детей вырезывать круг приемом правильного закругления углов квадрата, разрезать угол по сгибу пополам; составлять из частей – кругов, полукругов и узкой полосы – изображение нераспустившегося и распустившегося цветков, использовать в аппликации два оттенка одного цвета; закреплять приемы аккуратного наклеивания.

1

17

Тема: «Волшебный сад»

Цель: Создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержания изображения ( волшебные деревья , цветы)

Уточнять представления о возможностях бумаги: рвется, легко сминается, упражнять в использовании приемов работы с ножницами, усвоенных ранее.

1

18

Тема: «На птичьем дворе»

Цель: Закреплять навыки работы с бумагой и ножницами: разрезать прямоугольник на две части, срезать углы, аккуратно наклеивать подходящие по сюжету детали, формы.

1

Итого:

18

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1.

Тема: Здравствуй, музыка!

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, поддерживать интерес к музыке, развивать музыкально- эстетические потребности.

1

2.

Тема: Весёлые путешественники.

Цель: Развивать музыкальное восприятие, формировать исполнительские навыки.

1

3.

Тема: «Осени портрет».

Цель: Воспитывать интерес к музыке, стремление выражать свои впечатления и собственное отношение к образам природы в ней.

1

4.

Тема: Край родной.

Цель: Знакомить детей с казахским народным творчеством, развивать интерес к национальной культуре, воспитывать дружелюбие к людям разных национальностей.

1

5.

Тема: Путешествие в гости к әже.

Цель: Развивать дифференцированное музыкальное восприятие выразительных средств, позволяющих осознать характерные особенности музыкального образа, его развития, изменения.

1

6.

Тема: Весёлые дети.

Цель: Развивать умения детей менять движения в соответствии с изменением характера музыки, побуждать детей импровизировать танцевальные движения, развивать творческую фантазию.

1

7.

Тема: Звуки осени.

Цель: Развивать представления о природе звука (звуки музыкальные и шумовые), его высоте и длительности.

1

8.

Тема: Вспоминаем, повторяем.

Цель: Развивать интерес к исполнению упражнений, песен, танцев, хороводов, игр.

Закреплять приобретенные навыки.

1

9.

Тема: Дождик песенки поёт.

Цель: Развивать навыки хорового и индивидуального пения, протяжного звучания, чистого интонирования в пределах кварты.

1

10.

Тема: Разноцветный хоровод.

Цель: Знакомить с названием танцевальных движений, побуждать к выразительному их исполнению.

1

11.

Тема: Путешествие в музыкальный аул.

Цель: Развивать интерес к музыкальному наследию казахского народа.

1

12.

Тема: Подарки осени.

Цель: Развивать представление о музыкальных произведениях, их жанрах (марш, песня, танец).

1

13.

Тема: Музыкальный сундучок.

Цель: Обогащать музыкальные впечатления, развивать ритмический и тембровый слух.

1

14.

Тема: День рождения Родины моей.

Цель: Приобщать детей к музыкальной культуре Казахстана, развивать интерес к национальной культуре, воспитывать дружелюбие к людям разных национальностей.

1

15.

Тема: Осень – чудная пора.

Цель: Учить различать средства музыкальной выразительности, развивать представления детей об изобразительных возможностях музыки.

1

16.

Тема: Вспоминаем, повторяем.

Цель: Развивать интерес к исполнению упражнений, песен, танцев, хороводов, игр. Закреплять приобретенные навыки.

1

17.

Тема: Художница- Осень

Цель: Развивать творческое воображение, эстетический вкус.

Учить высказываться о музыке.

1

18.

Тема: Наш любимый детский сад.

Цель: Развивать потребность в восприятии музыкальных игр, стремление выразить эмоциональное отношение к музыке в разных видах музыкальной и творческой деятельности.

1

19.

Тема: Песенка-чудесенка.

Цель: Учить воспринимать средства музыкальной выразительности, развивать умение детей петь естественным голосом, без напряжения.

1

20.

Тема: «Звени, играй моя домбра!»

Цель: Продолжать развивать музыкальное восприятие детей, поддерживать интерес к национальной культуре Казахстана.

1

21.

Тема: Потанцуй со мной дружок.

Цель: Развивать умение сочетать движения с характером музыки.

1

22.

Тема: Пришла волшебница зима.

Цель: Развивать умение слышать и понимать музыкальный образ, характер и настроение музыкального произведения.

1

23.

Тема: Путешествие в сказочный лес.

Цель: Развивать воображение, фантазию, творчество в продуктивной деятельности под музыку.

1

24.

Тема: Вспоминаем, повторяем.

Цель: Развивать интерес к исполнению упражнений, песен, танцев, хороводов, игр.

Закреплять приобретенные навыки, полученные в процессе музыкально-творческой деятельности.

1

25.

Тема: Что такое Новый год?

Цель: Воспитывать устойчивый интерес к музыке, развивать умение различать средства музыкальной выразительности.

1

26.

Тема: Возле ёлки хоровод.

Цель: Развивать музыкальные и творческие способности, навыки выразительности танцевальных движений.

1

27.

Тема: Ертостик в гостях у ребят.

Цель: Обогащать духовный мир ребёнка средствами музыкального творчества казахского народа, воспитывать нравственные качества.

1

28.

Тема: Казахстан - Отаным

Цель: Приобщать детей к культуре Казахстана, воспитывать основы гражданственности и патриотизма.

1

29.

Тема: Где живёт Снегурочка?

Цель: Развивать восприятие музыкального образа, характера, настроения, выраженного средствами музыки, развивать музыкальный слух, творческие способности в продуктивной деятельности.

1

30.

Тема: Друзья Деда Мороза

Цель: Развивать представления о различных музыкальных жанрах, показывать приёмы игры на музыкальных инструментах.

1

31.

Тема: Зима песенки поёт

Цель: Развивать эстетические чувства детей, исполнительские навыки, воспитывать желание эмоционально передавать художественный образ.

1

32.

Тема: «Зимние забавы»

Цель: Активизировать восприятие музыки и движений в музыкальных играх, хороводах, танцах детского народного репертуара различного характера и содержания.

1

33.

Тема: Сказка в музыке

Цель: Развивать умение слышать и выражать смену настроений, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальный художественный образ.

1

34.

Тема: До свиданья, ёлочка!

Цель: Прививать навыки совместного творчества, воспитывать желание использовать игры, хороводы в самостоятельной деятельности.

1

35.

Тема: Музыкальная шкатулка

Цель: Развивать интерес к обычаям и традициям казахского и русского народа.

1

36.

Тема: Звени и лейся песенка

Цель: Учить петь в ансамбле, одновременно начинать и заканчивать песню, брать дыхание между короткими музыкальными фразами, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

1

37.

Тема: Мы танцуем и поём

Цель: Создавать условия для совместного с воспитателем творчества: инсценирования песен. Учить выразительно передавать образы.

1

38.

Тема: Звуки степи

Цель: Знакомить с композиторами Казахстана, учить узнавать и называть программные произведения.

1

39.

Тема: Весёлые инструменты

Цель: Закреплять и расширять представления детей о музыкальных инструментах, развивать чувство ритма.

1

40.

Тема: Закрепляем, повторяем

Цель: Развивать слушательскую и исполнительскую культуры, восприятие и различие вокальной и инструментальной музыки. Закреплять приобретенные навыки.

1

41.

Тема: В гостях у гномов

Цель: Развивать интерес к исполнению упражнений, песен, танцев, хороводов, игр. Создать условия для восприятия музыкального образа, характера, настроения, развивать ладотональный слух.

1

42.

Тема: Музыкальная лесенка

Цель: Развивать мышцы голосового аппарата, звуковысотный слух, воспитывать эмоциональную отзывчивость, целостное восприятие музыкального произведения.

1

43.

Тема: Танцы разные бывают

Цель: Учить выполнять движения под музыку непринуждённо, слаженно, ритмично, ориентировать детей на самостоятельное исполнение знакомого репертуара.

Углублять представления детей о самобытности казахского танца.

1

44.

Тема: Вот уж зимушка проходит

Цель: Развивать интерес к музицированию, желание импровизировать. Учить играть на металлофоне простейшие мелодии, развивать мелкую моторику рук, чувства ритма.

1

45.

Тема: Мамина песня

Цель: Расширять представления детей о самобытности казахской и русской колыбельной песни. Побуждать детей к песенному творчеству.

1

46.

Тема: Весна идёт, песни новые несёт

Цель: Развивать умение дослушивать музыкальное произведение до конца, различать части произведения, рассказывать, о чём поётся в песне.

1

47.

Тема: Будем петь и танцевать, веселиться и играть

Цель: Развивать умение выполнять игровые танцевальные движения в соответствии с текстом песни, проявлять творческие способности.

1

48.

Тема: Повторяем, закрепляем

Цель: Развивать интерес к исполнению упражнений, песен, танцев, хороводов, игр. Закреплять приобретенные навыки.

Закреплять представления о жанрах музыки.

1

49.

Тема: Песенка для мамы

Цель: Развивать музыкальное восприятие, исполнительские навыки, динамический слух.

1

50.

Тема: Музыкальные подарки для любимых мам

Цель: Продолжать развивать исполнительскую культуру, интерес к творчеству, желание выступать, эмоционально откликаться на выступление других детей, вызывать радость от общения с музыкой.

1

51.

Тема: Келдi коктем!

Цель: Развивать слушательскую и исполнительскую культуру, восприятие и различие вокальной и инструментальной музыки. Расширять представления детей о самобытности казахской песни.

1

52.

Тема: Юрта в гости приглашает.

Цель: Развивать интерес и любовь к национальной музыке, культуре, обычаям казахского народа.

1

53.

Тема: Сикiрлы сiбызгi

Цель: Расширять знания о тембровом звучании казахских народных инструментов.

Воспитывать устойчивый интерес к музыкальной культуре казахского народа.

1

54.

Тема: Би биллеймiз

Цель: Знакомить со своеобразием танцев разных народов, развивать навыки исполнения казахского народного танца.

Закреплять приобретенные навыки.

1

55.

Тема: Наурыз встречает друзей

Цель: Знакомить с праздником «Наурыз». Приобщать к культуре казахского народа, к обычаям и обрядам. Побуждать к эмоциональному исполнению знакомых произведений.

1

56.

Тема: Вспоминаем, повторяем

Цель: Развивать интерес к исполнению упражнений, песен, танцев, хороводов, игр. Совершенствовать вокально-эстетические, двигательные потребности.

1

57.

Тема: Где живёт солнышко?

Цель: Поддерживать интерес к музыке, развивать культуру слушания, содействуя эстетическому наслаждению. Развивать представления об образной природе музыки.

1

58.

Тема: Песенка весны

Цель: Продолжать развивать музыкально-слуховые певческие представления (петь в одном темпе, с одинаковой силой звучания, исполнять песни различного характера, передавать голосом скачкообразное и поступательное движение мелодии).

1

59.

Тема: Дружные пары

Цель: Развивать целостное восприятие в музыки и движений: воспринимать сюжетно-игровое содержание танца, хоровода, игры.

1

60.

Тема: Музыкальный магазин

Цель: Развивать звуковысотный, динамический и тембровый слух, совершенствовать навыки игры на детских музыкальных инструментах.

1

61.

Тема: Звени и пой моя домбра

Цель: Воспитывать уважение и устойчивый интерес к искусству и традициям казахского народа. Расширять представления детей о самобытности казахской музыке.

1

62.

Тема: Дружно, весело живём, песни звонкие поём

Цель: Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность.

1

63.

Тема: Юрта собирает друзей

Цель: Развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку. Поддерживать творческую инициативу.

1

64.

Тема: Вспоминаем, повторяем

Цель: Развивать интерес к исполнению упражнений, песен, танцев, хороводов, игр. Закреплять приобретенные навыки.

1

65.

Тема: Марши разные бывают

Цель: Учить различать особенности жанра «марш», знакомить с понятиями «марш, маршировать», развивать музыкально-ритмический слух. Воспитывать нравственно-патриотические чувства.

1

66.

Тема: Мы любим Родину

Цель: Приобщать детей к культуре Казахстана, воспитывать основы гражданственности и патриотизма.

1

67.

Тема: Солнышко и дождик.

Цель: Развивать умение определять характер музыки, ладотональный слух, выражать свои чувства мимикой, жестом.

1

68.

Тема: Угадай, на чем играю?

Цель: Развивать тембровое восприятие.

Расширять знания о казахских народных инструментах.

Побуждать к участию в шумовом оркестре.

1

69.

Тема: Любимые игрушки

Цель: Совершенствовать вокально-хоровые, музыкально-ритмические навыки. Развивать творческую активность.

1

70.

Тема: Путешествие на лесную полянку.

Цель: Продолжать знакомить детей с музыкальными средствами выразительности, побуждать передавать в импровизациях музыкально-игровой образ в развитии.

1

71.

Тема: Цветик - семицветик

Цель: Побуждать самостоятельно давать оценку и выражать музыкальные впечатления. Закреплять приобретенные навыки: певческие, музыкально-ритмические, игру на детских музыкальных инструментах. Развивать творческую инициативу.

1

72.

Тема: Здравствуй, лето!

Цель: Поддерживать у детей чувство радости, эмоциональное исполнение знакомых произведений. Закреплять певческие, музыкально-ритмические навыки, игру на детских музыкальных инструментах. Развивать творческую инициативу.

1

Итого

72

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Тема: «Знакомтесь, детский сад» (экскурсия по детскому саду: группа, кухня, прачечная)

Цель: Продолжить знакомить детей с трудом сотрудников детского сада. Воспитывать чувство уважения к труду взрослых, которые заботятся о детях.

1

2

Тема: «Моя семья» (рассматривание фотографий, картин о семье)

Цель: Побуждать детей рассказывать о своей семье, любимых, их доброте, отзывчивости.

Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью

1

3

Тема: «Кто я» (беседа и практические упражнения)

Цель: Расширять представления о себе и своем состоянии. Поощрять попытки в познании самого себя» (части тела, органы зрения, слуха, вкуса, обоняния, тактильного восприятия; эмоции).

Развивать умение различать других детей по особенностям их внешнего вида, поведения, привычек.

Воспитывать умение быть внимательными по отношению друг к другу

1

4

Тема: Человек – живое существо

(просмотр видеороликов, практические упражнения)

Цель: Расширять первоначальные представления о себе как о представителе мира людей. Учить понимать, что люди и схожи, и отличаются друг от друга (внешностью, привычками, испытывают разные чувства, разное настроение). Для роста человеку необходимы условия - вода, свет, тепло, пища, движения и отдых, уход и любовь. Люди испытывают одинаковые чувства: радость, боль, огорчение.

Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.

1

5

Тема: «Кто за рулем» (экскурсия к проезжей части)

Цель: Расширять знания о труде водителя. Продолжать знакомить с транспортом. Знать и называть детали машины. Активизировать в речи слова: водитель, шофер, легковой и грузовой транспорт. Воспитывать интерес к труду взрослых на дороге.

1

6

Тема: «Доктор лечит нас от кори» (экскурсия в кабинет врача)

Цель: Расширять представления детей о труде врача и его трудовых действиях

Дать знания о том, что врач следит за здоровьем детей, лечит их, если они болеют. Познакомить с инструментами, которые врач использует в работе. Воспитывать уважение к труду.

1

7

Тема: «В семье все трудятся» (просмотр видеоролика)

Цель: Расширять представления о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Обогащать представления детей о трудовых действиях в семье.

Воспитывать интерес к труду взрослых и уважительное отношение к его результатам. Побуждать детей включаться детей в совместные с взрослыми трудовые действия.

Воспитывать уважительное и заботливое отношение к членам семьи, родному дому.

1

8

Тема: «Кто работает в магазине» (экскурсия в супермаркет)

Цель: Продолжать знакомить с трудом взрослых. Расширять знания о труде продавца, кассира. Воспитывать интерес к труду взрослых, уважительное отношение к людям, которые трудятся в магазине.

1

9

Тема: «Вам письмо» (экскурсия на почту)

Цель: Расширять представления детей о труде работников почт и их трудовых действиях

Дать знания о том, что работники почты пересылают письма и посылки, разносят газеты. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание самому трудиться.

1

Итого:

9

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Тема: «Я и мир вокруг »

Цель: Поощрять попытки в познании самого себя, понимании своего места в природе. Поддерживать потребность в положительной самооценке, способствовать укреплению веры в себя, свои силы, развитию самостоятельности и самоуважения.

1

2

Тема: «Откуда хлеб пришел»

Цель: Познакомить детей с процессом выращивания

хлеба. Дать представление о том, как хлеб приходит к нам нам стол, обратить внимание на содержание труда людей в городе и селе. Воспитывать уважительное отношение к труду людей, бережное отношение к хлебу.

1

3

Тема « Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: Учить соблюдать нормы и правила поведения в природе, понимать что «можно и нельзя», «хочу и нужно», «хорошо и плохо».

Расширять у дошкольников представления о жизни растений и животных, о взаимосвязи между поведением людей в природе и состоянием окружающей среды.

1

4

Тема: «Пусть меня научат».

Цель: Расширять знания о некоторых трудовых действиях членов семьи. Воспитывать желание принимать участие в общем труде (помощь в приготовлении простых блюд, уборке дома и другие).

Поощрять проявление активности в труде, соблюдение правил общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

1

5

Тема: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

Цель: Развивать навыки коммуникативного общения, побуждать к проявлению доброты, заботливого отношения друг к другу.

Приобщать детей к культуре и обычаям народов Казахстана, воспитывать основы толерантности.

1

6

Тема: «Лесовичок приглашает в гости»

Цель: Расширять у дошкольников представления о жизни растений и животных, о взаимосвязи между поведением людей в природе и состоянием окружающей среды (если оставлять мусор в лесу, то может возникнуть пожар - сгорит лес, погибнут насекомые и птицы, если загрязнять речку - в ней нельзя будет купаться, погибнут рыбы).

Воспитывать добрые чувства, любознательность, понимание необходимости бережно относится к окружающей природе. Развивать умение применять знания в практической деятельности.

1

7

Тема: «Путешествие по экологическим сказкам»

Цель: Учить детей анализировать поступки героев и оценивать их в соответствии с принятыми правилами поведения в природе.

Учить детей рассказывать о своих чувствах при анализе сказок о природе, понимать правила поведения людей для сохранения природных богатств родного края

Воспитывать у детей бережное отношение к природе

1

8

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Цель: развивать интерес к труду взрослых, уважительное отношение к его результатам.

1

9

Тема: «Какие мы – мальчики и девочки»

Цель: Учить оценивать особенности мужского и женского поведения. Воспитывать смелость, отзывчивость, добрые чувства.

1

Итого

9

№

Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1

Тема: «Маша-Растеряша», А.Барто
Цель: Побуждать к эмоциональной отзывчивости на поведение героя произведения, учить оценивать поступки героев и своё поведение в аналогичной ситуации.

1

2

Тема: «Золотое зерно», К.Ахметова
Цель: Формировать интерес к труду, уважительное отношение к его результатам.

1

3

Тема: «Красная шапочка», Ш.Перро
Цель: Помочь понять содержание сказки, оценить поступки героев.

1

4

Тема: «Умей обождать», К.Ушинский
Цель: Учить соблюдать правила общения со сверстниками, содействовать умению проявлять такт в игре и общении.

1

5

Тема: «Федорино горе», К.Чуковский
Цель: Учить детей анализировать поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами, выражать своё отношение к ним.

1

6

Тема: «Лиса и журавль», (русская народная сказка)
Цель: Учить детей анализировать поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами.

1

7

Тема: «Почему Ораз плакал, а друзья смеялись?», М.Алимбаев
Цель: Учить детей на анализе поступков и поведения литературных героев соблюдать правила общения и взаимодействия со сверстниками.

1

8

Тема: «Снегурушка и лиса» (русская народная сказка)
Цель: Продолжать учить детей на анализе поступков и поведения литературных героев и оценке их в соответствии с принятыми правилами проявления доброты, отзывчивости, взаимопомощи.

1

9

Тема: «Отзывчивый мальчик», Б.Данабеков
Цель: Продолжать учить оценивать особенности мужского поведения, продолжать побуждать к проявлению доброты, заботливого отношения к другим людям.

1

10

Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо», В.Маяковский
Цель: Способствовать пониманию, как можно поступать и как нельзя, что такое хорошо и плохо.

1

11

Тема: «Колосок» (украинская народная сказка)
Цель: Учить детей анализировать поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами.

1

12

Тема: «Азиз и папа чабан», Ш.Бейшеналиев
Цель: Учить соблюдать правила взаимодействия с взрослыми, формировать интерес к труду взрослых, уважительное отношение к его результатам.

1

13

Тема: «Айболит», К.Чуковский
Цель: Продолжать побуждать детей к проявлению доброты, заботливого отношения о других людях, животных.

1

14

Тема: «Находчивый мальчик» (казахская народная сказка)
Цель: Формировать умение оценивать нравственные качества героев сказки, проявлять своё отношение к ним.

1

15

Тема: «Гуси-лебеди» (русская народная сказка)
Цель: Учить соблюдать правила взаимодействия с взрослыми, продолжать побуждать к проявлению доброты, заботливого отношения о другом человеке.

1

16

Тема: «Вместе тесно, а врозь скучно», К.Ушинский
Цель: Учить соблюдать правила общения и взаимодействия со сверстниками, формировать умение находить способ разрешения конфликта.

1

17

Тема: «Уроки вежливости», А.Алимбаев
Цель: Продолжать знакомить детей с нравственными нормами межличностных отношений и правилами поведения в социуме, воспитывать элементарные навыки вежливости.

1

18

Тема: «Грубая благодарность» (казахская народная сказка)
Цель: Формировать умение оценивать нравственные качества героев сказки, проявлять своё отношение к ним.

1

Итого:

18