Основы мтематики

Сабақконспектісіұйымдастырылғаноқуіс-әрекетінің

Конспект занятия организованной учебной деятельности

Воспитатель: Тлеубаева С.М., КГКП «Ясли-сад № 10»

Өткізукүні/Дата проведения: 10.11.20г

Білікті /Образовательная область: Познание

Қызмет түрі / Вид деятельности: Основы математики

Тақырыбы /Тема: Представление о весе. Сравнение веса предметов на контрастных показателях (на ладонях)»

Міндеттері/ Задачи:

Познакомить с понятием – вес. учить измерять предметы. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать интерес к математике.

Закрепить счет до 5.

Развивать память, речь.

Воспитывать активность на занятии.

Билингвальный компонент:  счет на казахском 1 счет на казахском 1 бір, 2екі, 3үш, 4 төрт, 5 бес. вес- салмақ.

1.Ұйымдастыну қозға ушы қыз.түрі

Мотивационно-побудительный этап.

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На игру торопит нас -
Математика сейчас

Ребята давайте посчитаем до 1 до 5. Дети считают, а сейчас на казахском.

- Ребята к нам утром принесли письмо от строителей. А кто такое строители?

Читает письмо.

«Дорогие ребята мы строим дом и нам необходимо привести на стройку камни и кубики (деревянные). Наша машина сломалась и не может привести все необходимое, надеемся вы нам поможете»

Отвечают на вопросы воспитателя.

Слушают письмо соглашаются помочь.

2.Ұйымдастыру іздестінутүрі

Организационно-поисковый этап

- Ребята дело в том, что нам написали письмо игрушечные строители и мы должны будем привести песок и гравий на игрушечных машинах.

- А какие машина возят строительные материалы?

Показывает машины одна большая, другая маленькая.

- Ребята мы уже с вами знаем, что такое камни и кубики, назовите мне что это и покажите где это у меня на столе.

- Мы с вами сейчас определим вес камня и кубиков, что бы нам определить на какую машину, что мы будем грузить. А для чего как вы думаете?

- Что такое вес?

- Да вес это определение предмета тяжелый он или легкий.

- А как можно определить? Вот, например, в магазине как определяют вес? Правильно кладут товар на весы. Но у нас с вами нет весов, как нам определить что тяжелее, а что легче?

- Я вам предлагаю определить с помощью ладошек.

- Определи что тяжелее камень или кубик?

Это задание выполняют еще 3-4 ребенка, определяют.

Физминутка «Вот так» (МР3)

- Давайте сделаем вывод: камни по весу….

- А кубики они какие?

Опыт- эксперимент:

Предлагает провести эксперимент, с помощью воды определить что легкое, что тяжелое? Сделать вывод.

- Получилось двойное доказательство определение веса.

Работа с карточками.

- Сколько носиков у двух песиков?

- Сколько ног у стола? И т.д.

Работа в прописях.

- Грузовые.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Ответы детей.

Предложения детей.

Желающий ребенок выходит в протягивает ладошки, на которые воспитатель кладет камни на одну ладошку и кубики на другую.

Определяет, делает вывод.

Выполняют движения под слова.

- Тяжелее, кубиков.

- Деревянные.

С помощью тазика с водой определяют вес камня и кубика (деревянного).

Что утонуло то тяжелое, что не тонет то легкое.

С помощью карточек, показывают нужную цифру.

3.Рефлексивтік түзетушіліктүрі

Рефлексивно-корригирующий этап

-Чем занимались сегодня на занятии (какие задания выполняли)?

Какое задание было трудным?

Какое самым интересным?

Дети отвечают на вопросы.