НООД по реализации области «Художественное творчество»

НООД по реализации области «Художественное  творчество»

Тема.  «Чудо - птица»

Вид занятия:  аппликация

Возраст:Средняя группа  «Капельки»

Форма совместной деятельности: продуктивные  виды  деятельности с  элементами  дидактической  игры,  музыкально – ритмических  упражнений.

Технология: личностно-ориентированная,  ТРИЗ, Технология  нетрадиционных  приемов  аппликации,  автор  В.Н. Зацепилова.

Учебно-методическое обеспечение: Эстетическая практика: Учеб.-метод. пособие / С.Д. Давыдова, О.Л. Иванова, Н.Г. Куприна и др.; Под ред. А.Ф. Лобовой, Н.В. Дягилевой; Л.М. Щипицына,  «Азбука  общения»,»

Средства:

зрительный ряд:Иллюстрации  по  сказке  «Птица Феникс»,  ватман А – 1,  графический  набросок  силуэта  «Чудо - Птица»., таблица «Сочетание  цветов».

литературный ряд: стихотворение, загадка,  пословицы.

раздаточный  материал: набор  цветной  бумаги,  клейстер,  кисти,  салфетки.

мультимедийный ряд: видеозаставка по  сказке «Садко»,Этапы  работы  аппликации в  технике    «Обрывание»,  мелодия  Э. Грига «В  пещере  горного  короля».

Цель:  формирование  основ  художественно – эстетической   направленности  детей,   как составляющей  модели  развития  дошкольника.

Задачи:  Дать  понятие  «сказочная  птица». Учить  детей  приему  аппликации    «Обрывание».

Закреплять  практические  умения детей: в подборе   цвета,  составлении  композиции  в  коллективной  работе.

Воспитывать  желание  детей  поддерживать  чистоту  на  рабочем  месте,   поддерживать  интерес  детей  к  волшебной,  народной  сказке.

Реализация детских видов деятельности: познавательная, художественно – эстетическая, двигательная, музыкально - игровая.

Целевые ориентиры ФГОС ДО:. владеет приемами  аппликации, проявляет практические  умения в подборе   цвета,  составлении  композиции  средством   коллективной  работы.

Технологическая карта

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Мотивация к деятельности.

Обратить внимание детей на иллюстации  по  мотивам  сказки  «Садко»

Поздороваться.

Цель: включение детей в деятельность на личностном, значимом уровне.

1.Сюрпризный момент:

В  шкатулке ,  отгадайте  загадку:

2.       Массаж  рук    по  содержанию стихотворения

Выполняем  массаж рук.

Молодцы!

Сегодня  мы  будем  работать  в  мастерской  художника   по  сказкам.

-Кого  можно  назвать  художникам  по  сказкам? 

- организует обучающихся, привлекает внимание;

- включает обучающихся в образовательную деятельность.

Дети   приветствуют  гостей.

«Выше  терема  в  сказке  взлетает, Жаром  крыльев  весь  мир  освещает…!»

Массаж  рук    по  содержанию стихотворения

«Жар – птица» 

В замечательной стране.

На Земле, иль на Луне

Поселилась чудо-птица -

Настоящая царица.

Удивляют красотой

Перья, хвостик золотой.

Светом радужным искрится.

А зовут ее- Жар-птица.

Жаль, что только лишь во сне

Прилетаешь ты ко мне.

- вызывает положительный эмоциональный настрой;

- сосредотачивает внимание;

-определяет проблемную ситуацию.

Реализовали потребность детей в движении.

Закрепили правила  этикета.

-Я,  думаю,  что  это  огонь.

-Мне кажется,  что  это  может  быть  солнце.

-Крылья  бывают  только  у  птицы.

Повтор  слов

Согласование  текста  и  координации  рук.

-Это  наверное,  человек,  который  умеет  хорошо  рисовать.

-Он  любит  читать  сказки  и  рисовать.

2. Поиск и решение задачи, проблемы

Цель: опора на опыт детей, необходимый для открытия нового знания, освоения нового способа, умения, выработка навыка.

Слайд – шоу «Птица – Феникс»

А)      Анализ  педобразца:

форма,

 цвет, 

расположение  на  листе  ватмана.

ТРИЗ

- стимулирует диалогическое общение, любознательность.

- введение в словарь детей понятие  «Чудо - птица»

-Чудо,  почему  так  говорим?

- Упражнение  «Побери  словечко»

Птица  по  форме  похожа  на……/облако,  цветок,  /

По  цвету,  какая?  /яркая, нарядная,  праздничная/

Красная,  как  маки…

Золотая,  как  медальон….

Как  художник  расположил  на  листе?

- совершенствует понимание речи взрослого.

- вступают в диалог с воспитателем.

Я,  считаю,  что редкая

- Чудесная.

-Волшебная.

-Заколдованная.

-Похожа  птица  на  большой шар  с  украшениями.

-Художник  нарисовал  ее  хорошо.

-Прямо  и  большую.