КП март 7 гр. средняя группа

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 1 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом.

Беседа: «Какое время года за окном».

Цель: Расширять представления детей о весне.

Чтение художественной литературы: К.Д. Ушинский «Рассказы и сказки - Весна». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Дидактическая игра

«Что изменилось?»

Цель: развивать внимание, память.

______________________________________________________

Дидактическая игра

«Так бывает или нет?».

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Тематический альбом репродукций художников на тему «Весна».

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Напомнить родителям о том, что праздник «Мама – солнышко моё» состоится

03 марта

в 9:00.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

Мир музыки 9.00 – 9.20

По плану музыкального руководителя

Математическое развитие – 9. 40 – 10.00

Тема: Счет по образцу, закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5. Соотнесение цифры с

числом. Вчера, сегодня, завтра. Шар, куб, цилиндр.

Цель: Учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов. Упражнять в сравнении двух групп предметов. Учить соотносить цифру с количеством предметов. Учить различать понятия вчера, сегодня, завтра. Правильно пользоваться этими словами. Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, овал, прямоугольник, квадрат. Познакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр.

Е.В. Колесникова занятие №22, стр. 57-59.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 5». Занятие № 22.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: учить выделять изменения в жизни растений и животных в весеннее время; формировать представление о весенних месяцах.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Совушка». 

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре.

С/р игры по желанию детей. Цель: побуждать детей самостоятельно развивать роль, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители, строить ролевое взаимодействие.

Развитие

движений

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь-вместе; одна вперед-другая назад).

_________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: развивать умение заботиться о своём внешнем виде.

Спортивный инвентарь

(мячи).

Вынос оборудования для сюжетно-ролевых игр.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Дидактическая игра «Моя мама …». Цель: формировать умение закончить предложение, ответив на вопросы «Какая?», «Что умеет делать лучше всего?», «Как мама заботится о нас?»

Создать условия для сюжетно ролевой игры «Семья (готовимся к международному женскому дню)» Цель: развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание иметь дружную семью.

Совместный труд детей «Уборка игрушек на места» Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек).

Дидактическая игра

«Подскажи словечко».

Цель: развитие навыков использования сущ. в ед. и мн. числе (иду – идут, еду – едут и т. д.).

________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закрепление навыков приёма пищи за столом.

Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков.

Внесение дидактических игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменениями на улице. Цель: развивать внимательность, наблюдательность

Подвижные игры: «По мостику» Цель: развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве; «Кто первый?» Цель: развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 2 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН: Совершенствовать навыки умывания.

Цель: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Беседа «Правила поведения на утреннике».

Цель: напомнить правила поведения в музыкальном зале; сформировать положительный настой и праздничное настроение.

Праздник «Мама – солнышко моё»

Цель: Создать атмосферу праздника у детей и родителей. Развивать творческие и музыкальные способности у детей, прививать любовь и уважение к родному человеку.

Дидактическая игра

«Какого цвета?»

Цель: закрепить знание основных цветов, активизация словаря.

____________________________________________________________

Дидактическая игра «Посудная

лавка».

(палочки

Кюизенера).

Цель: развитие воображения, логики и мышления.

Иллюстрации с изображением весны, первоцветов.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых уголков.

Дидактические игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советы родителям по организации изобразительной деятельности дома.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Рассказывание по картинке «Мать моет посуду»

Цель: С.Р.: Учить детей составлять рассказ по картинке «Мать моет посуду».

• Г.: Закрепить умения обр-ть имена сущ.-название посуды.

• З.К.Р.: Закрепить произношение звука =Щ=, предст. о том что звуки в слове произносятся в определеной последовательности.

О. С. Ушакова стр.152

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Прогулка

Наблюдение за птицами на групповом участке. Цель: закреплять знания о птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Подвижная игра «Часовой». 

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность: подметание веранды и дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить развивать игровое взаимодействие, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Развитие

движений:

Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

___________________________________________________________________________

Игра малой подвижности 

«Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау».

Цель: развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; терпение, выдержку.

Спортивный инвентарь.

Выносные игрушки, предметы заместители.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа с детьми: «Как поссорились март и февраль?» Цель: продолжать формировать у детей представление о марте как месяце пробуждения природы.

Игра «Составь сказку». 

Цель: формировать умение придумывать и составлять по серии картинок. Развивать детское творчество. Составлять рисунки к знакомым сказкам. Формировать воображение, умение видеть красоту окружающего мира. 

КГН питание

Цель: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. ____________________________________________________________

Ситуативный разговор:

«Где я живу».

Цель: развивать диалогическую речь детей, уточнить у детей знание домашнего адреса.

Создать условия для игры – путешествия

«В гости к весне»

Цель: включить воображение, память для создания образов по теме.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать учить наблюдать за погодой. Замечать какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь на друг друга и увёртываясь, соблюдать правила игры; развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 3 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН: Беседа «Полезные привычки». 

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно.

Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Беседа с детьми на тему: «Что за день - 8 Марта?» Цель: воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к женщинам, любовь и заботу о маме, бабушке, активизация речевой активности.

Работа в уголке природы: Наблюдение за комнатными растениями (в какую сторону растения поворачивают листья). Цель: обогащение знаний о комнатных растениях.

Дидактическая игра

«Четвертый лишний».

Цель: развивать внимательность, сообразительность.

___________________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Передай

письмо»

Цель: активизировать в речи детей формы

выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

Работа в центре «Почемучки»:

«Как лучше оформить букет?» Цель: знакомство с разнообразием упаковочного материала.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям принести спортивную форму и обувь.

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Рисование предметное по замыслу «Красивые цветы в вазе»

Цель: Создание несложного натюрморта из весенних цветов с использованием шаблона для изображения вазы. Развитие разнонаправленных движений - руки, самостоятельности, творческого воображения. Лыкова, стр.88

Оборудование и материал

Краски акварельные, карандаши, бумага, шаблон вазы разной формы

Прогулка

Сравнительное наблюдение: небо весной.

Цель: предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое).

Пробежка по территории детского сада «Весенний марафон».

Цель: Учить детей двигаться в своем темпе, ориентироваться на самочувствие.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, чувствовать радость от выполненной работы.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей развивать сюжет, развивать умение использовать предметы – заместители.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.

_____________________________________________

Дидактическая игра

«Что забыл нарисовать художник».

Цель: учить правильно употреблять имена

Существительные.

Предложить детям спортивные атрибуты.

Цель: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение сказки «Кошкин дом». Цель: формировать представления о безопасности в быту.

Экспериментирование «Свойства предметов» Цель: развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов.

Сюжетно-ролевая игра «К нам гости пришли» Цель: учить детей вступать в ролевое взаимодействие, умение договариваться с другими детьми.

Дидактическая игра

«Назови

со словом «любимая»

Цель: закрепить умение согласовывать слова в словосочетаниях.

____________________________________________________________

Продуктивная деятельность: «Бусы для мамы и бабушки».

Цель: учить лепить бусы из пластилина приемом скатывания, аккуратно скреплять их между собой.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: воспитывать дружеские

взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: расширять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

Подвижная игра «Сделай, как скажу». Цели: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 4 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах. Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах.

Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Чтение стихотворений и загадок о весне. Цель: развитие внимания, расширение кругозора.

Работа в уголке природы: полив, рыхление почвы, протирание листьев. Цель: воспитывать бережное отношение к растениям, учить заранее готовить воду для полива растений.

Д/и «Наоборот».

Цель формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова. _______________________________________________________

Д/и «Сколько».

Цель: учить детей быстро считать объекты в пределах пяти.

_________________________________________________________

Беседа

«Мы -друзья»

Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Дидактическая игра

«Какое время года?»

Цель: закрепить знание детей о месяцах.

Иллюстрированный материал по заданной теме.

Картотеки стихов и загадок.

Предложить детям настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Консультация «Воспитание экологического сознания дошкольников в семье».

НОД

09.00 – 09.20 - Художественная литература

Тема: «Литературная викторина "Поэты-детям". Чтение стихов А. Барто, С. Михалкова.».

Цель: Систем. знания детей о литер. творчестве А. Барто, С. Михалкова. Добиваться выразительного чтения. Умение придумывать сказки и загадки по предложенному началу. На заданную тему. Бондаренко Т.М. стр.112, № 26

09.30 – 09.50 - Аппликация

Тема: «Поздравительная открытка в подарок маме»

Цель: Закрепить умение и навыки работы с бумагой и ножницами. Способствовать радостному весеннему настроению, желанию сделать приятное маме.

Бондаренко Т.М. зан. № 4, стр. 208.

Физическое развитие на прогулке

Подвижные игры: «Кто дальше бросит» Цель: упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой, действовать по сигналу;

«Лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Клей, ножницы, салфетки, цветная бумага.

Прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди».

Цель: развивать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовая деятельность: уборка игрушек и спортивного инвентаря в корзину.

Цель: учить наводить порядок после игр.

Дидактическая игра «Мое облако».

Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Развитие движений: ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине, развивать координацию движений.

____________________________________________________________

Рисование палочками на песке

«Мой дом», «Солнце».

Цель: способствовать развитию у детей творческих способностей, фантазии, воображения.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение сказки в обр. О. Капицы «Петушок и бобовое зёрнышко». Цель: учить слушать сказки, анализировать поступки героев.

Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель: учить детей объединяться для самостоятельных игр, общаться в процессе игры друг с другом; создать радостное настроение, эмоциональный настрой; расширять знания о рабочих профессиях.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о разных видах профессий, умение составлять целое из частей.

____________________________________________________________

Рисование на свободную тему.

Цель: Формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Бумага, ножницы, клей.

Настольно - печатные и дидактические игры по выбору детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: развивать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Суббота – 5 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа: «Первый день весны», рассматривание иллюстраций «Весна в картинах художников».

Цель: создание образного представления о весне на основе восприятия живописных произведений искусства.

Разучивание физкультминутки «Весенняя капель» Цель: снятие утомляемости детей.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Повторение стихов, песен о весне.

Цель: развивать память и речевую активность.

КГН. Закреплять навыки правильного размещения своих вещей в шкафу, умение застёгивать обувь. Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом и порядком в шкафу.

Дидактическая игра «Хорошо или плохо?»

Цель: формировать умение правильно вести себя в обществе, анализировать действия других; воспитывать понятие о культурном поведении. ________________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови

со словом «любимая»

Цель: закрепить умение согласовывать слова в словосочетаниях.

Дидактическая игра

«Чего не хватает?»

Цель: развивать внимание, память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Лейки, грабельки.

Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке»

Цель: развивать умение создавать игровую обстановку.

Поместить в родительском уголке папку-передвижку

«8 марта –

международный женский день»

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

Познавательное развитие 9.55 - 10. 15

Тема: «Игры во дворе» (ПДД, ОБЖ)

Цель: Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Научить их необходимым мерам предосторожности.

Безопасность Стр. 139 тема 39

15.55 – 16.15 – Лепка

Тема: «Чудо-цветы» (рельефная декоративная)

Цель: Создание рельефных картин в подарок близким людям - мамам и бабушкам. Поиск вариантов изображения цветов с элементами-сердечками. Лыкова, стр.104

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: обратить внимание детей на ветер, развивать умение видеть изменения в природе в ветреную погоду, определять его направление (по деревьям, движениям облаков).

Подвижные игры: «Ловишки» Цель: развивать ловкость, быстроту; «Стоп!» Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности, желание доводить начатое дело до конца.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей развивать сюжет, развивать умение использовать предметы – заместители. Учить решать конфликты.

Развитие движений: прыжки на одной (правой, левой) ноге.

____________________________

Развитие движений: «Беги с

ветром». Цель: упражнять в беге на скорость.

__________________________________________

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Цель: выявить, что воздух обладает упругостью.

Дидактическая игра "Что сначала, что потом"

Цель: расширять знания детей о временах года.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает».

Цель: учить видеть признаки сезонных изменений в погоде, растениях, поведении животных, жизни и труде людей.

Сюжетно-ролевая игра «Дом», «Семья».

Цель: продолжать учить детей реализовывать игровой замысел, развивать умение объединяться в игре по интересам.

Дидактическая игра «Найди и назови»

Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера. __________________________________________

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользовать столовыми предметами.

Конструирование из строительного материала: «Праздничный торт» Цель: развивать творчество.

Атрибуты к сюжетным и настольным играм.

Краски, карандаши, альбомные листы.

Конструктор разного вида.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, отметить признаки весны.

Подвижная игра «Догони свою пару». Цель: упражнять детей в быстром беге в заданном направлении. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 9 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании.

Рассматривание иллюстраций «Мой город весной»; Беседа с детьми на тему: «Красота весенних улиц». Цель: продолжать знакомить с красотой Волгодонска весной.

Игра малой подвижности «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем».

Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей.

Дидактическая игра

«Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление.

_____________________________________________________

Ситуативный разговор

«Труд человека кормит, а лень портит».

Цель: подвести к пониманию значения трудолюбия и лени в обществе.

Логические блоки Дьенеша, наглядный материал – овощи (3 свойства: цвет, размер, вкус), 3 разноцветные тарелки для пересечения областей.

Лабиринты.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Разместить в родительском уголке наглядно- информационный материал «Что наблюдать с ребенком в природе весной».

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Описание предметных картинок»

Цель: С.Р.: Учить Детей составлять описание картинки, называть объект, его свойства, признаки, действия, давать ему оценку. Учить составлять сложноподчиненные

Предложения. О. С. Ушакова стр.153

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Прогулка

Целевая прогулка: по территории детского сада. Наблюдение за деревьями (почками).

Цели: учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды; выявлять причины происходящих изменений.

Подвижная игра «Перебежки». Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться.

Малоподвижная игра «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: учить детей объединяться в процессе игры друг с другом, реализовывать игровой замысел.

Развитие движений.

Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Раздели на группы».

Цель: учить понимать суть задания, формировать представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа на тему: «Наступает весна»

Цель: продолжать знакомить с признаками ранней весны, развивать разговорную речь.

Чтение стихотворения А. Н. Плещеева «Весна». Цель: развивать интерес к поэзии.

Экспериментирование «Запахи приятные и неприятные» (лимон, чеснок). Цель: формировать умение различать различные запахи и разделять их на две категории.

Дидактическая игра

«Назови цвет». Цель: закрепить знание цветов. _______________________________________________________________________________

Игры со строительным материалом: «Город будущего». Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами. осуществляя постройки по замыслу и схеме.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь. Подвижная игра «Ловишки». Цель: развивать ловкость, учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 10 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены.

Беседа: «Как я помогаю маме»

Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Весенний концерт для мамы». Цель: развивать воображение, творческие способности.

Пальчиковая гимнастика «Цвет весны».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы.

Дидактическая игра

«Приметы весны»

Цель: активизировать словарь по теме. ________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Скажи другу комплимент» Цель: учить вежливо разговаривать.

________________________________

Игры с конструктором лего.

Цель: учить детей соединять детали в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Картотеки пальчиковых гимнастик, загадок, иллюстрации на тему «Мамины помощники».

Дидактические и настольно-печатные игры.

Подбор атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Весенний концерт для мамы».

Поместить в родительский уголок наглядно – информационный материал о Е.И. Чарушине; выставка книг.

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

Консультация «Одежда детей в группе и на улице весной».

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Рисование декоративное с элементами аппликации «Красивые салфетки»

Цель: Рисование узоров на салфетках круглой и квадратной формы. Гармоничное сочетание элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые). Понимание зависимости орнамента от формы салфетки. Лыкова, стр.110

Оборудование и материал

Листы бум. в виде рамок, краски,

салфетки, экран с вклад, изображением эмоций.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях

каждого сезона.

Подвижная игра «Перенеси предметы».

Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.

Самостоятельная игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники»

Цель: развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца.

Развитие движений: прыжки на двух ногах с продвижением.

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Весенняя поляна»

Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными.

Дидактическая игра «Узнай по тени».

Цель: закрепить знания о деревьях.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к здоровью.

Пальчиковая игра «Семья». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Дидактическая игра «Скажи со словом «весенний». Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного.

Сюжетно-ролевая игра «Мы – лесники».

Цель: дать представление о профессии лесника и его обязанностях весной, способствовать развитию сюжета.

Игры со строительным материалом: «Город будущего». Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.

Индивидуальная работа с аппликацией.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону.

________________________________________________________________

Просмотр мультфильма о весне «Удивительная бочка», беседа по содержанию мультфильма.

Беседа:

«Значение вежливых слов»

Цель: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова.

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Конструктор разного вида.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей Весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 11 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Чтение отрывков из книги стихотворений М. Дружининой «Кто знает волшебное слово?»

Цель: закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях, воспитывать уважение к окружающим людям.

Беседа: «Для чего нужно делать комплименты?» Цель: учить рассуждать, высказывать своё мнение.

Дидактическая игра «Кто больше знает вежливых слов». Цель: упражнять детей в произношении

вежливых слов, ловкости при приеме мяча.

Речевая игра «Я начну, а ты продолжи».

Цель: закрепить пословицы и поговорки о весне. 

Сюжетно-ролевая игра «Путе­шествие в парк».

Цель: развивать умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, умение действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Веснянка» Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Попроси

вежливо». Цель: закрепление

правил вежливого общения.

________________________________________________

Беседа

«Зачем нам ушки»

Цель: формировать представления об ушах, развивать навыки

исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств, развивать

логическое мышление.

Дидактическая игра

«Виды тру-

да». Цель: приви­вать уважение к людям труда.

Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик,

дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

09.00 – 09.20 - Художественная литература

Тема: «Заучивание стихотворения С.Маршака "Стихи о весне"»

Цель: учить детей чувствовать напевность, ритмичность языка стихотв, передавать свое отношение к содержанию. Формировать навыки выразительного исполнения стихотворения. Ушакова О.В. стр.113 зан. №27

09.30 – 09.50 - Аппликация

Тема: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»

Цель: Продолжить учить вырезать геометрические формы и складывать их в рисунок, развивать художественный вкус по прочитанному стихотворению. Воспитывать чувство прекрасного желание создать радостное настроение. Бондаренко зан. №4, стр.227

Физическое развитие на прогулке.

Подвижная игра: «Перенеси предметы». Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному, развивать точность.

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Клей, салфетки, цветная бумага бумага.

Прогулка

Наблюдение за животными – за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки, развивать наблюдательность,

воспитывать бережное отношение к животным.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

Развитие движений «Разбегись и прыгни»

Цель: упражнять в беге на скорость, развивать технику

прыжка в длину. _______________________________________________

____________

Беседа

«Бездомные

животные»

Цель: формировать осторожное и

осмотрительное

отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Конструирование «Постройка гнезда».

Цель: учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы.

Пальчиковая гимнастика «Капают капели»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Сюжетно-ролевая игра: «Весна пришла, на пикник пора». Цель: развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре: учить детей планировать игру, подбирать атрибуты, распределять роли; развивать сюжет игры; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющими.

Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________________________________________

Рисование на тему «Весенний лес».

Цель: учить использовать знакомые техники для передачи замысла. Способствовать развитию изобразительных способностей.

Крупный и мелкий строительный материал, дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику. Подвижные игры: «Затейники», «Хитрая лиса». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге, действовать по сигналу.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 14 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение правильно одевать и застёгивать сандали.

Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом и порядком в шкафу.

Работа в уголке природы. Полив огорода на окне и комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Рассматривание фотоиллюстрации и картин русских и зарубежных художников на тему «Ранняя весна». Цель: познакомить детей с произведениями искусства. Расширять их кругозор и прививать интерес к живописи.

Беседа: «Приметы весны».

Цель: развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам.

Речевая игра

с мячом

«Съедобное - не съедобное».

Цель: развивать внимание, ловкость, активизировать словарный запас.

______________________________________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

«Отгадай загадки и объясни, что помогло тебе их отгадать».

Цель: развивать умение выделять характерные признаки весны.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски на тему «Весеннее настроение».

Картинный материал по теме «Весна».

Лейки, грабельки

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Профилактика ОРВИ»

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

Познавательное развитие 9.55 - 10. 15

Тема: «Воздух»

Цель: Различать личность ребенка, психические качества: ощущения, восприятие и т.д.

Расширить знания о свойствах воздуха. Воспитывать усидчивость, любознательность.

Л.Г. Горькова Стр. 36 зан. 2

15.55 – 16.15 – Лепка

Тема: «Чайный сервиз для игрушек»

Цель: Лепка посуды конструктивным способом (каждый ребёнок лепит чайную пару). Создание коллективной композиции (чайного сервиза для игрушек).

Формировать навыки сотрудничества и сотворчества. Лыкова, стр.108

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме, картотека загадок.

Пластилин, доски для лепки, салфетки

Прогулка

Наблюдение за воробьем. Цель: уточнить и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Подвижные игры: «Птички и кошка» «Воробьи и цапли» Цель: развивать умение двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители.

Упражнения на развитие равновесия -ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через

предметы. Развивать чувство равновесия. ________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови действия, которые происходят весной»

Цель: знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее

действие.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Дидактические игры: «Когда это бывает».

Цель: закреплять умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей.

Чтение стихотворения «Дружба - это дар» Ю. Белоусова Цель: используя детскую художественную литературу, воспитывать привычку культурного поведения и общения с людьми.

Сюжетно-ролевая игра «Лечим кукле Даше горло». Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Работа с раскрасками. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш развивать мелкую моторику рук.

_______________________________________________________________________________________________________________

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Картотека загадок, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки ранней весны.

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель: расширять знания о сезонных изменениях.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 15 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН: Беседа «Полезные привычки». 

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно. 

Работа в уголке природы:

Наблюдения за растениями в огороде на окне (в какую сторону растения поворачивают листья).

Цель: обогащение знаний о растениях.

Беседа на тему: «Семечко - рассада - помидор» Цель: расширять знания детей о том, как можно вырастить растение из семян, о приемах посадки, об овощных культурах и их семенах.

Дидактическая игра «Составь предложение

по картине»

Цель: развивать речь, память, мышление.

________________________________

________________________________________________

Разучить стихотворения с движением

«Грядка».

Цель: развитие памяти, чувства ритма, темпа, моторики, внимания.

Д/и «Скажи другу комплимент» Цель: учить вежливо разговаривать.

Работа с раскрасками на тему «Ранняя весна». Цель: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Памятка «Секреты воспитания вежливого

ребенка»

НОД

Мир музыки 9.00 – 9.20

По плану музыкального руководителя

Математическое развитие – 9. 40 – 10.00

Тема: Закрепление знаний о порядковых числительных. Установление соответствия между

количеством предметов и цифрой. Закрепление знаний о круге, квадрате, прямоугольнике, овале; треугольнике.

Цель: Продолжить учить порядковому счету в пределах 5. Различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «который по счету?». Учить соотносить цифру с цифровой карточкой и количеством предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал. Формировать умение

понимать устную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Е.В. Колесникова занятие №23, стр. 60-62.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 5». Занятие № 23.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: Формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение. Загадки: Кусты и деревья качает, воет как волк в трубе. Сразу за дверью встречает, и дует в лицо тебе...(Ветер).

Трудовая деятельность:

Уборка мусора на веранде, сбор сухих веток. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Подвижные игры: 

«Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Перебежки-догонялки».  Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Спортивный инвентарь (мячи).

Вынос оборудования для подвижных игр.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения.

Беседа «Петька - забияка». Цель: учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем.

Игра-эксперимент «Опыты с водой, окрашивание воды» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: продолжать учить детей реализовывать игровой замысел, развивать умение объединяться в игре по интересам.

Дидактическая игра

«Верно –

неверно».

Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами.

________________________________________________________________

Беседа:

«Кто и зачем придумал правила поведения». Цель: расширять у детей представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить речь, умение строить суждение.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры. Игры с крупным строительным материалом «Строим детский сад».

Вечерняя прогулка

Наблюдение: «Облака плывут без остановки». Цель: закрепить представление о понятиях облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в весеннем небе.

Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, выдержку.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 16 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа на тему: «Как необходимо вести себя в детском саду? Почему?». Цель: развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия.

Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы». Цель: закреплять знания детей о этикете в определённых бытовых ситуациях, воспитывать уважение к окружающим людям.

Дежурство по столовой: сервировка стола.

Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Малоподвижная игра с мячом «Я начну, а ты продолжи». Цель: развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, корректно формулировать ответ; формировать речевые умения.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти. Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Дидактическая игра

«Что изменилось?»

Цель: развивать внимание, память.

________________________________________________

Дидактическая игра

«Посчитай»

Цель: закрепить количественный, порядковый и обратный счет.

________________________________________________

Игровое упражнение. «Подбираем к домику крышу». (палочки Кюизенера.

Цель: развитие воображения, логики и мышления.

Дидактическая игра «Одежда» Цель: учить классифицировать одежду. Способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых уголков.

Внести настольные и дидактические игры: «Лото», «Домино», «Профессии», «Сказки».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы с родителями об изменении одежды с приходом теплых дней (не кутать детей, иметь обязательно сменную одежду)

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: С.Р.: в д/и закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и др. качества. С.: Уточнить представления об овощах, учить выделять в овощах определенные св-ва, классификация овощей. З.К.Р.: Продолжать вслушиваться в зв.сл. О. С. Ушакова стр.155

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме. Макеты овощей, мешочек для обыгрывания сюжета.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: расширять представления детей о многообразии неживой природы, формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать.

Подвижная игра «Часовой». 

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить создавать необходимое игровое пространство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Игровое упражнение «Идет бычок...».

Цель: развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, соблюдать правила безопасности.

________________________________________________________________

Знакомство с приметами, поговорками и пословицами о весне.

Приметы: на перистых облачках появилось множество белых облачков и т.д.

Спортивный инвентарь.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Творческое рисование на тему «Открытка другу, подруге, маме, папе, бабушке, дедушке».

Цель: развивать воображение, фантазию, творческие способности.

Игры с конструктором «Домик» Цель: продолжать учить строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика.

Сюжетно – ролевые игры «Почта», «Семья».

Цели: учить детей объединять различные сюжеты, выполнять «двойные» роли (мама - почтальон; папа - водитель почтовой машины), сохранять особенности ролевого поведения в условиях нового сюжета. Формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Дидактические игры «Попроси вежливо», «Глухой телефон».

Цель: закрепление

правил вежливого общения.

________________________________________________________________

Речевая игра «Опиши игрушку». Цель: упражнять в подборе прилагательных. ________________________________

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты, предметы заместители.

Бумага, раскраски, шаблоны, цветные карандаши, фломастеры.

Конструктор разного вида.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь на друг друга и увёртываясь, соблюдать правила игры; развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 17 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика «Ласточка».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Беседа на тему: «Что делали вчера, какие планы на сегодня». Цель: активизация речевой активности.

Работа в уголке природы. Цель: продолжать учить заранее готовить воду для полива растений, напомнить, для чего ее нужно отстаивать.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение». Цель: учить описывать объект и узнавать

его по описанию; формировать умение выделять самый яркий признак растения.

Дидактическая игра «Сказка наизнанку».

Цель: развивать творческое воображение, вызвать желание придумать сказку «наоборот»; обогащать словарный запас детей.

Дидактическая игра

«Что дальше?» - времена года.

Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

________________________________________________________________

Беседы с детьми на темы:

«Какие общественные места ты знаешь? Какие общественные места ты посещаешь вместе с родителями? Как надо вести себя в музее, театре, кино, кафе…?»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в общественных местах.

Сюжетные картинки по теме «Весна - Красна».

Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советы для родителей «Телевизор, и мы»

Напомнить родителям принести спортивную форму и обувь.

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Весёлые матрёшки»

Цель: Знакомство с матрёшкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Воспитание интереса к народной культуре. Лыкова И.А., стр.106

Оборудование и материал

Лист бумаги с

Изображением матрешки, краски, печатки, кисти, фломастеры, карандаши.

Прогулка

Сравнительное наблюдение: небо весной.

Цель: предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.

Подвижная игра «Попади в обруч».

Цель: учить детей выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движений, глазомер, повышать подвижность суставов рук. Учить оценивать результаты игры, считать количество бросков и число попаданий.

Трудовые поручения: уборка спор­тивного инвентаря. Цель: формировать потребность к поддержанию порядка на участке, учить аккуратно и последовательно собирать инвентарь после игр.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах.

________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

«Слова – друзья»

Цель: учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Лопатки, машины, ведерки.

Спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Рассматривание иллюстраций «Хорошие манеры» Цель: воспитывать привычку культурного поведения и общения с людьми.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Цель: развивать у детей интерес и уважение к профессии повара и официанта. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения.

Игровое упражнение «Закончи фразу».

Цель: развитие умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Закрепить название весенних месяцев.

Цель: упражнять детей составлять рассказы о осени используя как можно больше прилагательных.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Почемучки»

Цель: учить детей составлять сложные предложения, использовать союз «потому что».

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Кафе».

Картинный материал по теме «Хорошие манеры».

Блоки

Дьенеша.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить)

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 18 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми на тему: «День весеннего равноденствия». Цель: познакомить с основными приметами прихода весны, объяснить понятие «день весеннего равноденствия». Развивать эстетические чувства ребёнка через беседы, чтение закличек, поговорок.

Ситуации общения «Вежливая просьба».

Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной раз­ным людям (старшему незнакомому или близкому, ровеснику). Учить выби­рать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Дидактическая игра «Сложи картин­ку и расскажи, что изображено».

Цель: развитие речи, логического мышления.

________________________________________________________________

Чтение стихотворения Р. Сефа «Необычный пешеход». Цель: познакомить детей с произведением, обсудить, какие роли играет герой стихотворения, кем становится каждый из нас в различных ситуациях (пассажиром, зрителем, покупателем), кем мы являемся всегда.

Иллюстрированный материал по теме «Ранняя Весна».

Настольно- печатные и дидактические игры.

Консультация «Важность чтения и обсуждения художественной литературы с детьми»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

09.00 – 09.20 - Художественная литература

Тема: «Чтение сказки Ш. Перро "Фея"».

Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов сказки, соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими похожими произведениями. Учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования, афористичность языка и т.д..

Бондаренко Т.М. стр.114 зан. № 28

09.30 – 09.50 - Конструирование

Тема: «Мосты»

Цель: Продолжить учить детей конструировать из строительного материала, сооружать мост из двух цилиндров, пластины, кирпичиков, призм. Делать постройку последовательно,

соблюдать прочность постройки. Бондаренко зан. № 5, стр.214.

Физическое развитие на прогулке.

Подвижные игры «Перебежки-догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Строительный материал, схемы.

Прогулка

Наблюдение за перистыми облаками.

Цель: формировать умение видеть красоту неба. Развивать творческое воображение, вызывать желание фантазировать.

Дидактическая игра «Мое облако». Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Подвижные игры:

«Что мы видели не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей;

«Выше ноги от земли». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать ориентировку в пространстве, соблюдать правила игры.

Трудовые поручения: сбор веток.

Цель: обратить внимание детей на множество сломанных ветром ветвей деревьев, рассказать о причинах данного явления.

Упражнение «Найди свое место». Цель: учить находить свое место в колонне.

________________________________________________

Дидактическая игра «Сколько».

Цель: учить детей считать объекты в пределах пяти.

________________________________________________

Дидактическая игра «Я начну, а вы закончите». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей весной.

Исследовательская деятельность на тему «Температура воздуха». Цель: познакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа на тему «Весенние праздники».

Цель: расширять знания детей о весенних праздниках, развивать познавательный интерес.

Вечер загадок. Цель: развивать умение отгадывать загадки. Создать хорошее настроение.

Театрализованные игры «Играем сказку» Цель: учить детей играть в знакомую сказку, самостоятельно импровизируя в театре смешанного типа. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрально игровой деятельности.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори»

Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

________________________________________________________________________________

Музыкально-дидактическая игра

«Угадай, кто поет». Цель: развивать у детей слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание. Учить использовать в речи конструкцию предположения.

Иллюстрированный материал по теме «Весенние праздники».

Атрибуты для игр, предметы-заместители.

Картотека загадок.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 21 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. «Умывание». Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Беседы на темы «Как я провёл выходные дни?»

Цель: формирование коммуникативных умений, развитие речи; «Как животные встречают весну» Цель: расширять представление детей о жизни животных весной.

Рассматривание картинок с изображением птиц, диких и домашних животных и их детенышей.

Цель: расширять знания детей домашних и диких животных, их детенышах весной.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте.

Дидактическая игра

«Сравнение по высоте».

Цель: упражнять в счете, сравнение диких животных по высоте -  учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание

________________________________________________

Беседа «Будь осторожен».

«Правила обращения с животными».

Цель: закрепить правила поведения при встрече с животным.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных.

В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Картотека загадок.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

Познавательное развитие 9.55 - 10. 15

Тема: «Беседа о диких животных»

Цель: Дать представление о простейшей пищевой цепи - трава - травоядный, хищник. Учить быть отзывчивым, стремиться выручать другого из беды. Знакомить с карточками схемами «Зверей». Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр. 104, № 8

15.55 – 16.15 – Лепка

Тема: «Филимоновские игрушки-свистульки» (декоративная по мотивам народной пластики)

Цель: Знакомство с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Формирование представления о ремесле игрушечных дел мастеров. Лыкова, стр.112

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Пластилин, доски для лепки, салфетки

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Загадывание загадок про солнце и небо.

Дидактическая игра «Догони свою тень». Цель: продолжать знакомить с понятием света и тени.

Подвижная игра: «Зайцы и волк».

Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: вызывать желание трудиться.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельное сюжетную игру детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки.

Улучшение техники бега (естественность, ловкость, энергичное отталкивание).

Цель: выработать координацию движений.

________________________________________________________________

Игровая ситуация «На сцене».

Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности, учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления. Раскрывать творческий потенциал детей.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа: «Для чего зайцам нужны волки и лисы?».

 Цель: учить детей рассуждать, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Речевая игра «Четвёртый лишний». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

Настольно-печатная игра «Дикие животные» Цель: развивать внимание, усидчивость.

Работа с моделями «Дикие животные».

Цель: закрепить знания о способах приспособления животных к зимним условиям.

Составление образов животных из геометрических фигур и счетных палочек.

________________________________________________________________________________

Творческая мастерская: рисование «Любимое животное».

Цель: продолжить учить детей закрашивать, аккуратно не выходя за края, поддерживать познавательный интерес, развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

Практическое упражнение «Определение направления ветра». Цель: учить детей определить направление ветра различными способами.

Подвижные игры по выбору детей. Цель: учить самостоятельно выбирать игры, договариваться.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 22 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми «Дикие животные наших лесов»

Цель: расширять преставление детей о животных весной, их образе жизни, питании, жилищах, о том, какие изменения происходят в лесу весной.

Дидактическая игра «Назови жилище».

Цель: продолжать обогащать словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора).

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение

календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Дидактическая игра «Опиши животное». Цель: упражнять в подборе прилагательных. ________________________________________________________________

Закрепление изученных приемов лепки.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Кто позвал?». Цель: развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Раскраски,

карандаши.

Рисование тематических книжек-малышек: «Животные и птицы весной».

Мелкий конструктор,

мозаика, настольно – печатные игры.

Привлечь родителей к участию в проекте группы «Молокозавод».

Индивидуальные консультация с родителями «Развитие мелкой моторики рук».

НОД

Мир музыки 9.00 – 9.20

По плану музыкального руководителя

Математическое развитие – 9. 40 – 10.00

Тема: Установление соответствия между цифрой и количеством предметов. Слева, посередине, справа. Развитие внимания.

Цель: Учить соотносить цифру с количеством предметов. Учить обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, посередине). Способствовать развитию зрительного внимания. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Развивать логику мышления.

Е.В. Колесникова занятие №24, стр. 62-64.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 5». Занятие № 24.

Прогулка

Рассматривание деревьев.

Цель: обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев ранней весной.

Дидактические игры: «Кто, где живет».

Цель: воспитывать любовь к животным.

«Найди, о чем расскажу». Цель: найти предметы по перечисленным признакам.

Игра с мячом «Назови животное».

Цель: развивать мышление, речь, воображение.

Подвижные игры: «Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: воспитывать желание трудится.

Игра-эстафета «Передай палочку».

Цель: развивать двигательную активность, учить соблюдать правила эстафеты.

Подвижная игра «Попади в обруч».

Цель: развивать глазомер, меткость.

________________________________________________

Рисование на песке «Я хочу нарисовать» Цель: Развивать фантазию, мелкую моторику рук, творческие способности.

________________

________________

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» 

Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Просмотр презентации «Заботы животных весной». Цель: закрепить знания детей о многообразии животного мира.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в весенний лес». Цель: повторить правила поведения в лесу.

Игровое упражнение «Кто я, угадай».

При помощи пантомимы передавать характерные движения диких животных (медведь, заяц, ёж).

Цель: способствовать повышению выразительности движений.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о животных, умение составлять целое из частей.

________________________________________________________________________________

Конструирование по логическим блокам Дьенеша: «Помоги фигурам выбраться из леса».

Цель: развитие логического мышления.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

Блоки Дьенеша.

Презентация «Заботы животных весной».

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Растения весной». Цель: учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 23 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа «Микробы – наши враги»

Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Чтение сказки «Как собака друга искала».

Цель: развивать интерес к чтению, внимание, расширять кругозор.

Составление рассказа из личного опыта на тему «Как я путешествовал». Цель: формировать у детей умение составлять повествовательный рассказ.

Труд в уголке природы: полив цветов, рыхление почвы. Цель: организовать практическую деятельность детей в природе посредством ухода за комнатными растениями в уголке природы

Артикуляционная гимнастика «Улыбка-трубочка», «Лопаточка», «Часики».

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Дидактическая игра

«Кто у кого».

Цель: закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

________________________________________________________________

Дидактическая игра 

«Когда это бывает?»

Цель: актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

раскраски,

карандаши,

мелкий конструктор,

мозаика,

настольно – печатные игры.

Поговорить с родителями о самочувствии отсутствующих детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Описание предметов и игрушек»

Цель: С.Р.: Продолжать учить детей сост. Описания предметов, игрушек.

С.: Учить правильно употреблять слова (ближедальше и т.д.)

З.К.Р.: Учить четко и правильно произносить звуки Л и Л 1, выделять на слух эти звуки в словах. Ушакова стр.157

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме, игрушки: лошадь, лиса, теленок.

Прогулка

Целевая прогулка: вокруг детского сада. Цель: отметить красоту весенней природы, какие изменения произошли в природе с деревьями.

Подвижная игра: «Перебежки».

Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Игра малой подвижности «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.

Развитие движений.

«Догони обруч».

Цель: учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Найди и назови»

Цель: создание условий для закрепления умения быстро находить предметы определенного цвета, формы, размера.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предметы. Цель: создание условий для развития умения детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические.

Творческая мастерская: рисование карандашами.

Цель: создание условий для развития умения детей передавать в рисунке задуманное, развивать интерес к процессу и результату рисования, поддерживать индивидуальность ребёнка.

Составление рассказа по картинке

«Весна в городе»

Цель: учить составлять рассказ по картине, описывать события,

расширять словарный запас.

________________________________________________________________________________

Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый)

Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный и мелкий строительный материал.

Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице. Активизировать в речи и уточнить поня­тия, связанные с родственными отношениями людей, обогащать словар­ный запас. Развивать наблюдательность, обогащать соци­альный опыт детей. Подвижная игра «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность, учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 24 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа «Чистота – залог здоровья».

Цель: создание условий для развития умения следить за своим внешним видом.

Учить детей составлять загадки про животных посредством перечисления признаков.

Цель: развивать фантазию, воображение.

Дидактическая игра «Кто, чем питается?»

Цель: создание условий для ознакомления детей чем питаются животные, развития внимания, памяти, мышления.

Пальчиковая гимнастика «Двое разговари­вают». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости полива.

Игра – эстафета «Самый аккуратный и быстрый». Цель: продолжать учить быстро и аккуратно одеваться на прогулку, соблюдая правильный алгоритм.

Разгадывание загадок «Кто живет в лесу».

Цель: развивать образное мышление, внимание.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

 «Собери семью». Цель: закреплять умение назвать животных и их детёнышей.

________________________________________________

Дидактическая игра

«Чей домик?».

Цель: создание условий для развития умения детей узнавать диких животных и птиц, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова.

Картотека пальчиковых гимнастик, иллюстрации на тему «Животные»,

Картотека загадок.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Деятельность в книжном уголке.

Цель: учить детей наводить порядок в книжном уголке, правильно обращаться с книгой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Декоративное рисование «Украсим платьице кукле».

Цель: Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение. Т.С.Комарова

Оборудование и материал

Бумага, краски,

кисти, салфетки.

Прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: разучить правила игры, учить правильно выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Экспериментирование: опыты «Тонет - плавает».

Цель: учить детей элементарными способами изготавливать кораблики из природного и бросового материала, выявлять, обладают ли они плавучестью. Учить выделять составляющие эксперимента (предположение, проверка, вывод), передавать в речи ход и итоги работы. Поддерживать познавательный интерес.

Развитие движений: метание в горизонтальную цель.

Цель: развивать глазомер, точность движений руки, меткость.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови одним словом».

Цель: закрепить представления детей об обобщающих словах.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Цель: формирование интереса к чтению сказок.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: создание условий для формирования у детей культурно-гигиенических навыков самообслуживания, умения правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Театрализованные игры. «Дружные звери».

Цель. развивать внимание, выдержку, согласованность действий.

Дидактическая игра

«Сравнение по высоте» Цель: учить сравнивать животных и предметы по высоте и свойствам, развивать внимание.

________________________________________________________________

Проблемная ситуация «Как пользоваться столовыми приборами?». Цель: закреплять навыки правильного использования столовых приборов.

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки,

цветные карандаши,

альбомные листы,

бумага для конструирования.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать познавательный интерес.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: развивать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 25 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. «Игры на свежем воздухе».

Цель: создание условий для формирования представлений о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.

Работа в уголке природы.

Цель: продолжать учить заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Беседа: «Кто чем питается». Цель: закрепить знание детей о том чем питаются животные, развитие внимания, памяти, мышления.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: развивать моторику и артикуляционный аппарат.

Дидактическая игра «Ассоциации». Цель: закрепить умения детей дифференцировать предметы по основным группам.

Практическое упражнение «Сервировка стола». Цель: закрепить правильный порядок сервировки стола. _______________________________________________

«Веселый счет». Цель: закрепить правильный порядковый счет.

_______________________________________________

Дидактические игры 

«Дикие и домашние животные», «Зимующие и перелетные птицы».

Цель: расширять знания детей о животном мире, развивать внимание и память.

Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Лэпбук «Времена года».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

09.00 – 09.20 - Художественная литература

Тема: «Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан».

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать

характеры сказочных героев. Формировать образную речь. Бондаренко Т.М. стр.115, № 29

09.30 – 09.50 - Конструирование

Тема: «Ласточка» (объемная). Цель: учить детей составлять птицу из нескольких бумажных форм; закреплять представление о названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц; закреплять умение правильно пользоваться клеем; развивать мелкую моторику пальцев; развивать наблюдательность, внимание, эстетический вкус; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам; воспитывать аккуратность и уважение к труду.

Физическое развитие на прогулке

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята», «Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.

Оборудование и материал

Лист бумаги, с изображенной на

нем веревкой, ножницы, клей, салфетки, цветная бумага, силуэты маечек, носочков, шортиков, платьиц, солнышек.

Прогулка

Наблюдение «Кошка с котятами».

Цель: закрепить знание о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток и прошлогодней листвы.

Цель: продолжать формировать у детей навыки трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

ОБЖ дидактическая игра «Игра - дело серьёзное». Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр. 

Развитие движений «Веселый мяч». Цель: учить детей передавать мяч различными способами (из рук в руки, пред­плечьями, над головой), при разном взаиморасположении игроков.

________________________________________________

________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Медвежата»

Цель: создание условий для развития у детей способности принять на себя роль животного.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Песенное творчество: «Считалочка», муз. Э. Бори.

Цель: учить детей сочинять текст песни на заданную мелодию, ориентируясь на название и характер музыки, использовать элементарные приемы стихо­сложения, подбирать стихотворные рифмы.

Чтение чистоговорок.

Цель: учить четко, проговаривать звуки в словах.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар». Цель: учить развивать сюжет на основе полученных знаний.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Речевая игра «Опиши игрушку».

Цель: упражнять в подборе прилагательных. ________________

________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Узнай голоса животных».

Цель: создание условий для формирования у детей слухового восприятия, внимания, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании.

Дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Картотека чистоговорок.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 28 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Беседа «Как я провёл выходные дни?»

Цель: формирование коммуникативных умений, развитие связной речи.

Разгадывание загадок по теме «Весна».

Цель: закрепление - признаки весны; продолжать учить отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, продолжать учить содержать их в чистоте.

Беседы на темы "Растение завяло", "Как разговаривать с растениями".

Цель: формировать представление о растениях как о живых организмах, показать взаимосвязи, существующие в природе.

Дидактическая игра «Один - много». Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

____________________________________________________________________

Дидактическая игра «Что бывает весной?».

Цель: закреплять знания детей о явлениях природы.

__________________________________

Творческая

мастерская: рисование

«Весеннее настроение».

Цель: продолжить знакомить детей с весенними явлениями природы, поддерживать познавательный интерес, учить отвечать на вопросы.

Иллюстрированный материал по теме недели.

Мелкий конструктор.

Дидактические и настольно – печатные игры.

Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Оформление выставки детского творчества «Весна - красна» - демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

Познавательное развитие 9.55 - 10. 15

Тема: «Красная книга» (рыбы и птицы, звери)

Цель: Дать понятие детям об исчезновении животных и растений в современном мире. Познакомит детей с Красной книгой. Учить детей помочь людям беречь природу. По-знакомить детей с редкими животными и растениями Донского края. Т.М. Бондаренко

15.55 – 16.15 – Лепка

Тема: «Курочка и петушок» (декоративная)

Цель: Создание условий для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки. Уточнение представления о характерных элементах декора и цветосочетаниях. Лыкова, стр.114

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме, гость и д/и «Животные Красной книги»

Пластилин, доски для лепки, салфетки.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цели: расширять кругозор, воспитывать любознательность, желание познавать процессы, происходящие в природе.

Опыт «Движение воздуха». Цель: показать, что можно почувствовать движение воздуха.

Подвижные игры «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Сюжетно-ролевая игра «Исследователи».

Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, моделировать игровой диалог.

Развитие

движений:

«Попрыгушки»

Цель: развивать умение прыгать через скакалку.

____________________________________________________________________

Создать условия для самостоятельного проведения подвижных игр. Цель: расширять

знания о различных видах спорта. Учить соотносить определенный инвентарь с видом

спорта.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, вертушки, бумажные самолетики.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа: Где снег не тает? Цель: дать детям знания о том, что в тени снег не тает, потому, что там холодно. Учить рассуждать, делать выводы.

Р/и «Четвёртый лишний» Цель: продолжать учить детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
Игровая, художественная деятельность: Изготовление украшений (бус и браслетов из бросовых материалов) для сюжетно-ролевой игры. Цель: формировать у детей желание самостоятельно изготавливать атрибуты для сюжетно-ролевых игр, развивать мелкую моторику, эстетический вкус.

КГН

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости во время приёма пищи.

_____________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Только веселые»

(«зеленые», «круглые», «колючие»).

Цель: расширять представление детей о значении слов, пополнить словарный запас, активизировать использование в речи качественных прилагательных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Картон, цветная бумага, ножницы, клей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Практическое упражнение «Определение направления ветра».

Цель: учить детей определять направление ветра различными способами.

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: продолжать учить самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 29 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа на тему «Последние дни марта».

Цель: развивать наблюдательность, речевую активность.

Знакомство с поговорками и пословицами: «Март - заря весны»; «Туча летуча, а дождь - бегун». Цель: продолжать учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок.

Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи». Цель: закрепить пословицы и поговорки о весне. 

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья. Цель: воспитывать заботливое отношение к растениям.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

________________________________________________________________

Беседа:

«Я учусь дружить»

Цель: формировать у детей культуру человеческих отношений, культуру поведения, общения среди сверстников.

Иллюстрированный материал по заданной теме.

Картотека пословиц и поговорок.

Настольно- печатные и дидактические игры.

Фото-шоу

«Последние дни марта».

Консультация «Взрослые-пример поведения на дороге для детей» Цель: актуализировать и дополнить знания родителей о важности соблюдений ПДД.

Беседа с родителями Вовы о соблюдении правил и норм поведения в детском саду.

НОД

Мир музыки 9.00 – 9.20

По плану музыкального руководителя

Математическое развитие – 9. 40 – 10.00

Тема: закрепление знаний о порядковых числительных, счет по образцу. Установление

соответствия между количеством предметов и цифрой. Влево, вправо. Установление последовательности событий.

Цель: Закреплять навыки порядкового счета в пределах 5. Различать количественный и порядковый счет. Правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «какой по счету?». Учит соотносить количество предметов с цифрой. Продолжать учить различать понятия «влево», «вправо». Учиться устанавливать последовательность событий. Формировать умение

понимать учебную задачу и решать ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Е.В. Колесникова занятие №25, стр. 64-65.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 5». Занятие № 25.

Прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игра малой подвижности «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей.

Дидактическая игра «Мое облако».

Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Трудовая деятельность: трудовые поручения по уборке сухих веточек и камней. Цель: продолжать учить поддерживать порядок, воспитывать умение посильно помогать.

Дидактическая игра «Какое время года?». Цель: закрепить знание детей о месяцах.

_________________________________________________________________

Д/и «Сколько».

Цель: учить детей быстро считать объекты в пределах пяти.

___________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц». Цель: формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание.

Пальчиковая гимнастика «Десять пальцев»

Цель: развитие мелкой моторики и твердости в руках.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом.

Совместный труд детей. Наведение порядка в центрах активности. Цель: приобщение детей к труду.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о разных видах профессий, развивать умение составлять целое из частей.

____________________________________________________________________________________

Рисование на свободную тему.

Цель: Формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, развивать творческие способности.

Книга с иллюстрациями

«Мороз и заяц»

Атрибуты к сюжетным играм, предметы-заместители.

Бумага, карандаши, восковые мелки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 30 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Чтение стихов из сборника А. Барто. Цель: обогащение опыта эмоционального восприятия информации поддержание интереса к поэзии.

Беседа: «Чем вы любите заниматься в детском саду?» Цель: расширять знания детей о разных видах деятельности.

Дидактическая игра «Какой? Какая? Какие?» Цель: формировать умение подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению, активизировать словарный запас.

Игра «Загадки о птицах». Цель: способствовать умению отгадывать загадки о птицах, опираясь на ключевые слова.

Подвижная игра «Каравай». Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом, повышение двигательной активности, развивать способность концентрировать внимание.

Дидактическая игра «Назови одним словом».

Цель: учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории.

___________________________________________________

Повторение знакомых стихотворений. Цель: развивать речь, память.

__________________________________

Дидактическая игра «Обведи по трафарету и раскрась» Цель: закрепить название цветов.

Игровая ситуация «Умница и Неряха».

Цель: развивать культурно-гигиенические навыки, продолжать учить аккуратно складывать одежду. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Предложить детям раскраски с изображением перелетных птиц.

Цель: продолжать учить раскрашивать силуэты птиц, не выходя за границы контура.

Настольно-печатная игра Пазлы «Сказки». Цель: развивать у дошкольников усидчивость, желание доводить начатое до конца.

Консультация «Как развивать любознательность» 

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники»

Цель: С.Р.: Учить детей пересказывать текст рассказа Н. Калининой «Помощники», замечать несоответствия с текстом и рассказом товарищей.

Г.: Закреплять умения обр. слова-названия предметов посуды по аналогии.

З.К.Р.: Закреплять понятие о зв. Составе слова, звуки «С», «Ш». О. С.

Ушакова стр.159

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме,

рассказ Н. Калининой «Помощники»

Прогулка

Наблюдение за птицами. Загадки про птиц. Цель: закреплять и расширять представления о зимующих и перелетных птицах, об изменении жизни птиц весной, когда наступает тепло; воспитывать любовь к пернатым.

Подвижная игра «Перелетные птицы».

Цель: активизировать двигательную активность детей, закрепить знания детей о птицах.

Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться в группах.

Игровое упражнение «Следопыты».

Цель: учить следовать строго по дороге, след в след по проложенному маршруту, развивать внимательность, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Подвижная игра «Попади в кольцо» Цель: развивать ловкость.

_________________________________________________________________

Развитие движений:

- прыжки на двух ногах на месте;

- построение в колонну по одному.

___________________________________________________

Решение проблемной ситуации: «Если ты потерялся»

Цель: Закрепить знания о домашнем адресе.

Игровая ситуация «Знакомство с пешеходной дорожкой». Цель: закреплять знания о том, что проезжую часть можно переходить в специальных местах, пешеходных переходах.

Выносной материал: ведерки, совочки, лопаточки, мячики.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение сказки обр. О.Капицы «Петушок и бобовое зёрнышко». Цель: учить слушать сказки, анализировать поступки героев.

Ситуация общения «За столом». Цель: закреплять культуру поведения за столом, учить детей использовать вежливые слова и выражения за столом, помогать друг другу передавать необходимые предметы.

Дидактическая игра «Дай действия словам» Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра «Найди пару».

Цель: учить детей внимательно рассматривать предметы и находить в них сходство и различие.

____________________________________________________________________________________

Предложить детям настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: Расширение знаний об окружающем мире. 

Игры с конструктором «Лего».

Цель: развивать конструктивные навыки.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Раскраски, шаблоны, цветные карандаши, фломастеры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом взрослых. Цель: закреплять знания детей о труде дворника.

Загадка: Он с утра пораньше встанет, Лопату в руки возьмет, Тротуар почистит, И весь двор уберет…(Дворник)

Подвижная игра «Перелёт птиц» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 31 марта

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Чудесные расчески».

Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными.

Беседа: «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Цель: расширять представление о здоровом образе жизни. Продолжать знакомить с элементами точечного массажа.

Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи». Цель: закрепить пословицы и поговорки о весне. 

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Загадки о животных. Цель: дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. 

Закрепление изученных приемов лепки.

_________________________________________________________

Беседа

«Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Весна».

Индивидуальные консультации

«Что ребёнок должен знать к пяти годам».

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Ласточка с весною в гости к нам летит».

Цель: развивать у детей умение внимательно слушать взрослого, а также своего товарища - сверстника; развивать физическую активность; развивать умение выразительно рассказывать стихотворения, научить детей рисовать птицу (ласточку), закрепить знание детей о времени года «весна»; воспитывать у детей уважение друг другу; любовь к природе к живым существам. 

Оборудование и материал

Бумага, краски,

кисти, салфетки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и t^o воздуха.

Экспериментальная деятельность: опыт «Солнечное тепло». Цель: помочь детям сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: развивать внимательность, умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: наведение порядка на тер­ритории участ­ка.

Цель: воспитывать желание трудится сообща.

Дидактическая игра «Что происходит в природе?». Цель: упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в пред­ложении.

Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер, меткость.

____________________________________________________________________

Игры по интересам с выносным материалом.

Цель: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Заучивание наизусть весенних закличек. Цель: развивать память, речевой аппарат, учить произносить заклички выразительно.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в весенний лес».

Цель: повторить правила поведения в лесу.

Дидактическая игра «Кто же я?».

Цель: учить называть указанное растение, предмет.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять умение составлять целое из частей.

________________________________________________________________________________________

Рисование с трафаретами «весенние цветы». Штрихование в различных направлениях.

Цель: развитие мелкой моторики.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок,

иллюстраций.

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменениями, происходя­щими в природе. Цель: формировать представления о марте как месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.