Конспект занятия по естествознанию "Дикие и домашние животные"

Образовательная область: познание

Предмет: Естествознание

Тема: «Дикие и домашние животные»

Цель: уметь классифицировать диких и домашних животных

Задачи: 1. Продолжать закреплять представление детей о признаках домашних и диких животных и различие между ними. Формировать знания о животных и их детенышах.

2. Закрепить в речи детей обобщающие понятия «дикие» и «домашние» животные. Развивать речь детей, обогащать словарный запас.

3. Воспитывать любовь к животным.

Средства: демонстрационный и раздаточный материалы

Методы: словесные (вопросы-ответы, беседа), художественное слово (загадки), практические (выполнение заданий, дидактическая и подвижная игры, физминутка)

Дети заходят в группу. На доске висит картинка с изображением медведя, а в руках у него конверт.

В: ребята посмотрите кто это?!

Д: медведь!

В: поглядите, у него в лапе что-то есть.

Д: это конверт.

В: давайте вскроем его и прочитаем, кажется, это письмо для нас.

Воспитатель вскрывает конверт с загадками.

Кто рыжий, с пушистым хвостом

проживает в лесу в норе под кустом? (лиса)

Он маленький, ловкий

да грызет морковку (заяц)

В грязной луже я купаюсь,

пятачком в земле копаюсь (свинья)

Билингвальный компонет: собака – ит, медведь - аю
В: молодцы.

На доске висят изображения диких и домашних животных.

В: ребята, посмотрите, что это?

Д: это животные.

В: какие это животные?

Д: дикие и домашние

В: а почему их так называют?

Д: дикие живут в природе, сами добывают себе пищу, сами строят жилище, а домашних животных человек приручил, он кормит их, создает условия для жизни.

Д/и «Кто, где живет?»

В: молодцы, вы справились с этим заданием, теперь рассаживаемся за столы.

Делятся на 2 подгруппы, согласно бейджам и рассаживаются за столы.

В: ребята, мы будем работать по подгруппам, а наш гость мишка будет следить за нами, как мы выполняем задания.

1 стол д/и «Кто, что ест?»

2 стол д/и «Чей малыш?»
Выполняют задания за столами

Физминутка «Зайка беленький сидит»

По сигналу воспитателя подгруппы меняются местами

В: Теперь я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Найди свой домик».

В: молодцы, ребята, вы сегодня хорошо поработали. Кто приходил к нам в гости? Какие задания вы выполняли?