Конспект НОД для подготовительной группы по теме "Самолёты"

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Материал и оборудование для группового сбора

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

(Приветствие)

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём

И в музей мы попадём.

(Звучит патриотическая музыка)

Педагог: Ребята, мы с вами прослушали музыку. Расскажите о своих впечатлениях. О чём вы подумали, услышав эту музыку?

(ответы детей)

Педагог: А теперь, ребята, давайте посмотрим на нашу выставку в патриотическом уголке. Чему она посвящена? Почему она празднично оформлена?

(ответы детей)

Педагог: Правильно, ребята, скоро праздник 9 мая «День Победы». Как вы думаете, почему наша страна отмечает 9 мая?

(ответы детей)

Педагог: Верно. В этот день в 1945 году закончилась ВОВ. Наша страна победила фашистскую Германию, поэтому 9 мая объявили Днём Победы.

Ребята, расскажите, вы когда-нибудь принимали участие в праздниках, посвященных Дню Победы?

(ответы детей)

Педагог: Каждый год наша страна отмечает праздник 9 мая. В столице нашей страны Москве и во многих других городах проходят праздничные парады. На Красной площади возле Кремля в этот день в параде принимают участие самые достойные представители войск, военная техника.

Какую вы знаете военную технику?

(Ответы детей. Педагог сопровождает их показом иллюстраций)

Педагог: Давайте, поиграем в игру «Какой техники не стало?»

(Перед детьми пять картинок военной техники. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну картину с самолетами. Дети говорят, какая картина исчезла).

Педагог: А теперь давайте разомнёмся!

Физкультминутка по выбору педагога:

«Самолеты»:

Мы летаем высоко, (руки вверх) Мы летаем низко, (приседаем)

Мы летаем далеко, (разлетаются) Мы летаем близко (возвращаются, присаживаются)

«Самолеты в небе»: Самолеты в небе синем, (руки в стороны) Белый след бежит за ними, Полетели на парад, (изображают полет с гулом) Понеслись за рядом ряд (летают друг за другом)

Речевая, социально-коммуникативная

Физическая, словесная, наглядная

Запись патриотической музыки, фотографии военных лет, иллюстрации военной техники

Стимулировать познавательную активность и логическое мышление.

Развивать слуховое восприятие.

Развивать диалогическую и монологическую речь.

Способствовать развитию внимания, способности концентрироваться на решении поставленной задачи.

Развивать двигательные навыки детей.

Ребёнок овладел установкой положительного отношения к миру.

У ребёнка формируется патриотическое сознание.

Ребёнок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.

Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.

Ребёнок способен высказывать собственное мнение и прислушиваться к мнению окружающих.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Материал и оборудование для группового сбора

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

(Педагог показывает макет аэродрома)

Педагог: Ребята, мы сделали с вами вот такой замечательный макет, но на нем не хватает… самолетов. Давайте построим их своими руками.

Центр конструирования:

Педагог: Ребята, в этом центре вы можете сконструировать собственные модели самолётов из объемных геометрических фигур.

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Строительство

Замысел, объёмные геометрические фигуры

Стимулировать познавательную активность.

Побуждать к самостоятельности.

Развивать коммуникативные навыки. Закрепить знания геометрических фигур.

Ребёнок способен осуществлять выбор деятельности.

Ребёнок демонстрирует навыки коммуникации со взрослыми и со сверстниками, способность согласовывать свои действия с действиями окружающих.

Ребёнок проявляет инициативность, активность, творческие способности в творческой поделке.

Центр творчества:

Педагог: Здесь у вас есть возможность склеить самолёты из вырезанных геометрических фигур.

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Вырезание.

Аппликация.

Замысел, чистый лист бумаги, клей-карандаш, ножницы, цветной картон, простые карандаши, линейки фигурные.

Развивать умение передавать 

образы с помощью аппликации.

Развивать мелку моторику и твёрдость руки. Воспитывать стремление выполнить работу аккуратно и красиво.

Воспитывать самостоятельность в творческой деятельности.

Ребёнок способен осуществлять выбор деятельности.

Ребёнок демонстрирует навыки коммуникации со взрослыми и со сверстниками, способность согласовывать свои действия с действиями окружающих.

Ребёнок проявляет инициативность, активность, творческие способности.

В центре развития речи:

Педагог: Вам нужно рассмотреть иллюстрации «В небе самолеты», «Самолеты на аэродроме» и составить по ним рассказы.

Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно эстетическое.

Составление рассказа.

Мнемо-таблица.

Развить умение составлять рассказ по иллюстрации.

Развивать связную речь. Учить слушать друг друга.

Стимулировать познавательную активность.

Побуждать к самостоятельности.

Развивать коммуникативные навыки.

Ребёнок способен определять главное и на основе увиденного излагать свои мысли.

Ребёнок способен осуществлять выбор деятельности.

Ребёнок способен составить небольшой целостный рассказ с опорой на картинки.

Ребёнок демонстрирует навыки коммуникации со взрослыми и со сверстниками, способность согласовывать свои действия с действиями окружающих.

Ребенок способен проявлять волевые усилия, усидчивость, собранность, преодолевая сиюминутные побуждения, доводить начатое до конца.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Воспитатель: Спасибо вам ребята, вы помогли летчикам собрать свои самолеты на парад! Скольким летчикам вы помогли? Кому вам понравилось помогать больше и почему? Какие геометрические фигуры вы использовали для создания самолетов? Самолеты готовы для полета они полетят на парад, а мы будем рассматривать их на выставке.

Речевая, социально-коммуникативная.

Общение, беседа.

Формировать позитивные установки.

Развивать коммуникативные навыки.

Умение делать выводы, отвечать на вопросы

Ребёнок проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями.

Ребёнок демонстрирует навыки коммуникации со взрослыми и со сверстниками.

Ребёнок способен выслушать других, положительно оценить чужой труд, эмоционально поддержать.