Конспект ОД по ФЭМП "Посчитаем белочек, посчитаем зайчиков"

Конспект организованной деятельности по формированию математических представлений в средней группе.

Тема: «Посчитаем белочек, посчитаем зайчиков».

Задачи: формирование умения различать множеств в один и два, два и три предмета

на основе сопоставления элементов множеств один к одному;

называть общее число предметов на основе счёта воспитателя;

определять на основе наглядного сравнения, какое число больше, какое

меньше, употребляя соответствующие термины;

закреплять умение определять стороны на самом себе (правая, левая рука,

нога, плечо)

Оборудование:

Ход организованной деятельности.

1. Воспитатель подговаривает одного ребёнка из другой группы, он приезжает на машине и привозит зверят - 1зайчика и 2 белочек.

- Ребята, как вы думаете, зачем они к нам пожаловали? (возможный вариант ответа – поиграть) Вы согласны с ними играть? Усаживайтесь поудобнее. (дети размещаются на ковре)

-Что умеют делать и зайчики и белочки ? (прыгать) Где прыгают зайчики? Где прыгают белочки? А у нас они будут прыгать по дорожкам.

2. (размещаем зверюшек на дорожки магнитной доски)

Вот дорожки верхняя и нижняя. На какой дорожке будет прыгать зайчик? На какой белочки? (помните где они прыгают в лесу) Белочки вверху, зайцы внизу.

Давайте посчитаем их. Сколько зайцев? Сколько белочек?

Смотрите, ребята, белочек можно посчитать. (считает)

Количество ребята обозначается цифрами. Рядом ставим цифры – 1-2

(полоска под белочками ломается) -Почему так случилось? (их больше)

Белочкам нужна помощь. Чтобы помочь нужно быстро их всех пересчитать.

Сколько зайчиков? Сколько белочек? Кого больше? Кого меньше? Как вы догадались, что белочек больше?

Обобщение: Белочек 2, их больше, а зайчик 1, зайчиков меньше ,чем белочек.

Какое число больше: 2или 1? Какое число меньше: 1или 2?

3.Зверятам надоело сидеть на полосках они стали прыгать и играть.

Одна белочка ускакала. Сколько осталось? Сколько зайчиков? Кого больше (меньше)?

Какое число больше (меньше):1 или2? Поровну ли стало?

Прискакал ещё один зайчик. Сколько их стало? Кого больше (меньше)?

4. Мы с вами тоже поиграем. Физкультминутка.

5.Работа с раздаточным материалом. На столе разносы с морковью и шишками. Морковок на одну больше.

Возьмите в левую руку то что будут есть белки, в правую что зайцы. (каждый раз проверяем правильно ли выполнили)

Давайте узнаем чего больше, чего меньше. Как это сделать ? (выложить парами)

Сначала дети разлаживают морковь в один ряд, затем шишки. Выясняем чего больше. чего меньше.

6. Рефлексия.

- Сколько морковок нужно чтобы угостить наших гостей? Почему?

-Сколько нужно шишек? Почему?

-Что делали наши гости?

-Что делали мы?