Комплексный перспективный план по социально – эмоциональному развитию (средняя группа)

Тема

месяц

Цель

Занятия, методы и приёмы.

Методы и приёмы вне занятия

Домашнее задание для родителей.

Уверенность в себе

Сентябрь

Развивать представление о своём внешнем облике. Учить любить себя и свой организм.

Знакомить с отличительными особенностями других детей.

1.Разгляди себя в зеркале.

• Разыгрывание ситуации.

• Беседа.

• Рисование.

2.Чем отличаемся и что общего.

• Разыгрывание ситуации.

• Беседа.

Игры: «Переходы», «Радио», «Зеркало»

Психогимнастика «Фотограф»

Худ. лит-ра: потешка «Водичка, водичка умой моё личико…»

Разыгрывание ситуаций: «Мы разные», «Мишка и кукла спорят».

«Рисуем ладошки всей семьи»

Октябрь

Учить изменять свою внешность в соответствии с воображаемым образом. Развивать воображение.

Учить определять вкусы и предпочтения детей в еде, сравнивать со вкусами и предпочтениями других людей.

1.Представь и вообрази себя другим.

• Праздник с переодеванием.

• Танцы.

2.Твоя любимая еда.

• Разыгрывание ситуации.

• Игра « Узнай по вкусу и запаху».

Игры: «Дизайнер», «Что было бы , если бы…», «Семечко в цветочек», «Торт», «Поварята»

Психогимнастика «Вкусные конфеты»

Худ. лит-ра: Корней Чуковский «Мойдодыр» Г. Бойко «Овощи», Ю. Тувим «Пирог»

Разыгрывание ситуаций: «Оденем куклу на прогулку», «Праздник именинников»

«Конфета моей мечты»

Ноябрь

Определить вместе с детьми их предпочтения по отношению к животным, Воспитывать любовь к животным.

Учить детей выбирать игры и игрушки. Поднять эмоциональное настроение детей.

1.Животное, которое тебе нравится.

• Беседа.

• Аппликация.

• Игра.

2.Твоя любимая игрушка.

• Заинтересовывающий момент

• Беседа.

• Игра

Игры «Бывает, не бывает», «Доброе животное», «Детский футбол», «Магазин игрушек»

Психогимнастика

«Любящие родители», « Новая кукла»

Худ. лит-ра : «Загадки о животных», Е Чарушин «Лиса», «Кто как живёт», «Про зайчат», Г. Снигирёв «Медвежонок», И. Плакадина «Игрушки».

Разыгрывание ситуаций: «Бедный котик заболел - ничего с утра не ел».

«Мастерим игрушку-зайчика»

Мир эмоций

месяц

цель

Занятия. Методы и приёмы

Методы и приёмы вне занятия

Домашнее задание для родителей

Декабрь

Определить вместе с детьми, что они считают красивым, а что страшным. Помочь детям понять, что все люди разные отличаются друг от друга.

Развивать представление детей о том, что вкусы и мнения бывают разные. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

1.Красивый,страшный.

• Рассказывание сказки «Звёздный мальчик»

• Беседа

• Рисование

2.Обычный - странный.

• Разыгрывание ситуации

• Словесная игра

• Беседа

Игры: «Зеркало», «Семья леших», «Интересная походка».

Психогимнастика

«Таня плакса», «Разные настроения».

Худ. лит-ра: В. Бианки «Подкидыш», Г. Цыферов «Пугало», сказка «Чьи руки краше»,

В. Кудрявцева «Тяпы-ляпы», Плещеев «Внучка», С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Просмотр мультфильма «Котёнок Гав»

Рассматривание иллюстраций с изображением костюмов 18-19в.

Разыгрывание ситуаций: «Поспорили лягушонок и цыплёнок», «В гостях у розового слонёнка»

«Весёлое солнышко».

Январь

Знакомить с основными эмоциональными состояниями и их внешними проявлениями, активизировать использование в речи название эмоций

Помочь понять причины грустного настроения (печаль, горе) учить детей соотносить настроение с мимическими реакциями.

1.Грусть, радость, спокойствие.

• Стихотворение «Котята» С. Маршака.

• Карточки с эмоциональными состояниями.

2.Печаль,горе.

• Карточки с эмоциональными состояниями.

• Рассказ воспитателя.

• Рассказ детей.

• Песня.

Игры: «Разноцветная вода», «Дружба начинается с улыбки», «Скажи по-другому», д/и «Фоторобот»

Психогимнастика «Золотые капельки», «Цветок», «Ой,ой живот болит»

Худ. лит-ра: Армянская песенка «Ласточка» А. Кочергена «Лягушки», К. Чуковский «Федорино горе», «Краденое солнце», Л. Толстой «Птичка», Б. Заходер « Кискино горе»

Разыгрывание ситуаций: «Кукла накрывает на стол», «Кукла упала».

Аппликация «Грустный, весёлый»

Февраль

Помочь понять, что такое злость. Учить детей доброжелательно относиться к сверстникам.

Учить справляться со своими страхами. Формировать умение рассказывать о своих чувствах.

1.Злость

• Иллюстрации с изображением Бармалея.

• Пиктограммы.

• Инсценировка.

• Игра.

2.Страх

• Кукольный спектакль «Страшный рассказ» Е.Чарушина

Игры: «Уходи злость, уходи», «Ругаемся овощами», «Моё настроение», «Рисуем страх», д/и «Волшебный кубик»

Психогимнастика: «Король Боровик», «Сердитый дедушка», « Гроза»

Худ. лит-ра : А. Толстого «Приключение Буратино», сказка « Три поросёнка» В. Вересов «Братишка», сказка «У страха глаза велики», Л. Толстой « Страх», сказка «Пых»

Разыгрывание ситуаций: «Котята не поделили клубочек», «Почему кукле Маше одиноко»

«Художники натуралисты»

Социальные навыки

Март

Развивать представления о дружеских отношениях. Воспитывать желания, поддерживать друг друга.

Расширять элементарные представления о том, какими качествами должен обладать друг. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения.

1.Друзья

• Кукольный спектакль «Лучшие друзья».

• Беседа.

2.С кем ты хочешь дружить

• Обсуждение (картинки с сюжетами поступков).

• Рассматривание (картина «Девочка – грязнуля»).

• Беседа.

Игры: «Ты мой лучший друг», «Салочка – выручалочка» , « Вежливый ребёнок», д /и «Узнай настроение»

Психогимнастика

«Маме улыбаемся»

Худ. лит-ра :

корейская сказка «Братья», Э. Хогард «Мафин и его весёлые друзья», Л. Толстой «Шли по лесу два товарища», сказки «Колосок», «Зимовье»

Разыгрывание ситуаций: «Друзья», «Как лисёнок забыл о друге», «Одна морковка на двоих»

«Сделай с папой подарок маме»