Просмотр содержимого документа
«КАРТОТЕКА прогулок на лето»
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Прогулка №1 Наблюдение за солнцем
Цель: дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Основное содержание: отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки. Посмотреть через очки на солнце.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку
Мы захлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку.
А.Барто.
Подвижная игра: «Воробышки и кот». Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
Труд:собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом.
Основное содержание: солнце светит ярко, стало очень тепло. Определить, где теплее – на солнце или в тени (потрогать песок, камешки). Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда не глянешь,
Все кругом светло.
И.Суриков.
Подвижная игра: «У медведя в бору». Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Трудовое поручение: уборка камешков и палочек на участке. Учить трудиться сообща.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка №3 Наблюдение за небом и облаками
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко. Предложить каждому ребенку выбрать себе то облачко, которое ему больше понравилось и проследить, куда облачко плывёт, быстро ли оно двигается, или медленно. Дать имя каждому облачку.Собрать на участке сухие веточки и предложить нарисовать на песке облака сухими веточками.
Облака,
Белогривые лошадки,
Облака,
Что вы мчитесь без оглядки?
С.Козлов.
Подвижная игра: «Беги к тому, что назову». Напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой».
Трудовое поручение: показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Прививать детям элементарные трудовые навыки.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: лопатки, венички, формочки.
Прогулка №4 Наблюдение за небом и тучами
Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.
Основное содержание: в пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетельствует о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.
Видишь: облако летит;
Слышишь: с нами говорит:
«В ясном небе я лечу,
Подрасти скорей хочу.
Стану тучей, а потом
Всех порадую дождем.
Буду грядки поливать,
Буду травку умывать».
Подвижная игра: «Ворона и собачка». Учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. Ход игры: воспитатель произносит: Возле елочки зеленой скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит: Тут собачка прибежала и ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!». «Вороны» разбегаются в разные стороны. Игра по желанию детей повторяется 2-3.
Трудовое поручение: сбор сухих веток на участке. Прививать детям элементарные трудовые навыки.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.
Основное содержание: понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Г.Лагздынь
Подвижная игра:«Попади в круг». Развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер.
Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу. Приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, небольшой мяч.
Прогулка №6 Наблюдаем за ветром
Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.
Основное содержание: понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно ветреную погоду определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…»
А.Пушкин
Игра с мыльными пузырями – определить куда дует ветер.
Подвижная игра: «Наседка и цыплята». Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Знакомить с таким явлением, как дождь.
Основное содержание: пронаблюдать за летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
-Ребята, сегодня идет дождь. Что мы можем сказать о погоде, какая она? /дождливая, ненастная/. Посмотрите, есть ли солнышко на небе? /нет/. А почему нет солнышка? /его закрыли тучи/. Правильно, его закрыли тучи, тучи темные, они и закрыли солнышко от нас.
- Ребята послушайте, как стучит дождь по крыше. Тук-тук-тук. Дождик непросто стучит, а рассказывает нам, что он очень нужен природе: деревьям, кустам, травинкам. Послушайте, что он говорит:
"От дождя травинки
Распрямляют спинки.
Где наступит дождик
Хрустальный сапожок
Там раскроется цветок".
Подвижная игра:«Дождинки» - Сейчас вы будете дождинки. Как будут веселиться дождинки? Нет ребяток, есть дождинки! /дети входят в роль/. Дети хлопают в ладоши, подпрыгивают.
Воспитатель читает потешку:
Дождик, дождик, пуще
Будет травка гуще
Дождик, дождик посильней
Огород ты наш полей.
Трудовое поручение:каждой игрушке своё место. Приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений.
Основное содержание: отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце.
Первый гром прогремел,
Туча пронеслась,
Чистой влагой дождя
Травка напилась.
С.Дрожжин
Подвижная игра: «Из круга в круг». Воспитатель рисует 3 круга, дети прыгают на двух ногах из круга в круг, играют 2-3 раза.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Основное содержание: объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.
Прояснилось небо, засинела даль!
Дождик словно не был,
Речка, как хрусталь!
Над рекою быстрой, озарив луга,
На небе появилась – радуга!
П.Образцов
Подвижные игры: «Найди свой цвет». Формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
Трудовое поручение: смести песок со столика и скамеечек. Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.
Основное содержание: рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной. Посмотрите вокруг, есть ли у нас на участке это дерево? Подойдем к березе и рассмотрим ее внимательно. Чем береза отличаются от других деревьев? Давайте рассмотрим её ствол (он белый, с чёрными полосками – похож на сарафан).
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.
(Русская народная песня)
Подвижная игра: «Берёза»
Мы березку посадили (Выпрямиться.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать.)
К солнцу ветки подняла (Руки вверх.)
А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. (Поклоны головой.)
Трудовое поручение: полив сухого песка из леечек. Цель: закрепить знания о свойствах песка /сухой – сыплется, влажный – лепится/.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: тополе.
Основное содержание: Познакомить с тополем, рассмотреть его листья.
Подвижная игра: «К дереву беги». Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на территории детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.
Трудовое поручение: подмести веранду. Цель: Учить детей выполнять простейшие прудовые действия.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка № 13 Наблюдение за деревьями и кустарниками
Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.
Основное содержание:найти на территории сада деревья и кустарники. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.
Я по лесу зеленому бреду,
Я грибочки в кузовок соберу.
(Русская народная песня)
Подвижные игры: «Бегите к флажку».Цель:учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать внимание, упражнять в беге и ходьбе.
Трудовое поручение: подмести скамейки. Цель: привлекать детей к выполнению элементарных трудовых действий.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать.
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Е.Серова
Подвижные игры: «С кочки на кочку».Развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.
Трудовое поручение: предложить детям собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Обратить внимание, как стало чисто на участке. Цель: приобщать детей к элементарным трудовым действиям.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки.
Прогулка № 15 Наблюдение за цветущими растениями
Цель: Расширять знания о цветах и травах, их строении. Развивать наблюдательность, речь, память, расширять кругозор; воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения.
Основное содержание: учить детей отмечать изменения, которые произошли с растениями, вспомнить, какими маленькими они были весной показать бутончики. Беречь растения, не причинять им вреда. Рассмотреть одуванчик. Приобщать детей к красоте окружающего мира.
Подвижные игры: «По извилистой дорожке». Упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте.
Трудовое поручение. Сбор сухой травы на участке. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, получать удовольствие от выполненной работы.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель:формировать знания о повадках птиц, развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Сел на ветку воробей
И качается на ней.
Воробей качается –
Лето начинается.
В. Степанов.
Подвижна игра:«Воробышки и кот». Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу.
Трудовое поручение. Уборка камешков и палочек на участке. Учить трудиться сообща.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки.
Прогулка № 17 Наблюдение за свойствами песка
Цель: выявить свойства песка.
Основное содержание: сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и определить разницу между сухим и сырым песком.
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
Б.Заходер
Подвижная игра: «Наседка и цыплята». Развивать у детей умение выполнять движения согласно тексту.
Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель. Приучать детей к выполнению простейших трудовых действий.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.
Основное содержание: Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Подвижные игры: «Бусинки». Учить медленно передвигаться, повторять движения взрослого (не разрывая цепь).
Трудовое поручение: уборка мусора на участке. Цель: развивать умения выполнять простейшие трудовые действия. Воспитывать чувство ответственности.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: лопатки, ведро, формочки.
Прогулка № 19 Наблюдение за насекомыми
Цель: познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.
Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание на усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом.(жук)
Подвижная игра:«Бегите к флажку». Цель:учить выполнять действия строго по сигналувоспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.
Трудовые поручения:подмести на веранде. Воспитывать желание содержать беседку в чистоте и порядке.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.
Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши – муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом.
Л.Гулыга
Подвижная игра: «Поймай комара». Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
Трудовое поручение:«Собираем веточки на участке». Привлекать к выполнению поручений.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка № 21 Играем в песочнице
Цель: формировать представление детей об окружающем мире. Познакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры (делиться игрушками, уступать, решать конфликты мирным путем).
Беседа. Какая у нас красивая песочница! И песок в ней желтый, чистый. Если солнышко сильно пригревает, то песок становится сухим). По сухому песку приятно бегать босиком. Но бросать песок друг в друга нельзя. Он может попасть в глаза! Если взять лопату и перекопать песок, то на небольшой глубине мы найдем темный песок. Он такой, потому что он влажный. Такой песок пересыпать нельзя. Вот посмотрите. Он падает небольшими комочками. Из такого песка можно лепить куличики и фигурки. А теперь попробуйте и вы слепить фигурки!
Подвижная игра: «Хоровод». Учить детей водить хоровод, упражнять в приседании.
Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.
Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов
Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!
До того мы закружились, что на землю повалились.
Бух!
При произнесении последней фразы выполняют приседания.
Трудовое поручение: Подметём бортики песочницы. Воспитывать желание трудиться.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка № 22 Наблюдение за воробьями
Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду, продолжить знакомство с внешними особенностями воробья; развивать речь, память, внимание, воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому.
Подвижная игра: «Мой весёлый звонкий мяч». Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Трудовоепоручение: собираем веточки на участке.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель. Закрепить знания о различных видах специальных машин, их назначении. Закрепить с детьми поведения на дороге (передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку).
Игровое упражнение: “Догони мяч”. Упражнять детей в беге за мячом.
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль».
Трудовое поручение: собираем веточки на участке. Воспитывать желание участвовать в посильном труде.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: знакомить с работой шофера. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых.
На прогулке обратить внимание на продуктовую машину. Кто водит машину?Рассказать о труде шофера.
Подвижная игра: “Паровозик”.Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения птиц, животных, упражнять в произношении звуков.
Трудовое поручение: смести песок со скамеечек. Приучать детей к элементарным трудовым действия, доводить начатое дело до конца.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель:создать на прогулке радостную обстановку игры. Развивать желание мастерить игрушки своими руками. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе: не оставлять после себя мусор на улице.
Беседа. После дождя на улице много луж и ручейков. В ручеек можно пустить кораблик.Из чего можно мастерить кораблики? (Из скорлупки грецкого ореха, из коры дерева, из бумаги, из листочка дерева, из маленькой пластиковой бутылки и пр.) Как вы назовете свои кораблики? А что станет с вашими корабликами, когда вы пойдете домой? А почему нельзя их бросить?
Если кораблик сделан из пенопласта, пластмассы, то он будет загрязнять природу. После себя нельзя оставлять мусор, ведь если вы бросите свой кораблик, он сломается и сразу превратится в мусор.
Подвижная игра: «Воробышки и кот». Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в
Трудовое поручение:сбор камней на участке.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: познакомить детей с характерными признаками лета. Расширять словарный запас.
Беседа. Солнце изо всех сил старается, греет землю. Деревья, трава и цветы радуются. Птицы радостно поют гимн лету. Кошка вышла погреться на солнцепек. Подставляет солнышку рыжий бок. Ребятишки тоже рады с солнышком поиграть. Летом можно купаться, загорать, кататься на велосипеде, на роликах. Можно летом запускать воздушного змея. А еще вся детвора любит играть в песочнице.
Если устали от жары, то можно спрятаться в тень под дерево. Под березкой или липой вас всегда ждет прохладная тень.
Чтобы не получить солнечный удар, нужно носить головной убор и почаще пить воду.
Подвижная игра: «Пузырь». Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Трудовоепоручение: собираем камешки. Привлекать к выполнению простейших поручений.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
