Экологический проект: «Туристята»

Экологический проект:

«Туристята»

Игровой проект разработан

Т.П.Коневой педагогом

старшей-подготовительной

группы МДОУ «Оленёнок»

с.Мужи-2012г.

Экологический проект: «Туристята»

Цель:

Проявить заинтересованность к новым видам деятельности-туризму.

Разнообразить досуг детей дошкольного возраста и обогатить их жизненный, чувственный опыт, совершенствовать восприятие, конкретизировать представления об окружающем, Формировать социально-личностные качества ребёнка, используя интеграцию образовательных областей (

«Безопасность», «Познание», «Труд», «Социализация», «ФЦКМ», «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье»)

Задачи:

1. Привлекать к совместной деятельности с командой,стимулировать

активность. Вовлекать в экспериментальную деятельность.

1. Формировать умение совмещать, соединять, комбинировать элементы опыта, включать в игровой сюжет самые разные знания и впечатления;

2. Расширять представления о жизни насекомых,птиц и растений. Исследовать объекты неживой природы:вода, почва.

3. Развивать умение видеть красоту и многообразие окружающего мира;

4. Развивать физические качества выносливость,ловкость.

5. Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря.

6. Формировать первоначальные представления об опасных ситуациях

в природе и способах поведения.

1. Воспитывать доброжелательность,готовность выручить сверстника умение считаться с мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.

2. Воспитывать бережное отношение к природе (не мусорить,прибирать

место «привала»,мусор закопать или унести с собой ) Расширять представление о роли леса,воздуха,воды в жизни человека.

Методические приёмы:

Сюрпризный момент «путешествие на корабле», «отправление в туристическое исследование в лес по карте ,прохождение препятствий по «мостику» через «болото»,опытно-исследовательская деятельность,работа

с мнемотаблицами, ориентировка по компасу, «привал на лесной поляне»,

сбор исследований для экологического центра, угощение фито-чаем «Лесные витамины»,подведение итога.

Данный экологический проект проходит в 3 этапа:

1. Этап: Подготовительный (Ознакомительный)

В данном этапе можно проводить с детьми:

• Беседы о флоре и фауне,чтение художественной литературы.

• Рассматривание энциклопедий;

• Оформление уголка «Юный эколог»;

• Наблюдение за жизнью растений (в группе, на участке, состояние растений в любое время года, составление схем, карточек с внешним видом растений, гербарий);

• Наблюдение за насекомыми, за объектами неживой природы(почва,вода)

• Выставки рисунков («Мои любимые животные», «Наши верные друзья»);

• Составление альбомов :«Времена года», «Насекомые», «Грибы», «Деревья и кустарники», «Гербарий нашего леса»,«Животные»

«Птицы», «Цветы нашего края».

• Экскурсии в лес.

• Оформление фотовыставки после экскурсий;

• Открытие магазина («Цветы», «Все для ухода растений», «Братья наши меньшие»);

• Посадка растений (весной);

• Наблюдение, участие в уборке урожая;

• Просмотр видеофильмов о животных и растениях сибири.

• Сюжетно-ролевая игра « Юные исследователи »;

• Оформление дидактических игр;

• Игры-путешествия по карте.

• Фотовыставки;

• Оформление «Красной книги».

1. Этап: Практический:

В данный этап входит: подбор материала для игры, изготовление атрибутов, создание игровой зоны. Группа «Юных экологов» отправляется в экспедицию.

Подготовка к экспедиции: атрибуты для экспедиции (аптечка, палатка, специальная одежда, обувь, кепка, спальный мешок, рюкзак, продукты, посуда для туриста, план экспедиции,карта,компасы,лупы)

Дети, играя в экспедиции могут преодолевать препятствия через леса, реки, укрываться в палатке от дождя, в пещере, под деревом, помочь друг другу переправиться на другой берег реки, выбраться из таежного бурелома, не засорять лес, мусор убирать за собой и т.д.

1. Этап: Заключительный (определение цели игры, распределение ролей, ход игры)

• Создание игровой зоны (расстановка атрибутов);

• уточнить важные моменты: какие правила могут быть установлены (дисциплина);

• куда мы отправимся, с какой целью (встретиться с друзьями, увидеть новые красивые места, познакомиться с животными, узнать о них больше, прийти на помощь людям и т.д.);

• распределение ролей (педагог предлагает детям самим решить, кто в какой команде хочет быть);

• подвести итог после возвращения экспедиции (кто какие роли исполнял, как и во что играли, что нового узнали, разложить атрибуты и пособия на место).

Необходимо организовать такие сюжетно-ролевые игры, в которых каждый ребенок может удовлетворить свои интересы, реализовать свои возможности, вступить в контакт со сверстниками.

Продолжая тему «Экологический проект» можно направить экспедиции, походы, путешествия например:

• «Джунгли»;

• «Пустыня»;

• «Парк»;

• «Мир леса»;

• «Жаркие страны»;

• В страну льда и снега «Пингвинию»;

• «Сказочную поляну».

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре ,умении помочь друг другу при необходимости; через игровые мотивации развивать интерес к растительному миру наших лесов,предупредить о свойствах ядовитых растений, не засорять лес, погасить костер и т.д.