"Здравствуй весна"

Здравствуй весна

(конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе)

Программное содержание:

- уточнить и систематизировать знания детей о весенних изменениях в природе, отметить характерные признаки каждого весеннего месяца и назвать все месяца поименно;

- учить детей понимать зависимость между явлениями неживой природы и жизнью растений и животных;

- продолжать учить составлять небольшие рассказы, развивать грамматически правильную речь, учить решать логические задачи;

- воспитывать способность воспринимать красивое в природных явлениях через поэзию, любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

- эмблемы, 2 вазы для флажков, флажки, фишки-кружки;

- почтовый ящик (или сундучок) с изображением Лесовичка, в нем: 4 карточки-иллюстрации с изображением 4-х времен года;

- 3 карточки-иллюстрации с изображением 3-х месяцев весны;

- 2 больших картины-иллюстрации о весне (по выбору педагога);

- 2 письма с задачами Лесовичка;

- картинки с изображением перелетных и зимующих птиц;

- грамзапись П.И. Чайковского «Времена года».

Для игры:

- каждому по 3 квадрата 3-х оттенков зеленого цвета;

- 3 картины с изображением 3-х весенних месяцев.

Ход занятия:

Воспитатель:

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

А.Н. Плещеев

О каком времени года это стихотворение?

Почему вы так думаете?

Да, ребята, мы с вами каждый день наблюдали какие изменения происходят в природе с приходом весны, читали рассказы, пословицы, поговорки, загадки, стихи; ходили на экскурсии.

И вот сегодня я предлагаю игру-соревнование: «Кто больше видел и знает».

Для этого вы должны поделиться на 2 команды, и каждая команда должна выбрать себе капитана. Выбирайте самых знающих и находчивых.

А теперь капитаны пусть посовещаются со своей командой и выберут название: «Весняночка», «Подснежник», «Проталинка», «Ручеек», «Солышко», «Сосулька», «Капелька» (произнося название – выставляются эмблемы, и дети выбирают название наглядно среди эмблем).

Вот и все. К игре мы готовы. Нужен только ведущий. Разрешите я буду ведущим? Спасибо за доверие.

Ребята, все задания выполняются по моей команде, отвечать нужно быстро, не подсказывать, не мешать – за нарушение минус один балл; внимательно слушать ответы товарищей и не повторять того, что было уже сказано.

А поможет мне провести эту игру Старичок-лесовичок.

Лапы елок прикрыли избушку

Там в лесу и живет лесовик.

Приходите к нему на опушку,

Вас приветливо встретит старик.

Лесовик и про птиц вам расскажет

И найдет муравейник в лесу,

Самый лучший малинник покажет

И грибные местечки в лесу.

(Вносится посылка).

Лесовичок приготовил для вас много вопросов и заданий.

Итак, первое задание 1-ой команде:

Сколько всего времен года?

Назовите их.

(С правильным ответом – показ соответствующей карточки).

Задание 2-ой команде:

Какой сейчас время года?

Назовите весенние месяцы.

(С правильным ответом – показ соответствующей карточки).

Оценка задания.

(Условие:

1. В ходе задания за каждый правильный ответ игрок получает одну фишку-кружок. В конце задания капитаны собирают у своей команды фишки и подсчитывают их.

2. За большее количество правильных ответов присуждается 2 балла и капитан выставляет 2 флажка в вазу своей команды, за меньшее количество правильных ответов – 1 балл и 1 флажок.

Каждое задание оценивается отдельно).

Второе задание 1-ой команде:

Как в народе называют месяц март? (Месяц света, капели).

Почему?

Какие еще приметы весны мы наблюдали в марте? (Первые ручьи, проталины, сосульки, капель, лужи, день стал длинней, чирикают воробьи, набухают почки и т.д.).

Задание 2-ой команде:

Как называют в народе апрель? (Месяц воды, звуков).

Почему?

Назовите еще приметы апреля. (Просыпается речка – ледоход, затем половодье, прилетают птицы, просыпаются муравьи, проклевываются листочки, цветет верба и т.д.).

Оценка задания.

Третье задание 1-ой команде:

Как называют в народе месяц май? (Месяц цветов, зелени).

Задание 2-ой команде:

Назовите весенние цветы. (Подснежник, прострел, мать-и-мачеха, одуванчик, сон-трава, медуница, купальница (огоньки) и др.).

Оценка задания.

Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою покружилась.

Четвертое задание 1-ой команде:

Какие птицы прилетают к нам весной? (Грачи, скворцы, ласточки…).

Как называют таких птиц? (Перелетные).

Задание 2-ой команде:

Какие птицы зимовали с нами? (Воробьи, голуби, синички…).

Как их называют? (Зимующие).

(Можно при правильном назывании птиц выставлять их картинки).

Оценка задания.

О весне народ сложил много пословиц и поговорок.

Проверим, кто из вас их знает больше.

Кто ответит – получает фишку.

«Весенний дождь лишним не бывает».

«В марте курица напьется из лужицы».

«Май леса наряжает – лето в гости ожидает».

«Весна красна цветами, а осень пирогами».

«Увидел грача – весну встречай».

«Апрель с водою, май с травою».

«Вода с гор потекла, весну принесла».

«Кто весной трудиться рад – будет осенью богат».

«Много воды – много травы».

«Как зима не злится, а весне покорится».

Оценка задания.

Следующее задание прислал для капитанов Старичок-лесовичок (В посылке 2 картины, капитаны выбирают по одной не глядя).

Вы должны придумать название этой картине и маленький рассказ. Можете посовещаться со своей командой. Кто первый будет готов отвечать – получает дополнительный балл.

Оценка задания.

А теперь задание для 1-ой команды:

Какой снег быстрее тает: чистый или грязный? (Грязный).

Для 2-ой команды:

Зачем грачи ходят по пашне? (Ищут червей, насекомых).

1-ой команде:

Где устраивают себе гнезда скворцы, для которых не хватило скворечников? (В рощах, садах, дуплах).

2-ой команде:

Зачем скворцы и галки садятся на спину коровам, овцам, лошадям? (Таскают шерсть для гнезд и насекомых).

Оценка задания.

А вот 2 письма Лесовичка.

Для 1-ой команды:

Зашел я как-то в гости к своему другу садовнику. Вышли мы в сад, а там деревья белые-белые. Весна кругом, солнце светит, а деревья будто снегом покрыты – стоят белые.

Догадайтесь, в какой сад я попал?

Для 2-ой команды:

Перед окном моей избушки был луг весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Но однажды, когда я рано встал удить рыбу, то заметил, что луг не золотой, а зеленый. Когда же я возвращался днем домой, луг опять был весь золотой. А вечером луг опять позеленел.

Почему луг становился то золотым, то зеленым?

Оценка задания.

Как прекрасно воспевают поэты красоту природы в стихах. А знаете ли вы стихи о весне. (Предложить начать читать стихотворение проигрывающей команде, за каждое стихотворение отвечающий получает фишку. Капитаны подводят итог).

Оценка задания.

А сейчас поиграем в д/и «Когда это бывает?», т.е. в каком месяце весны.

У вас у каждого 3 квадрата: светло-зеленый – означает март месяц; потемнее – апрель; темно-зеленый – правильно, май месяц.

Я буду показывать вам иллюстрации, а вы должны будете поднять и показать тот квадрат, который соответствует данной иллюстрации, т.е., если я покажу картинку, отображающую март, то вы должны будете поднять светло-зеленый квадрат и т.д.

Будьте внимательны, задание для обеих команд. (Иллюстрации показываются по очереди, в любой последовательности).

Это задание оценивает воспитатель.

Затем капитаны вместе с ведущим подсчитывают свои флажки и называют общий результат.

В заключение из почтового ящика Лесовичка достаются нарисованные эмблемы «Знатоки природы» и раздаются всем детям.

А победителям дарится поделка из природного материала Старичок-лесовичок, который приглашает послушать волшебные чарующие звуки весны.

Звучит грамзапись П.И. Чайковского «Времена года».