Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
В данном материале представлен сценарный ход в стихотворной форме конкурса "Воспитатель года", задания для каждого участника конкурса, практический материал для ведущего. Конкурсная программа проводится в несколько этапов:
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Давайте поприветствуем друг друга на нашем, очень значительном для всего педагогического коллектива, мероприятии – празднике профессионального мастерства – «Воспитатель года в Центре развития я/с № 1 «Ромашка».
Есть такой конкурс – « Воспитатель года»
Участников по пальцам перечесть,
Хотя талантливых и умных от природы
У нас в саду, пожалуй, много есть.
Сидят они и здесь, вот в этом зале,
И лица излучают мягкий свет,
Ведут воспитанников за собой в мир знаний,
В их душах оставляет добрый след.
Ведущий:Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные. Они как незамутненный родник, к которому припадает утомивший путник. Но это ведь и замечательно:
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни подстать
Воспитателем нужно родиться,
И только после этого – стать!
Вы отдаете все большой работе,
Вы в детских душах будете мечту.
Спасибо вам за то, что вы живете,
Заваших дел и мыслей чистоту!
Ведь каждый геолог
И каждый ботаник
И даже ученый
Средь множества книг
Не мог появиться без воспитанья,
И именно садик на старте у них.
Ведущий: Наш конкурс проводится в целях распространения опыта работы лучших воспитателей, поддержки инновационного движения, расширения профессиональных контактов, выявления талантливых, творчески работающих воспитателей, которые в отличии от природных звезд не только горят сами, но и своей энергией, неуспокоенностью, неравнодушием зажигают других.
Ведущий:Приветствуем наших конкурсантов:
Бер Александра Кирилловна
Подвиженко Елена Владимировна
ИльгелдинаБибигульКенжеевна
Байболова Вероника Евгеньевна
Дулепина Оксана Николаевна
Курумбаева Жанаргуль Айтмухамбетовна
Всех, кого мы видим сегодня перед Вами, объединяет одно: любовь к детям, преданность своему делу, постоянный творческий поиск.
Мы искренне желаем всем участникам, чтобы свои многочисленные дарования, педагогический талант Вы в полной мере смогли раскрыть, чтобы каждому из Вас улыбнулась удача. И не важно, кто будет победитель, главное, что здесь нет проигравших. И тому свидетельство - уважение коллег, доверие родителей, любовь детей.
Ведущий:
У нас сегодня в гостях золотая рыбка.
Ваши пожелания золотой рыбке:
Для себя –
Для коллег -
Для детского сада –
Работу наших конкурсантов будет оценивать компетентное жюри:
Шмидт Т.В. – заведующая я/с № 1 «Ромашка», председатель аттестационной комиссии
Мухамеджанова М.Ж. – методист, член аттестационной комиссии
Куделько Т.И. – педагог 1 квалификационной категории, воспитатель старшей группы
Оразбаева Л.А. - педагог 1 квалификационной категории, воспитатель подготовительной группы, председатель профсоюзного комитета я/с № 1 «Ромашка»
Ионина Л.В.- педагог 1 категории, руководитель МО «Школа дошкольных наук»
Жюри!
Прошу не торопясь, дела
вершите,
А справедливо, твердо, смело.
Все конкурсыоцениваются по 5 бальной системе
Ведущий: Конкурс сегодня будет проводиться в несколько этапов:
Самопрезентация «Профессия - педагог»
«Заморочки из бочки» - вопросы из области педагогики
«Педагогическая находка» - презентация работы по самообразованию
«Творческий марафон»
Кроме того, уважаемые коллеги и болельщики! Вас ждёт игра «Счастливый случай».
Организация работы:
болельщики наших конкурсантов делятся накоманды и самостоятельно придумывают их название;( разделить с помощью цветов радуги, жребий определит за кого болеют)
игра «Счастливый случай» идет параллельно конкурсной программе (после выступления конкурсантов следует игра между командами)
Ведущий: Итак, мы начинаем …
Уважаемые участники вам предлагается вытянуть жребий, кому начинать первым.
(предлагается разнос с бумажной фиалкой, на оборотной части листа номера 1,2,3…)
Перед каждым из вас лежит зеркальце, возьмите его и, глядя себя прямо в глаза, повторяйте за мной:
Я ль на свете всех милее,
И добрее, и шустрее?
Воспитатель я иль нет?!-
Молви зеркальце в ответ.
(Воспитатели проговаривают слова с выражением, затем ведущий произносит слова.)
Старший воспитатель
Вы – царицы!
Спору нет!
Вы мудры, добры, красивы,
Не чванливы, не спесивы,
Вы всё умеете на свете,
Обожают вас все дети!
Слайд 1. «Профессия – педагог»
«Ведь если я гореть не буду, и если ты гореть не будешь, и если мы гореть не будем, так кто же здесь рассеет тьму?»Назым Хикмет
Ведущий объявляет первый конкурс Самопрезентация «Профессия – педагог» (5-7 минут)
(После выступлений конкурсантов, Жюри выставляет оценки, а ведущий тем временем обращается к двум командам)
Ведущий: Мы начинаем игру «Счастливый случай».
Гейм 1.Почти каждая детская игра начинается со считалки.
Задание командам: «Начни игру» (конкурс считалок: какая команда знает их больше)
Слайд 2 «Заморочки из бочки»
«Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать своё образование незаконченным».
К.Симонов
Не всё спокойно в детском королевстве!
Вчера Серёжа вылил клей в компот.
Антон влюбился в Аню…
По-соседски она ему ватрушки отдаёт
Зарплата наша… Ну, ее зарплату!
Но если вдруг повысят, хорошо!
Мужчины, видно, всё же трусоваты –
Хоть кто бы в воспитатели пошёл!
Но, в общем, мы довольны и не ноем.
Так, страдаем порой и то чуть-чуть,
Мы – воспитатели, нормальные герои,
Поскольку детство – самый главный путь!
Задание-разминка: уважаемые педагоги, доскажите имя сказочного героя.
Али…(Баба)
Баба…(Яга)
Барон…(Мюнхаузен)
Винни…(Пух)
Дед….(Мороз, Мазай)
Доктор…(Айболит)
Домовёнок… (Кузя)
Дядя…(Стёпа, Фёдор)
Елена …(Прекрасная)
Железный …(Дровосек)
Змей… (Горыныч)
Иван… (Царевич)
Иванушка…(Дурачок)
Кот… (в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Кощей… (Бессмертный)
Красная…(Шапочка)
Крокодил…(Гена)
Крошечка…(Хаврошечка)
Маленький… (Принц, Мук)
Мальчик… (с Пальчик)
Муха… (Цокотуха)
Никита… (Кожемяка)
Папа…(Карло)
Пес..(Шарик)
Почтальон… (Печкин)
Принц.. (Лимон)
Пудель.. (Артемон)
Сестрица… (Алёнушка)
Соловей… (Разбойник)
Старик… (Хоттабыч)
Старуха…((Шапокляк)
Соловей… (Разбойник)
Старик…(Хоттабыч)
Финист.. (Ясный сокол)
Черепаха… (Тортилла)
Ведущий:раздает свитки с вопросами
Предлагается каждому участнику ответить на 5 вопросов, ответы которые предполагают знание правил СанэПин.
Какая одежда у детей рекомендуется в помещении ?
Сколько по времени должны проводиться прогулки с детьми?
Младший возраст –
Средний возраст –
Старший возраст -
Продолжительность и кол-во занятий в соответствии с возрастом?
Младший возраст –
Средний возраст –
Старший возраст -
Гигиенические требования к проведению занятий.
Вам предложена ситуация:
Света и Маша (им по пять лет) никак не могут договориться, кто будет мамой
куклы Катюши.
-Я хочу!
-И я хочу! – спорят они.
-Двух мам не бывает, говорит Света.
-Хочешь, ты будешь соседкой? предлагает Маша.
-Нет, я буду только мамой, настаивает Света. Она наклоняется над коляской,
быстро берет в руки куклу и начинает ее укачивать.
-Ну, а я тогда не буду играть! – обижается Маша.
Ваши слова в данной ситуации:
а. «Девочки, я понимаю, что вам обеим хочется быть мамой, а я вот вижу
лежит кукла Настенька и грустит: ей очень хочется, чтобы у нее была мама.
Машенька, стань ее мамой!»
б. «Кто первый выбрал – тот и играет, а ты – потом!»
в. «Ну и уходи, раз не умеешь договариваться!»
г. «Маша, зачем тебе эта кукла? Пойди лучше поиграй с девочками в
парикмахерскую.»
Педагогическая ситуация
За Наташей пришли папа и мама. Девочка радостно подбегает к ним:
- Папа, меня сегодня Нина Петровна похвалила: я запомнила стихотворение
быстрее всех! Хочешь расскажу?
- Лучше расскажи о своем поведении, что ты натворила вчера! – строго говорит
отец.
Наташа обращается к матери:
- Мама, хочешь расскажу стихотворение про елочку?
- Не до елочки сейчас. Отпрашивайся быстрее, дома дел полно!..
Ваши слова в данной ситуации:
а) «Ах, Наташа, как тебе не стыдно. Что ты вчера натворила?»
б). «Ну, хватит, хватит об этом говорить!»
в) «Я понимаю, что вам сейчас некогда – вы торопитесь, но обязательно по дороге домой послушайте, как здорово Наташа выучила стихотворение»
г) «Нет, вам все-таки обязательно сейчас нужно послушать стихотворение. Наташа вас так ждала!»
3. Какие категории дошкольной педагогики можно выделить как основные?
а) методы педагогического исследования
б) начальное образование
в) воспитание, обучение, развитие, социализация(В период становления педагогики как науки были определены три фундаментальные категории (основные понятия педагогики) — «воспитание», «обучение», «образование».
«Воспитание» как всеобщая категория исторически включала в себя «обучение» и «образование».
В современной науке под «воспитанием» как общественным явлением понимают передачу исторического и культурного опыта от поколения к поколению.
г) предметная деятельность
д) музыкальное образование
4. Дайте определение понятию «сюжетно-ролевая игра».
а) специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями.
б) игра, которая возникает по инициативе самих детей, желающих в своей игре отразить окружающую их действительность, взаимоотношения между людьми.
Сюжетно-ролевые творческие игры -- это игры, которые придумывают сами дети. В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об окружающем мире воссоздаются социальные отношения. Для каждой такой игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание и роль.
5.К методам педагогического диагностирования не относится:
а) интервьюирование;
б) анкетирование;
в) тестирование;
г) экспериментирование.
6.Технология воспитания – это:
а) педагогическая деятельность воспитателя, умеющего вести за собой воспитанников;
б) система научно-обоснованных методов и приемов, способствующих установлению таких отношений между воспитателем и воспитанником, при котором достигается заданная цель;Технология воспитания – это система разработанных наукой и отобранных практикой способов, приемов, процедур воспитательной деятельности, которые позволяют ей предстать на уровне мастерства, иными словами, гарантированно результативно и качественно.
в) система установления благоприятных отношений с учащимися;
г) система умений и навыков общения.
7.Социально - личностное развитие ребенка - дошкольника предполагает:
а) формирование положительного отношения к себе, к другим людям, к миру, формирование коммуникативной и социальной компетентности
б) развитие национального самосознания
в) развитие гражданственности и патриотизма
г) развитие нравственно - волевых качеств
8. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.
1) дозированные движения;
2) двигательная активность;
3) наличие проблемных ситуаций;
4) сокращение времени дневного сна за счет занятий;
5) экскурсии в музеи.
9.Кому принадлежит ведущая роль в воспитании детей?
1)семье;
2)детскому саду;
3)школе;
4)детской площадке;
5)родственникам.
Ведущий:
Гейм 2.Конкурс эрудитов
| 1 КОМАНДА | 2 КОМАНДА |
| Растительный мир - флора | Животный мир – фауна |
| Места для редких животных, птиц – заповедник, заказник | Книга-каталог охраняемых растений и животных – Красная книга |
| Автор трехтомника о жизни животных – А.Э.Брем | Английский писатель-анималист, создавший книгу о человеческом детеныше, вскормленном волчицей – Киплинг |
| Часть растения, на которой держаться цветок и листья – стебель. | Подземная часть растения – корень |
| Группы птиц - стаи | Группа рыб – косяк |
| Наука, изучающая птиц - орнитология | Наука, изучающая все о собаках – кинология |
| Журнал для детей о природе – «Юный натуралист» | Круглый, овальный или квадратный цветник - клумба |
| Цветник, в виде узкой клумбы, устраиваемой по сторонам дорожек, вдоль веранд - рабатка | Наглядное восприятие детьми объектов и явлений природы – наблюдение. |
| Художник, автор картины «Утро в сосновом бору» - Шишкин | Многолетнее устойчивое состояние погоды данной области, региона – климат |
| Окружающая нас обстановка - интерьер | Художник, автор картины «Грачи прилетели» - Саврасов |
Ведущий: мы переходим к третьему конкурсу – «Педагогическая находка» - представление опыта работы по теме саморазвития.
Слайд № 4
«Без стремления к научной работе педагог неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: рутинности, банальности, механистичности» А. Дистерверг
Конкурсанты представляют опыт работы.
Ведущий:объявляется третий гейм игры «Счастливый случай» - «Великие имена – великие идеи».
Кто автор высказывания:
первой команде– Кому принадлежат следующие слова и почему вы так думаете: «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы ,зависит кем станет сегодняшний малыш»
Я предлагаю вам следующие варианты ответов:
Макаренко
Выготский
Толстой
Сухомлинский
(ответ: Сухомлинский )
второй команде– «Это направление в педагогике возникло при работе с так называемыми трудными детьми. Основополагающими словами в нем являются: «Развивающая среда и действие». А помогающие предметы – богатый сенсорный и дидактический материал». Кто автор этого направления? И почему вы так думаете?
ДжанниРодари
Рудольф Штейнер
Фребель
Монтессори
(ответ:Монтессори)
Слайд № 5
«Талантом можешь ты не быть, но творческим ты быть обязан!»
«Для творческой тактики главное – зажечь огонь идеи. Для творческой стратегии главное – пронести огонь через всю жизнь!»
Альтшуллер и Вертнин
Ведущий: Следующий конкурс - «Творческий марафон». «Что за прелесть эти сказки!» Задание: сочинить сказку по изображениям на фантиках.
Ведущий:
- Что можно добавить после столь ярких номеров?
Уважаемое жюри! Сегодня наши воспитатели раскрыли перед вами свои самые смелые таланты. И мы надеемся, что вы по достоинству оцените профессиональное мастерство всех участниц без исключения.
(Выступает председатель жюри, обозначая участниц, занявших призовые места, а также победительниц в номинациях Мисс улыбка, Мисс элегантность, Мисс артистичность).
Ведущий:
- Дорогие участницы! Все самое дорогое и светлое в нашей жизни связано с вами! Именно в ваших нежных и заботливых руках – здоровье, чистота и нравственное воспитание подрастающего поколения. Я желаю вам, чтобы дети всегда радовали вас успехами, а мужчины – заботой и вниманием. Любви и счастья вам! И главное, помните, что все вы – профессионалы своего дела!
Спасибо всем!
Мы были рады встрече.
Участницы все были хороши.
Здесь проигравших нет.
Мы говорим сегодня до свиданья!
До новых конкурсов!
До будущих побед!
Желаем радости, любви процветания!
Всем оставаться молодыми много лет.
Хотя уходят годы безвозвратно,
Гордись профессией своей за то,
Что детство проживаешь многократно!
| 1 КОМАНДА | 2 КОМАНДА |
| Растительный мир - флора | Животный мир – фауна |
| Места для редких животных, птиц – заповедник, заказник | Книга-каталог охраняемых растений и животных – Красная книга |
| Автор трехтомника о жизни животных – А.Э.Брем | Английский писатель-анималист, создавший книгу о человеческом детеныше, вскормленном волчицей – Киплинг |
| Часть растения, на которой держаться цветок и листья – стебель. | Подземная часть растения – корень |
| Группы птиц - стаи | Группа рыб – косяк |
| Наука, изучающая птиц - орнитология | Наука, изучающая все о собаках – кинология |
| Журнал для детей о природе – «Юный натуралист» | Круглый, овальный или квадратный цветник - клумба |
| Цветник, в виде узкой клумбы, устраиваемой по сторонам дорожек, вдоль веранд - рабатка | Наглядное восприятие детьми объектов и явлений природы – наблюдение. |
| Художник, автор картины «Утро в сосновом бору» - Шишкин | Многолетнее устойчивое состояние погоды данной области, региона – климат |
| Окружающая нас обстановка - интерьер | Художник, автор картины «Грачи прилетели» - Саврасов |
Кто автор высказывания:
первой команде– Кому принадлежат следующие слова и почему вы так думаете: «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы ,зависит кем станет сегодняшний малыш»
Я предлагаю вам следующие варианты ответов:
Макаренко
Выготский
Толстой
Сухомлинский
(ответ: Сухомлинский )
второй команде– «Это направление в педагогике возникло при работе с так называемыми трудными детьми. Основополагающими словами в нем являются: «Развивающая среда и действие». А помогающие предметы – богатый сенсорный и дидактический материал». Кто автор этого направления? И почему вы так думаете?
ДжанниРодари
Рудольф Штейнер
Фребель
Монтессори
(ответ:Монтессори)
1. Предлагается каждому участнику ответить на 5 вопросов, ответы которые предполагают знание правил СанПин.
• Какая одежда у детей рекомендуется в помещении ?
• Сколько по времени должны проводиться прогулки с детьми?
Младший возраст –
Средний возраст –
Старший возраст -
• Продолжительность и кол-во занятий в соответствии с возрастом?
Младший возраст –
Средний возраст –
Старший возраст -
• Гигиенические требования к проведению занятий.
2. Вам предложена ситуация:
Света и Маша (им по пять лет) никак не могут договориться, кто будет мамой
куклы Катюши.
-Я хочу!
-И я хочу! – спорят они.
-Двух мам не бывает, говорит Света.
-Хочешь, ты будешь соседкой? предлагает Маша.
-Нет, я буду только мамой, настаивает Света. Она наклоняется над коляской,
быстро берет в руки куклу и начинает ее укачивать.
-Ну, а я тогда не буду играть! – обижается Маша.
Ваши слова в данной ситуации:
а. «Девочки, я понимаю, что вам обеим хочется быть мамой, а я вот вижу
лежит кукла Настенька и грустит: ей очень хочется, чтобы у нее была мама.
Машенька, стань ее мамой!»
б. «Кто первый выбрал – тот и играет, а ты – потом!»
в. «Ну и уходи, раз не умеешь договариваться!»
г. «Маша, зачем тебе эта кукла? Пойди лучше поиграй с девочками в
парикмахерскую.»
3. Педагогическая ситуация
За Наташей пришли папа и мама. Девочка радостно подбегает к ним:
- Папа, меня сегодня Нина Петровна похвалила: я запомнила стихотворение
быстрее всех! Хочешь расскажу?
- Лучше расскажи о своем поведении, что ты натворила вчера! – строго говорит
отец.
Наташа обращается к матери:
- Мама, хочешь расскажу стихотворение про елочку?
- Не до елочки сейчас. Отпрашивайся быстрее, дома дел полно!..
Ваши слова в данной ситуации:
а) «Ах, Наташа, как тебе не стыдно. Что ты вчера натворила?»
б). «Ну, хватит, хватит об этом говорить!»
в) «Я понимаю, что вам сейчас некогда – вы торопитесь, но обязательно по дороге домой послушайте, как здорово Наташа выучила стихотворение»
г) «Нет, вам все-таки обязательно сейчас нужно послушать стихотворение. Наташа вас так ждала!»
3. Какие категории дошкольной педагогики можно выделить как основные?
а) методы педагогического исследования
б) начальное образование
в) воспитание, обучение, развитие, социализация
г) предметная деятельность
д) музыкальное образование
4. Дайте определение понятию «сюжетно-ролевая игра».
а) специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями.
б) игра, которая возникает по инициативе самих детей, желающих в своей игре отразить окружающую их действительность, взаимоотношения между людьми.
5.К методам педагогического диагностирования не относится:
а) интервьюирование;
б) анкетирование;
в) тестирование;
г) экспериментирование.
6.Технология воспитания – это:
а) педагогическая деятельность воспитателя, умеющего вести за собой воспитанников;
б) система научно-обоснованных методов и приемов, способствующих установлению таких отношений между воспитателем и воспитанником, при котором достигается заданная цель;
в) система установления благоприятных отношений с учащимися;
г) система умений и навыков общения.
7.Социально - личностное развитие ребенка - дошкольника предполагает:
а) формирование положительного отношения к себе, к другим людям, к миру, формирование коммуникативной и социальной компетентности
б) развитие национального самосознания
в) развитие гражданственности и патриотизма
г) развитие нравственно - волевых качеств
8. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.
1) дозированные движения;
2) двигательная активность;
3) наличие проблемных ситуаций;
4) сокращение времени дневного сна за счет занятий;
5) экскурсии в музеи.
9.Кому принадлежит ведущая роль в воспитании детей?
1)семье;
2)детскому саду;
3)школе;
4)детской площадке;
5)родственникам.
Критериальный аппарат заданий конкурса
«Воспитатель Центра развития я/с № 1 «Ромашка» .
| Конкурсное задание | Критерии оценивания | Баллы |
| 1.Самопрезентация «Профессия - педагог»
| Лидерские способности:
|
10 баллов |
| Ораторское искусство:
| ||
| Оригинальность:
| ||
| 2.«Заморочки из бочки» |
|
10 баллов |
| 3.Представление опыта работы «Педагогическая находка»
| Актуальность
|
10 баллов |
| Концептуальность
| ||
| Целостность
| ||
| Результативность
| ||
| 4. «Творческий марафон» | Артистичность
|
10 баллов |
Лист оценки заданий конкурса
«ВоспитательЦентра развития я/с № 1 «Ромашка» 2012г.»
| Конкурсное задание | Критерии оценивания | Байболова В.Е. | Подвиженко Е.В. |
|
|
|
| |
| 1.Самопрезентация «Визитная карточка» 10 баллов | Лидерские способности:
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
| Ораторское искусство:
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
| Оригинальность:
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
| 2.«Заморочки из бочки» 10 баллов |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ||
| 3.Представление опыта работы «Педагогическая находка» 10 баллов
| Актуальность
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
| Концептуальность
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
| Целостность
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
| Результативность
|
|
|
|
|
|
| ||
| 4. «Творческий марафон» 10 баллов | Артистичность
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
| ИТОГО |
|
|
|
|
|
|
| |
Дата ___________ г. Член жюри _______________/_________________________/
|
|
|
|
|
|
|
|
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
