Сценарий мероприятия для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие по воздуху"

Развлечение в детском саду «Путешествие по воздуху». Старшая группа

Задачи:

— закреплять представления об обитателях воздушной среды;

— развивать воображение, память, речь, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, двигательные умения;

— формировать умение совместно играть, интерес к природе, окружающей действительности.

* * *

Воспитатель. Ребята, мы сегодня отправляемся в такое путешествие, что даже дух захватывает! Интересно? Мы уже были на болотце, в лесу и на лугу. А вот по воздуху мы еще не летали. Хотите полетать? Включаем воображение, и вперед!

На чем же можно полетать? Выдвигайте свои версии.

Дети высказывают предложения.

Конечно, можно полетать и на воздушном транспорте: самолете, вертолете, ракете, воздушном шаре, аэростате, дельтаплане. А можно превратиться в птиц, полетать в небе. Можно очутиться в сказках, где кто-то летал. Напомните мне, какие это сказки.

Дети отвечают.

Давайте сначала попытаемся стать птицами. Может, у нас получится? У меня есть интересное стихотворение, которое можно читать и показывать.

Хочу быть птичкой

Я по улице гулял,

(Дети указательным и средним пальцами изображают ходьбу.)

Галок и ворон считал.

(Указательным пальцем «считают» птиц в небе.)

Раз, два, три, четыре, пять —

(Загибают пальцы, начиная с большого.)

Буду их считать опять.

Рот открыл, смотрю я в небо.

(Открывают рот и поднимают голову.)

Вправо-влево.

Поворачивают голову.

Я там не был.

(Разводят руки в стороны, пожимая плечами.)

Птичкой захотел я стать

(Часто взмахивают руками. Кисти напряжены.)

И руками стал махать.

Крылья вверх и крылья вниз,

(Плавно высоко взмахивают руками вверх и вниз.)

Только слышен ветра свист.

(Делают вращательные движения указательными пальцами, поднятыми вверх.)

Я подпрыгнул, чтоб взлететь,

(Руки поднимают вверх, подпрыгивают.)

Но пришлось на землю сесть.

(Приседают.)

Воспитатель. Ай, ай, ай! Не удалось нам взлететь. Ну ничего, мы еще раз попробуем. Может, нам еще один мальчик поможет? Послушайте и скажите, почему же он так захотел в небо? Каких птиц с собой позвал?

Хочу летать

(сравнительная степень прилагательных)

Я во сне летаю

Выше облаков.

Птицей стать мечтаю,

Чтоб летать я мог.

Солнце светит ярче

В небесах для птиц.

Выше всех подняться

Приглашу синиц.

Позову с собою в небо

Журавлей,

Чтобы прямо к солнцу

Долететь быстрей.

Дети слушают и отвечают на вопросы.

Журавли и синицы — это, конечно, хорошо. Но я предлагаю вам отправиться в путешествие с Нильсом на диких гусях. Крылья расправили. Впереди летит вожак. Кто будет у нас вожаком? Он показывает путь. Гуси летают косяками. Перестраиваемся в косяк. Он похож на угол. Летим и громко гогочем «Га-га-га». Пролетам с Нильсом над городами, деревнями, полями, лесами, озерами, реками, древними замками. Летим уже долго. Пора отдохнуть. Садимся на пруд, который прямо под нами.

Дети имитируют полет гусей и их посадку.

Дети, вы помните, из-за кого Нильс стал маленьким? Правильно, его заколдовал Гном. Я знаю стишок про такого Гнома, который не только злой, но и хитрый.

Хитрый Гном

(сложные слова)

Хитрый Гном рыжебородый,

Как огонь, рыжеволосый

Перекраситься решил,

К мастеру он поспешил.

Стал наш Гном русоволосым,

На себя стал непохожим.

Гномы верить ему стали,

Свои тайны доверяли.

Только цвет тут не при чем.

Хитрым ведь остался Гном.

Покажите, какой Гном маленький и злой.

Дети изображают Гнома, присев на корточки и показывая злое выражение лица.

Пожалуй, мы не будем связываться с этим Г номом. Не хватало еще, чтобы он и нас сделал маленькими. Как раз на пруд села стая диких уток. Превратимся в них и полетим дальше. Поведет нас селезень.

Дети изображают полет уток и звукоподражают им.

Ой, ой! Нас догоняет самолет! Делаем крен в сторону. Уф, кажется, удалось избежать столкновения. А мы сами сейчас превратимся в самолеты. Заводим моторы, расправляем крылья, взмываем в небо, убираем шасси. Мотор работает. Друг друга не сбиваем. Меняем курс. Делаем переворот — «бочку». Взмываем вверх, опускаемся вниз. Но что такое?! Плотные облака! А теперь и грозовая туча! Мы можем погибнуть! Крепче держим штурвал, следим за приборами. Летим на грозу! Делаем это вместе со смелым капитаном.

Сквозь грозу

Все моторы запускаю,

(Дети вращают кулаками.)

Лайнер в небо поднимаю.

(Поднимают руки в стороны.)

Прохожу сквозь облака.

(Скрещивают прямые пальцы.)

Мне земля едва видна.

(Поднимают локти до горизонтали.)

Вижу впереди грозу,

(Подносят ладонь к глазам.)

Смело на нее иду.

(Резко выбрасывают руки вперед.)

Самолет попал в болтанку.

(Раскачиваются.)

Твердо я штурвал держу.

(Обхватывают себя руками.)

Вот и солнце засияло,

(Поднимают руки вверх, расставляют пальцы.)

Пассажирам легче стало.

(Гладят себя по груди.)

Стюардесса к ним идет,

(Шагают на месте.)

Сок и вафли раздает.

(Раскрывают сначала одну ладонь, затем другую.)

К аэродрому приближаюсь,

Резко высоту снижаю.

Выпускаю все шасси

(Поднимают одну согнутую ногу, затем другую.)

И касаюсь полосы.

(Приседают на одно колено.)

Хлопают мне пассажиры —

(Хлопают.)

Долетели до земли!

(Медленно приседают, руки разводят в стороны. Касаются ладонями пола.)

Быть хорошим капитаном —

(Отдают честь.)

Мои детские мечты.

Воспитатель. Хорошо бы, чтобы все детские мечты сбывались! Смотрите, смотрите, кто это там летит между двух уток? Да это же лягушка-путешественница! Как ее переносили утки? Почему она попутешествовала совсем немного? Расскажите, что видела лягушка, летая между двумя утками на палочке.

Дети отвечают на вопросы, рассказывают.

Наши утки давно улетели. А мы их догонять не будем. Мы надуем огромный воздушный шар, сплетем большую корзину, чтобы всем уместиться, и отправимся в путешествие.

Сначала сплетем корзину из толстых ивовых прутьев. Этими прутьями будут наши руки. Встаньте в круг и переплетите руки.

Ты плетись, плетись, корзина,

Чтоб прочна была, без дырок,

Чтоб не вывалиться нам,

В гнезда не попасть к орлам.

Корзина готова. Посмотрите, она достаточно большая, чтобы мы все поместились в ней?

Теперь будем надувать воздушный шар. Встаньте в круг теснее, возьмитесь за руки. Наш воздушный шар еще маленький. Начинаем его наполнять специальным газом.

Раздувайся, шар воздушный,

Не упрямься, будь послушным.

Легким газом наполняйся,

Больше, больше раздувайся!

Вот наш шар увеличивается.

Дети расходятся из круга.

А теперь он стал совсем большим.

Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук.

Давайте привяжем шар к четырем сторонам корзины толстыми веревками, чтобы он не улетел. А теперь привяжем мешочки с песком, чтобы шар не улетел без нас. Давайте произнесем волшебное заклинание.

Неси нас, шар, под облака.

Нас ждет волшебная страна.

Неси в прекрасное далеко,

Где нам не будет одиноко.

Вот мы и попали в волшебную страну облаков. Они такой причудливой формы! Кого тут только не встретишь! Посмотрите в небо. Расскажите, какой формы облака вы там видите.

Дети рассматривают облака в небе и рассказывают (или просто придумывают).

Я буду читать стихотворение, а вы показывайте, в кого превращаются облака.

На что похожи облака?

На что похожи облака?

Спросите лучше у меня.

Вот крокодил разинул пасть

И хочет на меня напасть.

Вот горы снежные растут,

В страну волшебную зовут.

Вот голова с огромным носом

О чем-то все соседа просит.

Взмах белоснежного крыла —

Как птица эта хороша!

А в стороне зайчонок скачет

И лапкой белой с неба машет.

Вот замок вырос колдовской

Под восходящею луной.

Сплошная сказка в небесах...

Герои тают на глазах,

Другие следом подплывают

И в догонялочки играют.

Ой, ой, ой! Пока мы рассматривали облака, сзади появились грозовые тучи! Какие они сердитые! Хотите узнать, почему?

Разговор двух туч

Туча туче говорит:

— У меня так зуб болит!

Надо мне сходить к зубному,

Этот зубик полечить.

Отвечает ей другая:

— Ты сердитая такая!

Гром и молнии все мечешь,

А больной зубок не лечишь.

Ты чернее темной ночи!

Да, лечиться надо срочно.

Покажите, как жалуется туча на больной зуб, какое у нее выражение лица.

Дети изображают тучу, используя текст стихотворения.

Что ей ответила другая туча? С каким выражением лица она это делала? Каким тоном?

Дети изображают вторую тучу.

Чем же все закончилось?

От обиды и от боли

Туча стала еще больше.

Стала плакать и рыдать —

Слез подруге не унять.

Капли слез лились на землю,

Поливая все вокруг.

В небе солнце засияло —

Выпал сам болящий зуб.

Покажите, как рыдала туча, каким радостным стало все вокруг после дождя.

Дети изображают эмоции печали и радости.

Вот и мы обрадовались. Давайте поиграем в подвижную игру «Солнышко и дождик» (в усложненном варианте).

Дети играют.

Дети, кого, кроме птиц, из живых существ мы еще можем увидеть в воздухе?

Дети отвечают.

Конечно, многочисленных летающих насекомых. В нашей волшебной стране насекомые живут в сказке «Дюймовочка». С какими насекомыми она встречалась? Вот и мы станем майскими жуками и Дюймовочками. Будем танцевать на березе веселый танец «Добрый жук» из сказки «Золушка».

Дети танцуют.

Мы еще не катались на вертолете. А вот и он. Его прислал крокодил Гена своему другу Чебурашке на день рождения с пятьюстами эскимо! Давайте споем песенку крокодилы Гены и попробуем вкусное эскимо.

Дети выполняют.

В заключение дети вспоминают, где они побывали, что увидели в воздушной среде. Планируют дальнейшие путешествия.