Жолда жүру ережелеріне байланысты ата-аналарға арналған сауалнама. Сіздің балаңыз біле ме?1.Өзінің тұрған қаласының атын,мекен-жайын,көшесінің атын, үйінің, пәтерінің,телефонының нөмірін.Сіздің балаңызбен балабақшадан үйіңізге қалай қайтасыз?1.Жаяу2.КөлікпенЕгер сізге жаяу кету керек болатын болса, онда сіз балаңызбен:1.Сіз әрдайым бағдаршамның жасыл жанғанын күтіп, жолмен жүресіз.2. Сіз егер жолда машина жоқ болатын болса, бағдаршамға қарамай,жолдан өтіп кете бересіз.3. Сізге қолайлы көрінетін жолмен өтесіз.Сіздің балаңыз жолда жүру ережесі белгілерін біле ме, ол белгілер нені білдіретінін айтып бере ала ма?1.Иә2.Жоқ3.Жауап беруге қиналамынСіздің балаңыз бағдаршамнан көліктің дабылын ажырата ала ма?1.Егер жолда жүру бағдаршамында қызыл дабыл жанып тұрса, менің балам орнында тұрады.2. Менің балам көлік жүретін бағдаршам мен жолда жүретін бағдаршамның дабылын шатыстырада, жолдан өтер кезінде жиі қателеседі.3. Менің балам жолда жүру үшін және көліктер үшін бағдаршамның бар екенін білмейді, ол тек менің іс-қимылыма қарап, менімен бірге жүреді.Сіз балаңызға соңғы рет жолда жүру белгілерін қашан көрсеттіңіз және ол белгілердің нені білдіретінін айттыңыз?1.Мен оны күн сайын айтып отырамын2.Мен оны бұрыннан айтып келемін3. Есімде жоқСіздің балаңыз қала көліктерінің қандай түрлерін біледі?1.Автобус2.Троллейбус3.ТаксиҚалалық көлікте балаңыз өзін-өзі қалай ұстайды?1.Менің балам аялдамада тыныш тұрады, үлкен кісілерден кейін артқы есіктен автобусқа мінеді, егер отыруға болатын бос орын болса барып отырады,басын терезеден шығармайды, автобустың ішін шашпайды.2.Менің балам аялдамада секіреді, жүгіреді. Үлкен кісіге қарамай,автобустың кез-келген есігінен мініп, басқа кісілерді итеріп бос тұрған жер болса отырып алады, автобустың ішінде қатты сөйлейді.Сіздің балаңыз негізгі жол белгілерін біле ме?1.Иә, менің балам негізгі жол белгілерін біледі, олардың не үшін қажет екенің айтып бере алады,өмірде жолда жүру ережесін қолданады.2.Мен оған сенімді емеспін. Менің баламның білімі толық емес, кездейсоқ білім.Балам белгілердің аттарын айтар кезінде жиі қателеседі.Өзін көшеде және көлікте қалай ұстау керектігін білмейді.3.Жоқ. Балам көшеде және көлікте өзін-өзі дұрыс ұстай білетіндей қауіпсіздік ережесін оқытуға, үйретуге менің уақытым жоқ.Мектеп жасына дейінгі балаларды қауіпсіздікті сақтау ережесімен таныстыру педагогтар жағынан болу керек деп есептейсіз бе?1.Сіздің жағыңыздан қолдау болған жағдайда ғана нәтижелі болады. 2. Сіздің жағыңыздан ешқандай қолдау болмаған жағдайда нәтижелі болады. 3.Нәтижесіз, көшеде жүру қауіпсіздік тәртібін тек ата-аналар үйрете алады.
М.А. Панфилованың 3-7 жастағы балаларға арналған графикалық әдістемесі «Кактус»
Әдістемені орындауда балаға тапсырма беріледі: «Ақ қағаз бетіне кактус суретін сал, өзің қалай ойлайсын?». Сұрақтар және қосымша түсініктемелер берілмейді. Суретті салып болғаннан кейін сапасына қарай сұрақтар қоюға болады. Ал, оның жауаптары: «Бұл кактус жабайы ма, әлде үйдікі ме?», «Бұл кактус қатты кіре ме?», «Оны ұстап көруге бола ма?», «Кактусқа су құю, күту, ұнай ма екен?», «Кактус жалғыз өсе ме, әлде басқа өсімдіктер мен көрші өсе ме?», «Кактус өскен де ол қалай өзгереді(инесі, көлемі)?».
Графикалық әдістеме бойынша жұмыс нәтижесін назарға ала отырып: айнала орналасуын, суреттің көлемін, міңездемесін, қарындаштың басылуын қадағалау. Соның ішінде көрсеткіштерін есепке алу әдістемеге толық мәлімет бергенмен бірдей. Маңызды, «Кактус бейнесі» яғни, оның мінездемесі (жабайы, үйдікі, барлық бөліктері салынған, боялған), инесіне міңездеме (көлемі, орналасу орны, саны).
Сезіну сапасы
Сурет белгілері
Агрессия
Ине. Қатты шығып тұрған, ұзын, бір-біріне жақын орналасып, жоғары деңгейлі тіке мінезді көрсетеді.
Импульсивті
Қатты басу
Эгоцентризм, лидер болуға ұмтылыс
Қағаздың ортасында үлкен көлемді сурет.
Өз-өзіңе сенбеу, тәуелді болу
Қағаздың төмеңгі жағында орналасқан кішкентай сурет
Демонстративті, ашық
Кактусқа шығып келе жатқан кішкентай өсінділерін салу
Тұйық, абай болу
Кактустың ішіне және айналасына бұйралауды орналастыру
Оптимизм
Ашық түстерді қолдану, «Көңілді»кактус
Мазасыз
Тұйық түстерді қолдану
Талғампаздық
Түсін, жұмсақ сызықтарын және пішінін әрлендіру
Интровертировтік
Суретте тек жалғыз кактус салынған
Жалпы отбасылық сезімде отырып, үй дүниесін қорғауға ұмтылу
Суреттегі гүлді ыдыста бөлме өсімдігі көрсетілген
Жалғыздықты сезіне отырып, үй дүниесін қорғауға ұмтылу
Жабайы өсіп тұрған, «Шөл»кактусы
Психо-әлеуметтік жетілгенддгін бағалау үшін тестік әңгіме
Сен қыз баласың ба, әлде ұл баласың ба? Өскен де кім болғың келеді: апа немесе аға
6
Сенің ағаң (әпкең) бар ма? Кім үлкен?
7
Сенің жасың неше де? бір жылдан, екі жылдан кейін неше болады?
8
Қазір таңертең бе, әлде, кеш пе?
9
Сен қашан таңертеңгілік тамағыңды ішесің – кеш те немесе таңертең?
10
Қазір қандай жыл мезгілі – қыс, көктем, жаз немесе күз? Сен неге солай ойлайсың?
11
Қашан шанамен сырғанауға болады – қыста ма, жазда ма?
12
Қыста неге қар жауады, жазда неге жаумайды?
13
Хатшы, дәрігер, мұғалім не істейді?
14
Парта, қоңырау, сөмке мектепке не үшін керек?
15
Мектепке сенің өзің барғың келе ме? Неге?
16
Мектепте оқушылар жауап бергісі келгенде қай қолың көтереді?
17
Сурет салғанды жақсы көресің бе? Қарындаш, көйлек қай түспен боялған?
18
Оң құлағыңды, сол көзіңді көрсет? Көз, құлақ не үшін керек?
19
Қандай жануарды білесіңдер, қандай құстарды?
20
Сиыр – ешкі, құс – ара қайсысы үлкен? Ненің аяғы үлкен – иттің бе, әтештің бе?
21
Қайсысы көп: 8-5, 5-3? Алтыдан тоғызға дейін, бестен үшке дейін сана?
22
Біреудің нәрсесін абайсызда сындырып алсаң, не істеу керек?
Жалпы баға: ________________________________
Вопросы педагогам, социологам, руководителям организаций образования.
1.По каким критериям бы Вы определили безопасность игрушки?
2.Кто должен заниматься экспертизой игрушки?
3.Слышали ли Вы о разработке законопроекта «О безопасности игрушек»?
4.Нужен ли нам такой закон?
5.Какие узловые проблемы должен решить Закон РК «О безопасности игрушек»?
Сауалнама «Баланың денсаулығы»
Қорытындысы:
1 сұрақ иә-36%
жоқ-64%
2 сұрақ балабақшада-14,8%
үйде-22%
3 сұрақ иә-50%
жоқ-25%
жиі-25%
4 сұрақ барлығына-70%
5 сұрақ көбінесе-топты
6 сұрақ иә-86%
жоқ-14%
7 сұрақ иә-86%
жоқ-14%
Сауалнама: «Баланың денсаулығы» (ата-ана үшін)
Керегінің астын сызу
1.Сіздің балаңыз жиі ауырады ма? Ия Жоқ
2.Балаңыз не себептен ауырады?
Балабақшада дене тәрбиесі толық деңгейде еместіктен бе?
Үйде дене тәрбиесі толық деңгейде еместіктен бе?
3.Сіздің балаңыздың дамуын дұрыс анықтайтын физиологиялық көрсеткіштерді білесіздер ме? Ия Жоқ Жиі
4.Отбасында және балабақшада алғашқы назарды неге аудару керек?
Күн тәртібін қадағалау
Рационалдық және калорийдік тамақтану
Дұрыс ұйқы
Таза ауада жиі болу
Гигиеналық денсаулық ортасы
Жақсы жантанулық атмосфера
Дене шынықтыру ортасы, физ. құралдары
Шыңықтыру іс-шаралары
5.Сіздің балаңызға қандай шынығу процедураларын қолдану керектігін жөн көресіз?
Топта және серуенде жеңіл киімді кию
Аяққа әр түрлі t су құю
Жалаң аяқ жүру
Жиі салқындату
Әр түрлі ауа-райында серуенге шығу
Әр күн сайын тамақты бөлме t сумен шаю
6.Балаңыздың денсаулығын қалай нығайту керектігін білесіз бе? Қандай әдіспен? Ия Жоқ
7.Балабақша көмегі қажет пе? Қандай? Ия Жоқ Баланың аты-жөні ________________________________________________
«№ 5 бөбекжай-бақшасы» МКҚК балалардың денсаулығы мен тамақтануы жөнінде ата-аналармен жүргізілген сауалнама
137ата-ана сұралды. Экология бала денсаулығына ықпал жасайды деп, ата-аналар есептейді – 131адам /95,6%/ Баланың денсаулығы тамаққа байланысты - 124адам /90,5%/
Денсаулықтың мәселелері:
Тұмау ауруларынан жапа шегеді 115 бала /83,9%/
Аллергиялық белгілер байқалады 31 бала /22,6% /
Асқазан – шек мәселелері 25 бала /18,2%/
Шыжың қағу 23бала /16,7%/
Көтерме қажығандық, күйгелектік 32 бала /23,3%/
Басқа мәселелер 25бала /18,2%/
98адам /71,5%/ баланың тамағына минерал – дәрумен жиынтықтарын қосады. Тек 5 адам /3,6%/ денсаулықтарына қиналмайды. 120адам /87,5%/ сауықтырудың жаңа бағдарламасына қызығушылық білдіреді.
3 сұрақ Ұлттық өнерді,ұлттық ойынсауықтарда кеңінен
қолданып,балаларды халықты сүюге баулу- барлығы
5 сұрақ Семинар-практикум-2
Қаржылай қөмек -3
Көрнекіліктер - 8
Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы заңның жобасымен таныссың ба? (тәрбиешілерге сұрақтар)
Қорытындысы;
1.Ойыншықтардың қауіпсіздігін қалай анықтап, бағалайсыз?
Балаға қауіп-қатер төндірмейтін ,өткір,үшкір болмау керек - 9
Экологиялық таза материалдан жасалу, қауіп тудырмайтынын - 4
2.Ойыншықтардың сапасын кім анықтайды?
Арнайы мамандар, эксперттік комиссия - 2
Жауапты орындар -10
Медициналық білімі бар -2
3.Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы заңның жобасымен таныссың ба?
Естіген жоқ - 4
Таныспын -8
4.Осындай заң қажет пе?
Міндетті түрде -14
5.Қазақстан Республикасының «Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы » заңның қандай өзекті мәселесін шешу қажет?
Шетелдерден әкелетін ойыншықтар қатаңтексерістен өту қажет -10
Ойыншықтардың сапалы шығуын
қадағалау -4
Балабақшада балалардың өз-өзің сезіну динамикасы
Баланың аты-жөні ______________________________________________
Күні __________________________________________________________
К
А
Қ
Бекіту
Ересек балалармен өзің жақсы сезінеді
Үлкендердің көмегін қабылдай алады.
Үлкендерге хабарлай отырып, қимылдайды,жасайды.
Үлкендердің басшылығымен жақсы іс-әрекет көрсете алады.
Өзі қатарлылармен өзің жақсы сезінеді.
Кіші топтарда өзің жақсы сезінеді.
Үлкен топтарда өзің жақсы сезінеді.
Өзіңе сабақ тандай алады.
Өз дүниясына қамқорлық жасай алады.
Өз ойын сөзбен жеткізе алады.
Басқалардың іс-әрекетін бақылай алады.
Басқалардың ойын іске асырып, одан үлгі ала алады
Жалғыз өзі әрекеттенеді.
Кезекті сақтай алады.
Өз құрбыларының арасында түсініспеншілікті шеше алады.
Өз импульсын бақылай алады.
К – кейде
А – анда- санда
Қ – қарапайым
Еркін сөз
3-4 жастағы балаларда болатын мінезді реакцияның аты
Реакцияның көріну уақыты
4-5 сөзден сөйлем жасау
Өзінің өткен көңілді сезімдерін әңгімелеу.
Өткен уақыт қалыптарын қолдану
Өзі туралы айтады: мен, мені
Есте қалған бір кішкентай балаларға арналған тақпақ және ән айту
Тіл басқаларға түсінікті болуы керек, бірақ сөйлеуде қате бар
Кім? Не? Неге? деген сұрақтар қояды.
Кім? Неге? Қалай? деген сұрақтарға жауап береді.
Қашан? Қалай? Неге? деген сұрақтар қояды.
Сөйлемдерді біріктіреді (Мен тәтті, құрғақ нан мен сүтті жақсы көремін)
«Өйткені» деген сөзді қолдана отырып, жағдайын әңгімелеу
Өте аз қолданылатын сөздерді қолдану
Таныс сөздерге анықтама беру
Тілдерді әр түрлі қолдануды көрсетеді.
Сөздерді түсіну
3-4 жастағы балаларда болатын мінезді реакцияның аты
Реакцияның көріну уақыты
Түсінеді егер де_______өйткені
2-3 жақын командалардан тексеруді орындайды.
«Кел, сыр бермейік» деп айтсаң, түсінеді.
3 ара қатынасы жоқ командаларды дұрыс рет бойынша орындайды.
Салыстыру деңгейлерін түсінеді. (әдемі, әдемірек, өте әдемі)
Ойында сөздік көрсетулерді іске асырады.
Жағдайларды түсінеді(мысалы: «Біз бірінші дүкенге баруымыз керек, кейін бөрек пісіріп, ал ертең оны жейміз»)
Арасында, астында, үстінде, жоғары да, төменде дегенді көрсету
Балабақша әкімшілігінің педагогтарының іс-әрекеті мен мінез құлықтарын анықтау және қортындылау сауалнамасы.
1.Балабақша әкімшілігі сіздің қандай шешілмеген іс-әрекетіңізді бақылауға алады? ___________________________________________________________
____________________________________________________________________ 2.Өзіңіздің сұрауыңызбен әкімшілік сабағыңызға қатысты ма?_______________________________________________________________
3.Сіздің жұмысыңызды осылай бақылап жүрген әділ деп ойлайсыз ба?_______________________________________________________________
4. Әкімшілік бақылау кезінде сізде қорқу сезімдері болама?___________________________________________________________
5. Бақылау кезінде сіздің жетістіктеріңізбен жақсы нәтижелеріңіз атап өтіле ме? ________________________________________________________________
6.Бақылау кезінде балабақша әкімшілігімен өзіңіздің жетістіктеріңізбен, сәтсіздіктеріңізбен бөлісесіз бе?_______________________________________________________________
8.Өткізілген тексерістен кейін сіз өз жұмысыңызда нақты нәтиже жету жолдары туралы түсінік аласыз ба?___________________________________
9. Әкімшілік бақылау нәтижесінде сізге педагог ретінде сенім артқанымды сезесіз бе?___________________________________________________________
10. Әкімшілік бақылауынан кейін жұмысыңыз алға басты ма деп ойлайсыз ба?_______________________________________________________________
11.Өткізілген әкімшілік бақылау сізге пайда және әкімшілік жағынан көрсетілген көмек деп табылады деп есептейсіз бе?_________________________________________________________________________________________________________________________________
Аты-жөні:
«Балабақша әкімшілігінің педагогтарының іс-әрекеті мен мінез құлықтарын анықтау және қорытындылау сауалнамасы»
