Путешествие в страну произведений Агнии Барто

Тема: Путешествие в страну игрушек.

Цель: расширение представлений детей о творчестве Агнии Львовны Барто.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей о стихотворениях Агнии Барто; совершенствовать навыки выразительного чтения; продолжать знакомить детей с таким видом познавательных игр, как викторина.

Развивающие: развивать внимание, мышление; продолжать развивать познавательный интерес; формировать навыки работы в команде;

Образовательные: воспитывать интерес к литературному творчеству; продолжать воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.

Оборудование и материалы:

Мультимедиа, выставки книг «Творчество Агнии Барто», подставки, фишки, пазлы, картинки «Найди отличия», спортивный инвентарь, атрибуты из произведений.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, которое посвящается великой русской поэтессе и писательнице. А кому, вы надеюсь, догадаетесь, услышав стихотворение:

«Уронили Мишку на пол,

Оторвали Мишке лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он - хороший».

Дети: Агния Барто.

Воспитатель: Правильно, это стихотворение подарила нам Агния Барто.

1. Основная часть.

Демонстрация слайда на мультимедийной доске.

Агния Львовна Барто — русская поэтесса, писательница, киносценарист, автор популярных стихотворений для детей. Она родилась в городе Москве, в семье врача-ветеринара, получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Занималась в хореографическом училище, мечтала стать балериной, училась в гимназии, где и начала писать стихи.

Первые опубликованные стихотворения «Китайчонок Ван Ли» и «Мишка-воришка» (1925, ей было 19 лет. Из-под ее пера вышли такие сборники стихов как: «Стихи детям», «Было у бабушки сорок внучат», «Про щенков», «Чудеса», «В школу», «Я расту», «Вовка – добрая душа», «На заставе», «За цветами в зимний лес». Ее стихи переводят на разные языки мира.

Герои стихов Агнии Барто – мальчишки и девчонки - хозяева своей страны. Героев своих поэтесса не придумывает. Они приходят в книжку из реальной жизни. Приходят такими, какими она увидела их в детском саду, в школе, в семье. Агния Барто близко к сердцу принимает все, что происходит в душе ребенка. Стихи поэтессы наполнены радостью. Радуется она солнечно, неудержимо, озорно. Так умеют радоваться только дети. Шутливое слово, добрая и нежная улыбка не мешает Агнии Барто быть озабоченной. Ведь шутка может рассеять грусть, излечить горе.

Дети легко переключаются с грустного настроения на веселое – стоит лишь подбодрить их, рассмешить забавным рассказом. Агния Барто отлично понимает эту особенность детской натуры. Поэтому и произведения у нее веселые и озорные.

Поэтому мы отправляемся в «Путешествие по произведениям Агнии Львовны Барто». Но, перед тем как отправиться в путь, мы должны разделиться на команды.

Делимся на команды при помощи лент.

Участники готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда, наше путешествие начинается!

1 задание «Продолжи стихотворение»

Воспитатель: В первом нашем задании мы проверим, насколько хорошо вы знаете стихотворения Агнии Барто.

1) Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч!

2) Спать пора! Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой качает сон,

Он слонихе шлет поклон.

3) Зайку бросила хозяйка –

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

4) Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

2 задание «Про кого и из чего?»

Воспитатель: Стихотворения вы знаете хорошо, поэтому, я думаю, на все вопросы по произведениям ответите правильно.

1. Кого девочка оставила мокнуть под дождем? (Зайку)

2. Кого дети решили прокатить в грузовике? (кота)

3. Почему плакала Таня в стихотворении «Мячик»? (уронила в речку мячик)

4. Куда лёг бычок в стихотворении «Слон»? (в коробку)

5. Кому оторвали лапу и уронили на пол? (мишке)

3 задание «Найди ошибку» 

Воспитатель читает стихотворения, задача детей найти ошибку и исправить.

1) Уронили зайку на пол,

Оторвали зайке лапу.

Всё равно его не брошу -

Потому что он хороший.

(мишка)

2) Идёт слон и качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

(бычок)

3) Я люблю свою собачку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик,

И верхом поеду в гости.

(лошадку)

4) Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к папе.

(к маме)

4 задание «Собери игрушки»

Воспитатель: Во многих стихотворениях Агнии Барто рассказывается про игрушки: погремушка, мячик, зайка, мишка и другие. А как же иначе, ведь стихотворения она писала для вас, детей. Вот и нас в детском саду очень много игрушек, но не все дети убирают после игр их на свои места. Посмотрите, все игрушки разбросаны. Задача собрать игрушки: девочки собирают игрушки для девочек, а мальчики - для мальчиков.

На столе разложены игрушки.

Спортивная пауза «Лошадки» 

Воспитатель: Каждая команда должна преодолеть на лошадке полосу препятствий.

5 задание «Собери картинку» 

У каждой команды пазлы: «Лошадка», «Мячик». Задача каждой команды не только быстро, но и правильно собрать картинку. В конце испытания ведущая оценивает результаты.

6 задание «Волшебный сундучок» 

Воспитатель: В сундучке собраны различные предметы, относящиеся к произведениям Агнии Барто.

Предмет считается угаданным, если дети назовут героя, а также название стихотворения.

Мячик – Таня «Мячик»;

Лягушка – капитан «Кораблик»;

Расческа – лошадке «Лошадка»;

Самолет – мальчикам «Самолет».

7 задание «Найди отличия» 

У каждой команды листы с заданиями на тему «Игрушки». Задача всех участников не только быстро справиться с заданием, а найти все отличия. Каждая команда получает по два балла.

1. Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы ребята, со всеми заданиями справились на отлично! Настало время награждения!

Воспитатель награждает команды сувенирами.

2