Проект «В стране здоровья».

Организация проектной деятельности детей в старшей группе по теме:

«В стране здоровья».

«Единственный способ сохранить здоровье – это есть то, чего не хочешь, пить то, чего не любишь, и делать то, что не нравится».

Марк Твен

Автор конспекта: Кузнецова Марина Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории, МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 188».

Актуальность: Здоровье ребенка рассматривается, как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в жизни, добиваться успехов в различных видах деятельности. От здоровья подрастающего поколения зависит будущее России. Вопросы формирования у дошкольников основ здорового образа жизни, потребности в ежедневной двигательной деятельности, отражены во всех ныне действующих программах воспитания и обучения. Наряду с работой по закаливанию, формированию культурно – гигиенических навыков и основных движений, ставится задача обучения ребенка заботе о своем здоровье и безопасности. Побеседовав с детьми о том, что такое здоровье, как беречь свое здоровье? Я поняла, что дети не достаточно разбираются в этих вопросах, не понимают всей значимости того, что такое здоровый образ жизни. Они часто сидят у телевизоров, компьютеров, телефонов не видя в этом никакого вреда, мало бывают на воздухе, не всегда соблюдают режим дня, не занимаются спортом. Обсудив эту проблему, мы решили организовать работу в группе по воспитанию сознательного отношения к своему здоровью.

Тип проекта: познавательно – исследовательский

Длительность: краткосрочный ( 14.01 – 31.01)

Участники проекта:

- дети группы «Улыбка»;

- воспитатель;

- родители

Ожидаемый результат:

- у детей сформирована потребность в здоровом образе жизни;

- дети соблюдают режим дня;

- знают полезные и вредные продукты для здоровья;

- знакомы с некоторыми закаливающими процедурами.

Приоритетная область: физическое развитие.

Задачи:

- сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;

- формировать представление о здоровом образе жизни;

- развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Образовательные области в интеграции:

Познавательное развитие.

Задачи:

- познакомить со строением тела человека, с возможностями организма;

- рассказать о пользе витаминов и их значение для жизни и здоровья человека.

Речевое развитие.

Задачи:

- активизировать и обогащать словарный запас детей;

- развивать связную и диалогическую речь.

Социально – коммуникативное развитие.

Задачи:

- формировать у детей бережное отношение к своему здоровью;

- воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость.

Художественно – эстетическое развитие.

Задачи:

- развивать навыки продуктивной деятельности, творческую самостоятельность;

- формировать положительный, эмоциональный отклик при знакомстве с новыми музыкальными произведениями и произведениями художественной литературы.

Предпосылки учебной деятельности.

Познавательные:

- формировать умение устанавливать причинно – следственные связи;

- формировать умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные:

- формировать умение ставить вопросы, обращаться за помощью;

- формировать способность формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:

- формировать умение контролировать свою деятельность по результату;

- формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Личностные:

- формировать умение прийти на помощь товарищу;

- формировать способность учитывать чужую точку зрения.

Подготовительный этап:

1.Постановка и обсуждение проблемы

2.Определение продукта проекта

3.Создание условий для реализации проекта

4.Беседы с детьми

5.Подбор иллюстраций, плакатов, картин

6. Подбор дидактических, подвижных игр

7.Обогащение предметно – развивающей среды

8.Разработка конспекта проекта «В стране здоровья»

Основной этап:

1.Беседы по теме «В стране здоровья»

2.Рассматривание иллюстраций, картин, плакатов

3.Просмотр презентаций, мультфильмов

4.Дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые игры

5.Тематические экскурсии

6.Конкурс рисунков

7.Круглый стол

Заключительный этап:

1.Выставка рисунков «В здоровом теле – здоровый дух»

2.Вечер вопросов и ответов «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» (круглый стол)

Формы и методы реализации проекта: «В стране здоровья».

Образовательные области:

1.Физическое развитие.

Виды детской деятельности:

*П/игра «Быстрые и ловкие»

*П/игра «Попади в цель»

*Игра «Море волнуется раз»

*Игра «Босоножье» (хождение босиком по дорожкам здоровья)

*Игры с водой и песком

*Дыхательная гимнастика «Гимнастика маленьких волшебников»

*Физкультминутки: «Зарядка», «Все ребята дружно встали»

*Пальчиковая гимнастика : «Волшебные пальчики», «Ребро, ладонь, кулак»

*Физ. Упражнения: «Попади в цель», «Пробеги по лыжне», «Перепрыгни снежную горку»

2. Познавательное развитие.

Виды детской деятельности:

*Беседа «Спорт – это здоровье»

*Беседа «Витамины и здоровый организм»

*Беседа «Для чего нужно закаливание?»

*Беседа «Нужно ли соблюдать режим дня?»

*Презентация «Ценности здорового образа жизни»

*Просмотр мультфильма «Незнайка и его друзья»

*Встреча с интересным человеком

*Вечер вопросов и ответов «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

3 .Речевое развитие.

Виды детской деятельности:

*Чтение пословиц и поговорок о здоровье

*Составление рассказа «Мой веселый выходной»

*Словесные игры: «Комната снов», «Опиши словами», «Что сначала, что потом»

*Чтение К.Чуковский «Айболит», «Мойдодыр»

*Чтение Шалаева Г.П.«Правила поведения для воспитанных детей»

*Чтение А.Усачев «Баллада о конфете»

*Чтение В.Коростелев «Королева – зубная щетка»

*Чтение Маяковский В.В. «Что такое хорошо и, что такое плохо»

*Д/игра «Полезные рецепты хорошего настроения»

*Д/игра «Спортивные слова»

*Д/игра «Один – много»

4. Социально – коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности:

*Д/игра «Вредное – полезное»

*Д/игра «Чудесный мешочек»

*Д/игра «Найди пару»

*С/р игра «Больница»

*С/р игра «Аптека»

*С/р игра «Скорая помощь»

*Игра – драматизация «Доктор Айболит»

*Обыгрывание ситуации «Как вызвать скорую помощь»

5. Художественно – эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:

*Рисование «На зарядку – становись»

*Лепка «Фигура человека»

*Аппликация «Полезные продукты»

*Конструирование «Стадион для соревнований»

*Слушание песен «Зарядка», «Если хочешь быть здоров», «Мама, папа, я»

* Рассматривание репродукции картины Васнецова «Богатыри»

*Рассматривание картин «Я выбираю спорт», «Спорт – залог здоровья»

*Музыкальная игра «Запомни и повтори движения»

Литература:

1.Голицина Н.С. «Воспитание основ здорового образа жизни» - М., «Скрипторий 2003», 2010

2. Лободин В.Т. «В стране здоровья» - М., «Мозаика – Синтез», 2011

3.Утробина К.К. «Занимательная физкультура для дошкольников» - М., Гном, 2003

4.Шебеко Н.В. «Вариативные физкультурные занятия в детском саду» - М., Издательство Института Психотерапии, 2003

5. Шорыгина Т.А. «Беседы о здоровье» - М., «Сфера», 2008

6.Тихомирова Л.Ф. «Уроки здоровья для детей 5 – 8 лет», Ярославль, 2003

7. Харченко Т.Е. «Физкультурные праздники и развлечения» Детство – Пресс, 2009