Проект «Моя семья – мое богатство»

Цель проекта: способствовать укреплению и развитию сотрудничества ДОУ и семьи в решении проблемы воспитания семьянина, как к одной из приоритетных задач гражданского воспитания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект «Моя семья – мое богатство»»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3»

Проект

«Моя семья – мое богатство»

Выполнила: воспитатель

Магомедова А.М.

У каждого счастливого человека есть семья.

Актуальность

В современном материальном мире все чаще заметна печальная тенденция – люди меньше стали дорожить семейными ценностями. Причин тому много, но основная из них – недостаток внимания, уделяемого на изучение их еще в раннем детстве.

Также в настоящее время на воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста большое негативное влияние оказывает занятость и отстраненность родителей, доступность к средствам массовой псевдокультуры, ослабление семейных связей и связей между поколениями. Поэтому задача нравственного и гражданского воспитания в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения стала особенно актуальной. Кроме того, в настоящее время в обществе существуют проблемы обесценивания статуса семьи, как таковой, и снижения интереса родителей к жизни детей в дошкольном учреждении. Статистика показала, что в среднем, общение родителей с детьми занимает 20 минут.

Я надеюсь, что проект «Моя семья – моя радость», поможет детям понять значимость семьи, воспитает у детей любовь и уважение к её членам, привьет чувство привязанности к семье и дому.

В проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Задачи:

Формирование новых подходов к становлению культуры родительства.
Выявление положительного опыта семейного воспитания.
Утверждение семейных ценностей и традиций, здорового образа жизни.
Вовлечение семьи в активную общественную и культурную деятельность ДОУ.
Просвещение родительской общественности по правовым вопросам, касающихся отношений родителей и детей.
Популяризация достижений в области семейного творчества, развитие и распространение новых форм организации семейного досуга.

Участники проекта: воспитанники ДОУ старшей группы, педагоги, родители.

Срок проекта: среднесрочный /2 месяца/.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Знание детьми информации о своей семье.
Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

Этапы проекта

1. Подготовительный:

- подбор методической литературы, иллюстраций, фотографий, документов, нормативных актов;

- изготовление раздаточного материала (для моделирования внутрисемейных отношений, связи поколений);

- ознакомление с особенностями национального характера, костюмами, предметами быта;

2. Продуктивный:

- составление фотоальбомов;

- практическая работа.

3. Заключительный:

- Праздник «Семья – любовь моя и гордость».

- Выставка рисунков «Моя семья».

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

Образовательные области	Мероприятия
Познавательное развитие	Беседы: «Я и мой дом», «Что такое тухум?», «Традиции и любимые занятия моей семьи», «Если бы у меня была волшебная палочка», «Кем работают мои родители». НОД: «Моя семья», «Права и обязанности в семье», «Моё имя», «Моя семья и родственники».
Речевое развитие	*Басня* Л.Толстого «Отец приказал сыновьям», Чтение художественной литературы: Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама», Дора Габе «Моя семья», Л. Воронкова «Что сказала бы мама», «Мальчик стерёг овец», «Бабушкин садик». Чтение дагестанских произведений: М.Расул «Дедушка Мурада», Сказка «Ленивица» (лезг.). Стихи: Н.Юсупов «А мой отец…», Х.Тагирова «Родня», Р.Гамзатов «Мой дедушка», О. Дриз «Улыбка мамы», «Мамины помощники», А. Русс «Любимые мамы», А.Усачев «Паповоз». Театрализованная игра по мотивам дагестанкой сказке: «Дынька» (лезг). Составление рассказов-описаний: «Мои мама и папа спешат на работу», «Моя семья». Пословицы и поговорки о семье.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование: «Моя семья», «Мой дом», «Мамин портрет». Аппликация: «Украсим маме платье», «Празднично украшенный дом», Лепка: «Девочка в нарядном платье», «Посуда для дома». Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи. Пение: «Песенка про бабушку» муз. «Брат- солдат» муз.Р.Парцхаладзе, «Мама – солнышко мое» Ш.Шамхалов, «Моя бабушка» Р.Фаталиев.
Социально-коммуникативное развитие	Беседы: «Один дома», «Не высовывайся из окна». Наблюдения за трудом взрослых, беседа о труде в семье, взаимопомощи. Социально-коммуникативные игры: Этюд – игра «Ласковый ребёнок», Волшебный сундучок «Моя семья, «Собери цепочку». Театрализованные игры: Театрализация сказок «Красная шапочка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Инсценировки: «Три мамы», «Сказка для мамочки». Строительная игра: «Мебель для дома». Сюжетно-ролевые игры: «Дагестанская семья», «День рожденья». Просмотр мультфильмов: «Мама для мамонтенка», «Осьминожки». Дидактические игры: «Моя семья и родственники», «Скажи наоборот», «Расскажи о своем генеалогическом древе», «Чей я ребенок, угадай?», «Какая у вас семья?», «Кто чем занимается в семье».
Физическое развитие	Пальчиковая гимнастика: «Кто живет в моей квартире?», «Дружная семья». Игра с мячом «Скажи, чей, чья, чьё, чьи?». Дагестанские подвижные игры: «Храни очаг», «Защити гостя».

Работа с родителями:

Встречи с интересными людьми: Рассказы родителей о своей профессии.
Консультация «Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной».
Выпуск газеты ко дню Матери.
Мир семейных увлечений: создание коллекций тканей, фантиков, пуговиц, значков, открыток.

Заключение

Формирование новых подходов к становлению культуры родительства основывается на повышении статуса семьи в собственных глазах родителей, в глазах их детей и педагогов. Педагоги донесут мысль до родителей, что культура родительства закладывается в детстве, и на протяжении жизни, до вхождения в брачный возраст, у детей складывается определённый стереотип семейных отношений, который, уже выросшие дети, начнут реализовывать в своей семейной жизни.

Воспитание уважения и добрых чувств к своим близким – дело не только узкосемейное, но и задача нравственного воспитания вообще.

Отдельной строкой стоит привлечение старшего поколения – бабушек и дедушек – в помощь молодым родителям. Старшее поколение, умудрённое жизненным опытом, любящее внуков иной, более нежной и трепетной любовью, может дать малышам очень много: помимо прямых знаний и ознакомлений с семейными традициями, - покой, уверенность, защищённость, что благотворно влияет на детскую психику. А педагоги «раскрывают глаза» подопечным на бабушек и дедушек, как на людей, которые не только вырастили их родителей, но успели сделать много важного для человеческого общества (страны, города, деревни, завода и т.д.). Воспитатели донесут детям мысль, что заслугами старших нужно гордиться. И, если в настоящее время бабушка и не работает, она трудится на благо семьи, дома. Этот труд очень важен, нелёгок и уважаем.

Поистине – ничто не ценится так дорого и не стоит так дёшево, как внимание, которое уделяется своим близким и родным.