Проект "Дикие животные Пермского края"

Данный проект предназначен для детей 6-7 лет с ОВЗ с целью уточнения, расширения представлений детей о диких животных Пермского края, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект "Дикие животные Пермского края"»

Проект

« Дикие животные Пермского края»

Составитель:

С.А. Томилова, учитель-дефектолог

Возраст детей: 6-7 лет

г. Гремячинск, 2021 г.

Вид проекта: информационный

Срок реализации проекта: краткосрочный

Содержание ОО ФГОС ДО: познавательное развитие

Проблема (обоснование).

В ходе индивидуальной коррекционной работы с детьми по реализации лексической темы «Дикие животные», проведенных бесед, совместной деятельности, было выявлено, что дети имеют представление о диких животных нашей страны, однако представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных Пермского края, поверхностны. Многие вопросы вызывали у воспитанников затруднения, и в то же время интерес. В связи с этим возникла потребность подобрать интересную форму подачи материала, более того, учитывая предшкольный возраст воспитанников, необходимо обеспечить модель совместной деятельности, обеспечивающую высокую степень участия и самостоятельности самих детей в получении и накоплении информации. Метод проектов является действенным средством активизации познавательной деятельности у детей с ОВЗ, он развивает у детей самостоятельность, инициативу, коммуникативные навыки. Также метод проекта позволяет в сжатые сроки решить поставленные образовательные и коррекционно-развивающие задачи по теме «Дикие животные Пермского края».

Актуальность.

Одной из актуальных направлений развития дошкольников является экологическое образование. Дошкольник проявляет активный интерес к природе: животным, растениям, погодным явлениям. Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к узнаванию природы, сформировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления – важные задачи работы с детьми дошкольного возраста.

Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, формирует гуманные чувства, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры.

Таким образом, впечатления о растительном и животном мире, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют его интересы и симпатии на всю жизнь.

Цель: создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе реализации проекта.

Задачи:

Уточнить, расширить представления детей о диких животных Пермского края, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят).
Воспитывать гуманное отношение к животным.
Развивать познавательные процессы: целостное зрительное восприятие, образное мышление, внимание, память; обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Способствовать развитию самостоятельности, любознательности, инициативности.

Ожидаемый результат:

Дети знают и называют диких животных, особенности внешнего вида, приспособления к среде обитания.
Проявляют заботу к животному миру нашего края.
Владеют словарным запасом по теме и пользуются им при построении речевого высказывания в ситуации общения, при выражении своих мыслей.
Проявляют инициативу, любознательность и самостоятельность в разных видах деятельности.

Этапы реализации проекта.

Этапы	Виды деятельности	Содержание деятельности
Организационный. Введение в проблему.	Познавательная	Педагог демонстрирует детям новую игру - лото «Животные Пермского края». Вызвать интерес к игре через разговор-беседу о диких животных. Какие животные живут в лесах родного края? Чем питаются? Повадки животных? Как готовятся к зиме? Ответив на эти вопросы, можно будет закрепить свои знания с помощью новой игры.
Основной. Планирование.	Познавательная Коммуникативная	Беседа «Где мы можем узнать о животных Пермского края?» -спросить у родителей, воспитателя, у старших братьев/сестер -посмотреть видео (Интернет-ресурсы)
Практический. Реализация проекта.	Познавательная	Просмотр презентации «Животные Прикамья», Просмотр мультфильма «Зимовье зверей» Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением животных Пермского края. Знакомство с Красной книгой Пермского края.
	Коммуникативная	Составление описательного рассказа о животных Пермского края по мнемотаблице. Составление рассказа по серии сюжетных картин «Находка». Беседа «Что такое коллаж ?»
	Игровая	Пальчиковые игры «Белочкин запас», «В мире животных», «Медвежонок». Д/и «Кто чем питается?», «Назови ласково», «Подбери признак», «Назови семью», «Закончи предложение», «Один-много», «4 лишний», «Доскажи словечко», «Кто знает, пусть продолжает». Настольно-печатные игры: лото «Животные Пермского края», «Чей малыш?», «Чехарда», «Танграм».
	Восприятие художественной литературы	Чтение художественной литературы «Волчишко» Е. Чарушин, В. Бианки «Как животные к зиме готовятся?». Разгадывание загадок о животных Пермского края.
	Музыкальная	Музыкально-дидактические игры «Внимательные зверушки», «Еж».
	Двигательная	Физкультминутка «Три медведя» П/и «Зайцы и волк», «Волк во рву»
	Продуктивная	Создание коллажа «Животные Пермского края». Рисование «Зайчик» (нетрадиционное рисование).
Презентационный.	Коммуникативная	Презентация альбома «Животный мир Пермского края».