Проект «Балхарская игрушка»

Проект «Балхарская игрушка»

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад № 2 «Изюминка»

г.Дагестанские Огни

Эстенгерова Марина Абдулкеримовна

Актуальность

В наше время проблема художественно-эстетического воспитания очень актуальна. Эстетическое воспитание развивает вкус, умение замечать
прекрасное и безобразное; оно важно еще и потому, что связано со многими
сторонами воспитания: нравственным воспитанием, которое развивает в ребенке чувство любви, гордости; с трудовым воспитанием, которое помогает ребенку с уважением относиться к труду людей, видеть красоту сделанного. Все эти качества необходимы для воспитания развитого человека.

В процессе художественно-творческой деятельности у дошкольников совершенствуется память, особенно зрительная. Так, в рисовании дети отражают то, что хранится в их зрительной памяти.

В процессе художественно - эстетической деятельности совершенствуются мыслительные операции: синтез, анализ, сравнение, развиваются умственные способности, умение планировать свою деятельность. Это содействует умственному развитию, которое, в свою очередь, обеспечивает полноценное эстетическое воспитание ребенка.

ФГОС ДО предполагает, что в изобразительной деятельности у дошкольников развивается умение наблюдать за явлениями и предметами окружающего мира, замечать индивидуальные свойства и общие. Также в содержание художественно-эстетического воспитания входит развитие у детей самостоятельности в творчестве, когда ребенок сам что-то создает, проявляя при этом свою инициативу и раскрывая свои интересы и потребности.

Воспитательная сила искусства и заключается в том, что оно заставляет человека глубоко переживать самые разнообразные чувства: восторга и негодования, грусти и радости, тревоги и умиротворения, любви и ненависти и соответственным образом относиться к подобным явлениям в реальной жизни.

Родители, в силу своей занятости не уделяют внимание на расширение знаний детей о народном искусстве и творчестве, не посещают выставки и музеи, что помогло бы расширить знания детей о декоративно-прикладном искусстве, дагестанской культуре.

Наша задача поближе познакомить детей с изделиями народных мастеров Дагестана - балхарскими игрушками. Тем самым, привить ребенку любовь к Родине, к народному творчеству, уважение к труду. Эстетическое воспитание должно вызывать активную деятельность дошкольника. Важно не только чувствовать, но и создавать нечто красивое.

Народная игрушка в наши дни стремительно превращается в сувенирную продукцию, не предназначенную для ребенка и не требующую педагогического сопровождения. Но именно народная игрушка всегда несла в себе огромный потенциал социального наследия.

Цель: Приобщение детей к народной культуре, через ознакомление с народной игрушкой.

Задачи:

• Формировать умение создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки.

• Стимулировать умственную деятельность детей.

• Воспитывать у детей уважение к мастерам и интерес к народным промыслам.

• Воспитывать художественный вкус; трудолюбие, чувство товарищества и взаимопомощи.

• Развивать умение детей общаться между собой.

Участники проекта. Дети старшей группы, педагоги, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Сроки реализации. Краткосрочный /3 недели/.

Ожидаемые результаты проекта

• Уважительное отношение к народным промыслам.

• Сформированные представления о процессе создания игрушек.

• Создание образов, используя полученные навыки и приемы лепки.

• Сформированные навыки работы с глиной.

• Пополнится мини-музей глиняными изделиями. Альбом «Мастера – умельцы народной игрушки», «Игрушки из аула Балхар».

Этапы проекта

1. Подготовительный

1.Выбор темы, подготовка к проекту

• Заинтересовать детей.

• Мотивировать детскую деятельность.

• Воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам.

2. Основной этап

Реализация проекта

Работа с родителями:

Консультация для родителей: «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста».
Папка – передвижка «Знакомим дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством».

3. Заключительный этап

Проведение ярмарки «Мастера из аула Балхар»

Заключение.

Решая задачи этого проекта, хочется отметить, что в образовательной программе ДОУ мало занятий посвящено керамики селения Балхар и балхарской игрушке. Поэтому мне пришлось дополнительно провести беседы о возрождении игрушки, об особенностях производства балхарской игрушки, о порядке лепки игрушки, об ознакомлении с характером росписи игрушек. Дети наблюдали за изготовлением игрушек из глины, а потом сами были мастерами своего дела. Рассматривали альбомы декоративно-прикладного искусства.

Вне всякого сомнения, дети будут бережнее относиться к предметам, сделанными своими руками. В работе над проектом закрепляются знания, развиваются эстетические чувства, особенно если дети самостоятельно учатся подбирать элементы росписи, цвет. Перед собой я поставила цель: провести данную работу в течение месяца. Итогом работы является проведённая ярмарка, где дети будут предлагать свои игрушки на майдане. Свою продукцию дети подарят детскому садику.