"Ойын ойнап, денсаулықты нығайтамыз!"

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық  - қозғаушылық

Сапқа тұру.

Сәлемдесу.

Алтын сәуле арайлы,

Бақшамызға тарайды.

Қуанышпен шат күліп,

Қарсы алайық арайды.

Баяу қарқынмен кіріп, сапқа тұрады.

Сәлемдеседі..

Ұ      

й

ы        і

м        з

д        д

а        е

с        н

т        і

ы       с

р        т

у        і

ш      к

ы

л

ы

қ

Жалпы дамыту жаттығулары:

Екі қатарға тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатамын. Жаттығуды түсіндіре отырып, жасалу жолын көрсетемін. Балаларға орындатамын. Балалардың дұрыс орындалуын қадағалау.

Б.қ.: 1 –  қолды белге қою, 2  –  басты оңға бұру, 3 – басты солға бұру. (4 рет)

Б.қ.: 1 – қолды иыққа қою, 2 – қолды артқа айналдыру, 3 – қолды алға айналдыру.

(4 рет)

Б.қ.: 1 – қолды алға созу, 2 – қолды қайшы жасау. (4 рет)

Б.қ.: 1 – қолды белге қою, 2 – белді оңға айналдыру, 3 – белді солға айналдыру . (4 рет)

Б.қ.: 1 – тізені қолмен ұстау, 2 –  тізені ішке айналдыру, 3 – тізені сыртқа айналдыру. (4 рет)

Б.қ.: 1 – қолды белге қою, 2 – аяқтың ұшын оңға айналдыру, 3 – аяқтың ұшын солға айналдыру. (4 рет)

«Өз түсіңді тап» ойыны.

Ойын шарты:  Пішіннің түрін, түсін ажыратып, сол пішінге көзін байлап барады.

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Нұсқаушының түсіндіруімен тапсырмаларды бірінен соң бірін орындайды.

Жаттығуларды  4 реттен қайталау.

Нұсқаушыны мұқият тыңдап, бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойын шарттарын түсініп, ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық – түзетушлік

Қорытынды бөлім:

«Ұяңды тап » ойыны.

Ойын шарты: Торғай мен күшік отрибуттарын киіп алған балалар музыка тоқтаған сәтте өз ұяларын табу керек.

Ойынға жаппай қатысады.

Іс –әрекеттер кезеңі

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-лық – қозғаушылық

“Көрме” ойыны.

Кесе, тәрелке, торсықты көрсету, оларды бір- бірімен салыстыру, бұлардың барлығын бір сөзбен не деп атайтынын сұрау (ыдыстар), олардың ою өрнектеріне мән беру.

Балалар ыдыстарды ұстап көреді, пішініне, түсіне көңіл аударады.

Ұйымдас-тыру, іздену

Педагог балалардан қазақ халқының тұрмыста тұтынатын бұйымдары жайлы сұрап ,ол ыдыстармен таныстырады. Бұл ыдыстар күнделікті тұрмыста қолданылатыны туралы, ыдыстарға салынатын “омыртқа “, “тышқанізі”, “ толқын”, “құсқанаты” оюлары туралы түсіндіреді (“құсқанаты” оюы құстың екі қанатына ,ұқсайды т.б.).

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Бойымызды жазайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып алайық.

- Осы суреттегі ыдыстардың ішінде тәрелкенің суретін салып, оның ішін өрнектермен әшекейлейік. Тәрелкеде бейнеленген ою “сутамшысы” деп аталады Су тамшысы- су судың тамған бөлігі, демек судың тамшысы. Алдымен үлкен дөңгелек (шеңбер пішіндес) сызамыз, ішіне орташа дөңгелек сызамыз, сосын шетшетіне айналдыра кішкентай тамшылар -судың тамшыларын салып, іштерін бояймыз. ( Әртүрлі трафарет –үлкен, орташа дөңгелектерді қолдануға болады) “Тамып –тамып” деген сөзді қаттыақырын дауыстап айтқызып, сөздік жұмысы жүргізіледі. - Өрнегімізді жіңішке қылқаламмен бастырып, бояумен әдемілеп бояймыз. Міне, біздің тәрелкеміз әшекейлі, әдемі болып шыға келді.

- Қазақтың ұлттық ыдыстары- кесе, пияла, ожау, тостаған, тәрелке. Бұл ыдыстардың сырты өрнекпен әшекейленген, ол қазақтың ұлттық ою- өрнектері – “қошқармүйіз”,

“құс қанаты”.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Қылқаламды тік бағытта ұстап, қылқаламның ұшымен жұмыс жасайды.

-Бұл ою “су тамшысы” деп. Аталады.

Балалардың жауабы анық және толық болуы

қажет.

Рефлексивті – түзету енгізу

Педагог мақтау, мадақтау жұмысын жүргізіп, балалардың жұмыстарын көрмеге іледі.

Әдемі әшекейленген тәрелкелерді өздері таңдайды.

Мотивациялық іс-әрекет

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі:

Қорытынды.Мадақтау.

-Қане балалар, шаттық шеңберін құрайық:

Жалқаулықты тастаймыз,

Шынығамыз жастай біз.

Ырғағымен әуеннің

Жаттығуды бастаймыз.

Тосын сәт. Үн таспадан бір дыбыс естіледі.

Тәрбиеші:

-Балалар, тыңдаңдаршы, бұл не шу? Көмекке шақырған дыбыс сияқты. Кенеттен есік ашылып, Әтеш жылап кіреді.

-Балалар, бұл Әтеш қой? Неге жылайсың? Не болып қалды?

Әтеш: Сәлеметсіңдер ме, балалар! Менің тамағым қатты ауырады. Енді ешқашан ән айта алмаймын.

Сендерді кім оятады?

Тәрбиеші:

-Әтеш, қиналма. Мүмкін біз саған көмек бере алармыз. Не қалайсың?

Әтеш: Маған сиқырлы дәрумен ғана көмектеседі. Ол дәрумен тек қана Қоянда бар. Қоянға жету үшін көптеген кедергілерден өту керек.

Тәрбиеші:

-Балалар, біз кедергілерден қорықпаймыз ғой! Ал балалар, сапарға шығу алдында күш жинап алайық. Әтеш сенде бізбен дене жаттығуын жаса.

(Музыка әуенімен жаттығулар жасау.)

Балалар, енді бас жаттығуынан бастап аяқ ұшы жаттығуына дейін жасаймыз.

1.Басты алға, артқа, оңға, солға ию.

2.Қолды иыққа қойып, алға, артқа айналдыру.

3.Қолды кеуде бойына қойып, жоғары, жанына, төмен түсіреміз.

4.Қолды кеуде бойына қойып, қайшылаймыз

5.Қолды белге қойып, оңға, солға жантаю.

Қолды белге қоямыз

Үлкен болып өсеміз,

Жұлдызға да жетеміз

Тышқан сияқты аяқтың ұшымен жүреміз, (тышқан сияқты жүру)

Қоян сияқты секіреміз, (қоян сияқты секіру)

Аю сияқты қорбаңдап жүреміз.(аю сияқты қорбаңдап жүру).

Бір – екі - үш,

Жинаймыз біз күш!

Иілеміз оңға,

Иілеміз солға.

Бір отырып, бір тұрып,

Жинаймыз біз күш!

Тәрбиеші балалармен бірге сапарға аттанады. Алдынан көпір кездеседі.

-Балалар, алдымызда көпір тұр, сол көпірден өтейік. (Балалар гимнастикалық орындықтың үстінен өтеді.)

-Енді қайда барамыз? Алдарынан Арыстан шығады.

Арыстан:-Сәлеметсіңдерме, балалар! Сендер кімсіңдер? Қайда бара жатырсыңдар?

Тәрбиеші:- Сәлеметсіз бе, Арыстан! Біз балабақшадан келе жатырмыз. Біздің Әтешіміз ауырып қалды, Қояннан сиқырлы дәрумен сұрайық деп едік.

Арыстан:

-Мен сендерге жолды көрсетейін, бірақ сендер менің бір шартымды орындауларын керек. Екі топқа бөлініп, доғаның астынан ешбір кедергісіз еңбектеп өтулерің керек.

(Балалар доғадан өтеді).

«Кім жылдам» ойыны.

Ойын шарты: Балалар екі топқа бөлініп, доғаның астынан еңбектеп өтеді.

Арыстан: Жарайсыңдар балалар! Сендер менің шартымды орындадыңдар. Енді осы жолмен тура жүрсеңдер, Қоянға да жетесіңдер.

Тәрбиеші:

-Балалар, міне Қоянға да жеттік.

-Сәлеметсіз бе, Қоян!Біздің Әтешіміз ауырып қалды. Сізден сиқырлы дәрумен сұрауға келдік.

Қоян: Сәлеметсіңдер ме, балалар! Жарайсыңдар! Сендер достықтың, ұйымшылдықтың, шапшаңдықтың арқасында көп кедергілерден сүрінбей өтіп, маған жеттіңдер. Дәруменді алып, тезірек Әтеш достарыңа жетіңдер. Үнемі көмек беруге дайын болыңдар.

Тәрбиеші:

-Рахмет саған, Қоян!

-Әтеш, міне біз келдік. Балалар саған сиқырлы дәрумен алып келді. (Әтеш дәруменді жеп, ауруынан жазылады.)

Әтеш: Рахмет балалар! Енді мен...

Бұрап қойған сағаттай,

Айқайлаймын таң атпай.

Ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку!

Енді мен ешқашан ауырмаймын. Сендер де ауырмаңдар. Бүгін сендер маған көмек көрсеттіңдер. Әрдайым мейірімді болып, қиын сәттерде бір-біріңе жәрдем бере біліңдер.

Сабақты 5 түрлі-түсті кеглимен қорытындылау.

1.Балалар біз бүгін қандай жаттығуларды жасадық?

*Қолымызды созып неге жеткіздік?

*Нелер сияқты жүрдік?

2.Қонаққа не келді?

3.Әтеш не үшін келді?

4.Біз қандай қимылды ойын ойнадық?

5.Дене тәрбиесі сабағының бізге пайдасы бар ма?

Жарайсыңдар балалар! Сендер сабаққа белсене қатыстыңдар.

Балалар тәрбиешімен бірге залға музыка әуенімен кіреді.

Сәлеметсіз бе, әтеш.

Тәрбиешімен бірге жаттығуларды қайталайды.

Сәлеметсіз бе, Арыстан!

Балалар екі топқа бөлініп, доғаның астынан ешбір кедергісіз өтеді.

Сәлеметсіз бе, Қоян!

Рахмет, Қоян.

-Бас жаттығуынан бастап, аяқ ұшы жаттығуына дейін жасадық.

Қолымызды жұлдызға жеткіздік.

Тышқан,аю,қоян

Қонаққа Әтеш келді?

Бізден көмек сұрап, Қояннан сиқырлы дәрумен алуға келді.

«Кім жылдам» ойынын ойнадық.

Әрине, денсаулығымыз мықты болады.