Конспект занятия "Путешествие к бабушке в деревню"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 8

«Путешествие к бабушке

в деревню».

Конспект по развитию речи в 1 младшей группе «А».

Воспитатель: Курепова Елена Вячеславовна

г. Володарск

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

1. Образовательная:

• Развивать умение узнавать, называть и рассказывать о домашних животных и их детенышах.

• Способствовать развитию связной речи

• Способствовать воспитанию звуковой выразительности, произнесению звукоподражания: громко-тихо

2. Развивающая:

• Развитее артикуляционного аппарата.

• Активизация словаря (собака-лает, корова-мычит; лошадь-цокает и т.д.)

3. Воспитательная:

• Воспитывать умение слушать воспитателя внимательно, не отвлекаться.

• Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

• Формировать взаимоотношения между детьми.

Оборудование: Куклы: Маша, бабушка, картинки из серии «Домашние животные», «На скотном дворе», игра «Кто что ест?», деревенский домик, игрушки домашние животные.

Ход:

I. Вводная часть

1. Приветствие: Дили-дили, дили-дили,

Погремушки всех будили

Всех козлят, всех щенят, всех забавных котят.

Дили-дили, дили-дили, встали все кого будили?

Раз, два, раз, два: заниматься нам пора.

Сюрпризный момент.

Раздаётся стук в дверь и входит кукла Маша.

Маша: Здравствуйте, ребята! Я сегодня отправляюсь в гости к своей бабушке в деревню. У неё живёт много животных. Недавно у них появились детёныши. Малыши очень забавные и я хочу на них посмотреть. А вы хотите поехать со мной в деревню?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте отправимся на машине.

Игровое упражнение «Машина»:

-Завели машину: ш-ш-ш (вращаем руками перед грудью)

-Накачали шины: ш-ш-ш (изображаем насос, наклоны вперёд).

-Улыбнулись веселей (улыбнулись)

- И поехали скорей: ж-ж-ж (вращаем воображаемый руль).

Артикуляционная гимнастика.

-А вот и бабушкин дом виднеется, а около него забор.

Упражнение «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы растянуты в улыбку.

-В доме окошки.

Упражнение «Окошко» - рот широко открыт.

Чередование упражнений «Заборчик»-«Окошко».

-Тихо в доме, только часы тикают.

Упражнение «Часики» - вытянуть язык, покачивать им вправо, влево.

-Да ветер в трубе гудит. Как гудит ветер?

Упражнение «У-у-у»- произнести громко и тихо.

Основноя часть.

А вот и бабушка нас встречает.

Бабушка: «Здравствуйте, мои дорогие гости! Вы приехали моих животных посмотреть? Я вам их обязательно покажу, если отгадаете загадки.

Проходите в дом и слушайте первую загадку:

«Мягкие лапки, а в лапках царапки».

Дети: Кошка.

(появляется картина «Кошка с котятами»)

Воспитатель: -Что мы видим на этой картине? Кошка какая? (большая, пушистая, мягкая и т.д.)  У кошки есть лапки, а какие части тела ещё есть у кошки?
Дети: У кошки есть уши, носик, глаза, хвост, спинка, язык. –Что делает кошка? (Кошка лежит на коврике.) Кошка большая, а котята-… (маленькие). –Что делают котята? (играют друг с другом, бегают, валяются, катают клубок).

«Посмотри, играют в прятки, шаловливые котятки.

Притаились у окошка,

Тихо, тихо – мама кошка учит деточек играть.

Мячик по полу катают, мышкой мяч воображают,

То подбросят, то поймают».

Мама кошка большая мяукает громко мяу – детки котятки мяукают тихо – мяу.

-А чем можно угостить кошку?

Дети: Молочком.

. Гимнастика для глаз.

А сейчас мы с вами превратимся в котят и немного поиграем.

Упражнение «Кискины глазки».

Увидели котятки красивую бабочку и удивились (выпячивание глаз), зажмурили глазки, а потом широко открыли (2-3 раза). Вдруг бабочка полетела высоко вверх, а потом опустилась вниз, полетела вправо, а потом влево (движения глазами вверх, вниз, вправо, влево). Котятки закрыли глазки (зажмурили), а когда открыли, то бабочки уже не было.

Бабушка: - А теперь я вас приглашаю во двор, где находятся другие животные. Отгадайте следующую загадку:

- «Живёт под крылечком

Хвост колечком,

Громко лает,

В дом не пускает».

-Кто это?

Дети: -Собака.

Бабушка: мою собаку зовут Жучка. Недавно у неё появился малыш (игрушка собака и щенок). Как называют детёныша собаки?

Правильно – щенок. Кто же это? Повторите (собака со щенком). Щенка зовут Бобик.

Собака лает громко Ав-ав-ав, а щенок тихо тявкает тяф-тяф.

-Повторите, как лает собака, а как щенок (хоровые и индивидуальные ответы).

-Где живёт собака?

Дети: -В своём домике – конуре.

Воспитатель: - А чем мы можем угостить собаку?

Дети: - Косточкой.

Бабушка: - Правильно, ребята. Моя собака очень любит косточки.

Физминутка.

-Хотите поиграть с моим Бобиком?

игра «Лохматый пес».

Вот сидит лохматый пёс в лапы свой, уткнувши нос

 Тихо, смирно он сидит не то дремлет, не то спит

 Подойдём к нему разбудим и посмотрим, что же будет.

(Дети задевают собачку, и она их догоняет).

Воспитатель: -Посмотрите, какие ещё животные живут у бабушке во дворе? (картина «На скотном дворе»)

«Полем идет, травку ищет, деткам молоко дает, мычит му-у-у, кто это?»

Дети::Корова.

Воспитатель: Как мычит корова?

Дети: му- у -у(громко)

Воспитатель: Как зовут детеныша коровы?

Дети: Теленок.(индивидуальные и хоровые ответы)

Воспитатель: Корова большая, а теленок  маленький. Теленок мычит нежно, тихо.

Молодцы, правильно.

«Не спеша шагает с речки, в шубе ей тепло, как в печке.

 Подойдёт она к избе и зовёт меня: БЕ-БЕ!»

 Дети: Овца.

Воспитатель: как зовут детеныша овечки? 

Дети: Ягненок.

Воспитатель: правильно, молодцы!

 Посмотрите, кто это на этой картине?

Дети: Лошадка

Воспитатель: Правильно, а кто это рядом?

Дети: Жеребенок.

В: Как кричит лошадка?

 Дети: И-го-го.

Воспитатель: Ребята, а как лошадка скачет? (Д: цок-цок-цок) Лошадка большая, а жеребенок маленький.

«Вот идет рогатая, вот идет бодатая , ой забодаю ,забодаю»,  кто это?

Дети: Коза

Воспитатель: Как зовет коза козленка?

Дети: «мэ-э-э». Молодцы, правильно!

Воспитатель: «Вместо носа пятачок,

Вместо хвостика крючок.

«Хрю – хрю – хрю» - она кричит

«Здравствуйте!» нам говорит.

-Кто это? Как называют деток свиньи?

Дети: Поросята.

Воспитатель: А что любят кушать поросята?

Дети: Кашу.

Маша: У бабушки очень много хлопот с животными. Всех их надо накормить. Давайте ей поможем!

Воспитатель:  Ребята, давайте поиграем в игру. У меня на столе лежат карточки, на которых нарисована еда для животных. Вы должны подойти к столу, взять нужную карточку, сказать, что на ней изображено и положить её возле животного, который это любит кушать.
Игра: «Кто что ест?» (дети подбирают соответствующие картинки: для кошки молочко в миске, для собаки косточку, для коровы траву, а для поросёнка кашу).

Бабушка: Молодцы, ребята. Вы мне очень помогли. А знаете ли вы, как одним словом назвать моих животных?

Дети: Домашние животные.

Бабушка: А почему они так называются?

Дети: Потому, что они живут рядом с человеком в своих домиках, человек их кормит, ухаживает за ними. 

Воспитатель: Молодцы! Мы многое сегодня узнали, но нам пора возвращаться в детский сад. (Дети прощаются с бабушкой, садятся в машину, заводят мотор).

Заключительная часть:

-А теперь, ребята, попробуйте узнать детенышей домашних животных по голосам:

- Иго-го - заржал ребенок

Значит, это - (жеребенок).

- Му-му,- мычит в хлеву ребенок

Это маленький - (теленок).

- Бе-е – заблеял вдруг ребенок

Это маленький - (ягненок).

- Хрю, - захрюкали ребята.

Значит, это - (поросята).

- Ме-е - заблеял вдруг ребенок

Это маленький - (козленок).

- Мяу- замяукали ребятки.-

Узнайте? Мы… (котятки).

Чей- то маленький сынок

Вдруг залаял:

- Я.. (щенок) Гав, гав.

Молодцы, ребята, вы все правильно мне называли. 

Вот мы и приехали в детский сад. У нас есть игрушки домашних животных и вы можете ими поиграть.