Конспект логопедического занятия для детей 5 лет "Путешествие в страну Звуков"

Этап занятия

Виды деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный момент (2 минуты)

Приветствие

Логопед приветствует детей, создает положительный эмоциональный настрой

Ритуал начала занятия "Здравствуй, язычок!"

Дети повторяют за логопедом

2.Артикуляционная гимнастика (5 минут)

Артикуляционная гимнастика

"Ребята, давайте разогреем наши язычки перед путешествием!" Каждое упражнение выполняется 5-7 раз. Важно следить за правильным выполнением упражнений каждым ребенком.

Выполнение артикуляционных упражнений перед зеркалом (по показу логопеда):

"Лопаточка"

"Часики"

"Качели"

"Кисточка"

"Лошадка"

Дети выполняют упражнение

3.Основная часть (20 минут)

Знакомство с темой (2 минуты)

"Сегодня мы отправляемся в страну Звуков! В этой стране живут разные звуки и слова. Нас будет сопровождать зайчик-путешественник!"

Показывает игрушку-зайчика

Различение гласных и согласных звуков (5 минут)

В стране Звуков живут гласные и согласные звуки. Давайте вспомним, какие звуки гласные, а какие согласные.

Игра "Поймай звук" Логопед называет звуки, дети хлопают в ладоши, когда слышат гласный звук

Дети хлопают в ладоши

Работа с карточками

Логопед показывает карточки с гласными и согласными буквами, дети называют их и примеры слов с этими звуками

Дети отвечают

Игра "Угадай звук" (5 минут)

"В стране Звуков можно услышать разные голоса. Давайте послушаем и угадаем, кто это?"

Логопед включает аудиозапись звуков животных. Дети угадывают, какое животное издает звук.

Логопед выставляет на доску картинки с изображением угаданных животных

Выделение первого и последнего звука в слове (5 минут)

"А теперь давайте поиграем со словами! Я буду называть животное, а вы – говорить, какой звук стоит первым и последним в этом слове."

Работа с картинками животных. Логопед называет животное (например, кошка), дети называют первый (К) и последний (А) звук.

Игра "Мячик": Логопед бросает мяч ребенку, называет слово, ребенок ловит мяч и называет первый или последний звук (по заданию логопеда).

Физкультминутка (3 минуты)

"Наши язычки и ушки устали, давайте немного отдохнем и потанцуем как животные!"

Логопед показывает движения

Дети имитируют движения животных (прыгают как зайчики, ходят как медведи, лают как собаки и т.д.).

4. Закрепление материала (5 минут):

Составление предложений (3 минуты

"Зайчику очень интересно узнать, что умеют делать животные. Давайте расскажем ему!"

Работа с картинками животных. Логопед предлагает детям составить простые предложения о животных (например, "Кошка пьет молоко", "Собака охраняет дом")

Дети отвечают.

Игра "Кто что ест?" (2 минуты

"Зайчик хочет узнать, что едят животные!"

Логопед задает вопросы: "Что ест корова?", "Что ест лиса?" и т.д.

5.Итог занятия (3 минуты)

Логопед: "Вот и закончилось наше путешествие в страну Звуков! Мы сегодня очень хорошо поработали! Что мы сегодня делали?"

Обсуждение с детьми, что им больше всего понравилось на занятии.

Похвала детей.

Прощание с зайчиком и детьми.