Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения-

средняя общеобразовательная школа села Озёрное в селе Приречное

Аткарского района Саратовской области

АНАЛИЗ РАБОТЫ

ФИЛИАЛА МОУ-СОШ села ОЗЁРНОЕ в селе ПРИРЕЧНОЕ

ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИЗ

методической деятельности педагогического коллектива школы

Методическая деятельность педагогического коллектива школы строилась в соответствии с целью, задачами и приоритетными направлениями развития МОУ- СОШ с. Озёрное на 2013-2014 учебный год. Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю учебно-воспитательную систему работы школы, является методическая работа. Значимость методической работы в школе возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Учитывая уровень организации учебно-воспитательного процесса, особенности состава учащихся школы, профессионализма педагогических работников, состояния материально-технической базы в 2013-2014 учебном году школа работала над методической темой: «Достижение нового качества образования путём формирования познавательной самостоятельности учащихся, развитие возможностей для творчества учителя и внедрения в учебный процесс информационных технологий».

Для решения данной проблемы на 2013-2014 учебный год были поставлены и решались следующие задачи:

1. Активнее использовать современные образовательные технологии в образовательном процессе.

2. Расширять использование информационных технологий при проведении уроков с учетом имеющейся в школе материально- технической базы.

3. Создание условий для свободного полного самовыражения каждого педагога.

4. Внедрение в практику работы учителей современных образовательных технологий (проектных, проблемных, исследовательских), направленных на развитие самостоятельности, творчества, активности детей.

5. Совершенствовать воспитательное воздействие урока.

Поставленные перед коллективом задачи решались путём совершенствования методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, контроля знаний учащихся, развития способностей и природных задатков учащихся, диагностики деятельности учителя, использования учителями новой педагогической и методической литературы.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

- подбор и расстановка педагогических кадров;

- работа с молодыми специалистами;

- работа с методическими объединениями;

- повышение уровня профессиональной подготовки учителей.

Формами методической работы являлись:

- диагностирование;

- наставничество;

- самостоятельная работа учителя;

- открытый урок;

- педагогический совет;

- обзор научной, педагогической литературы;

- предметные недели;

- предметные олимпиады.

Реализация целей и задач осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

Все учителя работали по индивидуальным программам, за основу которых взята программа Министерства образования РФ для общеобразовательных школ, с учетом СанПиНа и требований к подготовке обучающихся. Для молодых специалистов в рамках школы были проведены консультации по составлению рабочих программ, обмен опытом по составлению рабочих программ. Особое внимание на пояснительную записку к программе.

С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных МО РФ к использовании. В образовательном процессе, учителя работают по следующим учебно-методическим комплектам: «Школа России» и «Начальная школа ХХI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.

Согласно плану учебно-воспитательной работы школы с целью контроля качества знаний учащихся и развития их творческих способностей, подготовки и ведения уроков учителями, активизации методов обучения на уроке, т.д. в течение учебного года администрацией школы было посещено 94 урока.

По итогам посещённых уроков были составлены соответствующие справки, в которых были объективно отражены как положительные так и отрицательные итоги проверки, даны необходимые рекомендации. Каждый учитель был ознакомлен со справкой под роспись. Результаты посещённых уроков обязательно обсуждались на заседаниях школьных ПС.

В основном все учителя старались так организовать уроки, чтобы они обеспечивали не только усвоение учебного материала всеми учащимися, но и их самостоятельную познавательную деятельность. Каждый учитель старался создать в классе атмосферу, способствующую умственному развитию, заинтересованности к изучаемому материалу, достижению поставленной цели.

Уроки учителей начальных классов проходили на должном эмоциональном и интеллектуальном подъёме. Они умело применяли на уроках методы самоорганизации познавательной работы обучающихся, поощряли их инициативу, создавали благоприятные условия для эмоциональной открытости.

Анализируя посещённые уроки, всем учителям можно дать следующие рекомендации:

Серьёзное внимание необходимо уделить:

- организации урока, его цели, итогу урока;

- развитию коммуникативных качеств учащихся;

- применению различных видов работ при опросе;

- проведению дифференцированной работы при закреплении темы;

- объективному оцениванию знаний учащихся.

Проверка школьной документации осуществлялась ежемесячно. Основными целями проверки были:

- контроль соблюдения учителями правил ведения классных журналов;

- соблюдение единого орфографического режима;

- объективное выставление отметок;

- выполнение государственных программ.

Наиболее распространёнными нарушениями в ведении классных журналов является следующее:

- малая накопляемость отметок из-за недостаточной периодичности устных опросов учащихся;

- частое отсутствие работы над ошибками после проведённых контрольных работ и диктантов;

- допускаются исправления тем уроков, дат проведения уроков и отметок;

- допускаются записи пастами разного цвета.

В течение учебного года проводилась работа по проверке дневников учащихся в 1-11 классах с целью контроля выполнения требований к ведению документации, своевременности выставления отметок учителями, проверки дневников классными руководителями и их родителями.

Результаты проверки следующие:

- в ряде дневников учащихся отсутствуют записи домашнего задания;

- количество отметок в дневниках учащихся не соответствует отметкам, выставленным в классных журналах;

- многие классные руководители не исправляют орфографические ошибки учащихся при проверке дневников;

- допускается выставление отметок в дневники учащихся на незаполненных страницах;

- часто встречаются отметки, выставленные пастами разного цвета;

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет школы. В 20013-2014 учебном году были проведены тематические педагогические советы на темы:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год »

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения-

средняя общеобразовательная школа села Озёрное в селе Приречное

Аткарского района Саратовской области

АНАЛИЗ РАБОТЫ

ФИЛИАЛА МОУ-СОШ села ОЗЁРНОЕ в селе ПРИРЕЧНОЕ

ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИЗ

методической деятельности педагогического коллектива школы

Для решения данной проблемы на 2013-2014 учебный год были поставлены и решались следующие задачи:

1. Активнее использовать современные образовательные технологии в образовательном процессе.

3. Создание условий для свободного полного самовыражения каждого педагога.

5. Совершенствовать воспитательное воздействие урока.

- подбор и расстановка педагогических кадров;

- работа с молодыми специалистами;

- работа с методическими объединениями;

- повышение уровня профессиональной подготовки учителей.

Формами методической работы являлись:

- диагностирование;

- наставничество;

- самостоятельная работа учителя;

- открытый урок;

- педагогический совет;

- обзор научной, педагогической литературы;

- предметные недели;

- предметные олимпиады.

Анализируя посещённые уроки, всем учителям можно дать следующие рекомендации:

Серьёзное внимание необходимо уделить:

- организации урока, его цели, итогу урока;

- развитию коммуникативных качеств учащихся;

- применению различных видов работ при опросе;

- проведению дифференцированной работы при закреплении темы;

- объективному оцениванию знаний учащихся.

Проверка школьной документации осуществлялась ежемесячно. Основными целями проверки были:

- контроль соблюдения учителями правил ведения классных журналов;

- соблюдение единого орфографического режима;

- объективное выставление отметок;

- выполнение государственных программ.

Наиболее распространёнными нарушениями в ведении классных журналов является следующее:

- малая накопляемость отметок из-за недостаточной периодичности устных опросов учащихся;

- частое отсутствие работы над ошибками после проведённых контрольных работ и диктантов;

- допускаются исправления тем уроков, дат проведения уроков и отметок;

- допускаются записи пастами разного цвета.

Результаты проверки следующие:

- в ряде дневников учащихся отсутствуют записи домашнего задания;

- количество отметок в дневниках учащихся не соответствует отметкам, выставленным в классных журналах;

- многие классные руководители не исправляют орфографические ошибки учащихся при проверке дневников;

- допускается выставление отметок в дневники учащихся на незаполненных страницах;

- часто встречаются отметки, выставленные пастами разного цвета;

Сентябрь – «1. Адаптация учащихся 1 класса. Входной контроль.

Адаптация учащихся 5 класса в среднем звене. Итоги мониторинга
Классно-обобщающий контроль в 5 классе».

Ноябрь – «Презентация программы «Школа здоровья».

Январь – «Рассмотрение «Индивидуальной образовательной программы для работы с одаренными, слабоуспевающими и неуспевающими учащимися».

Март – «Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе»

Так же на педагогических советах рассматривались следующие вопросы:

- Организация методической работы в школе в 2013-2014 учебном году.

- Современные педагогические технологии, их применение.

- Диагностика выявления затруднений в работе учителя.

- Организация работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.

- Результативность методической работы школы за 1-ое и 2-ое учебное полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей.

- Повышение качества проведённых учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.

- Итоги мониторинга учебного процесса за 1-ое и 2-ое полугодие.

- Утверждение экзаменационного материала по предметам для промежуточной аттестации за учебный год.

- Результативность работы школьных ПС.

Все педагогические работники и работники педагогического персонала (воспитатели ГПД, библиотекарь) принимали активное участие в работе педагогических советов. До каждого работника заблаговременно доводились темы будущих педсоветов, что давало возможность качественно подготовить необходимый материал. Педагогические советы позволили проанализировать деятельность педагогического коллектива в связи с поставленными задачами, представить педагогический опыт учителей школы, определить перспективные пути в работе по совершенствованию механизма координации и управления образовательным процессом в школе, совершенствованию системы методической работы в школе, внедрению в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих, развивающих и информационных технологий.

В 2013-2014 учебном году в школе работало три педагогических сообщества:

- ПС учителей начальных классов;

- ПС учителей гуманитарных предметов;

- ПС учителей естественно-математического цикла.

Для более эффективной работы на заседаниях в каждом ПС в начале учебного года был проведён подробный анализ работы за прошедший учебный год, намечены задачи на новый учебный год. Члены школьных ПС старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, её проблем, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. Школьные ПС обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.

Методическая работа строилась на основе системы повышения квалификации педагогических работников.

Педагоги МОУ-СОШ с. Приречное, прошедшие аттестацию в 2012 -2014 г.

№	Ф. И. О. педагога	Кв. категория	Год прохождения аттестации
1	Литвинова Людмила Борисовна	1	07.12.2012г.
2	Иванова Лидия Григорьевна	1	07.12.2012г.
3	Кондаков Леонид Алексеевич	1	01.03.2013г.
4	Саранцева Софья Павловна	1	22.03.2014г.
5	Саранцева Марина Вячеславовна	1	07.12.2012г.

С целью организации работы педагогического коллектива над реализацией методической проблемы и модернизации учебно-воспитательного процесса в свете современных преобразований, в школе была создана творческая группа по внедрению ФГОС НПО и ФГОС ОО с 1 сентября 2011 года.

Педагоги, прошедшие КПК

по методике преподавания в условиях ФГОС НОО и ФГОС ООО 2 поколения

№	Ф.И.О.	Дата прохождения КПК
1	Саранцева М.В.	Июнь 2012г
2	Саранцева М.В.	Июнь 2012г
3	Чегенбаев А.А.	Июнь 2012г
4	Баран Т.В.	Май 2011г
5	Иванова Л.Г.	Май 2013г
6	Аглиулина Ф.К.	Май 2013г
7	Кондаков Л.А.	Июнь 2014г
8	Каланов В.А.	Ноябрь 2014г

В текущем году учителя школы принимали участие в районных и сетевых предметных заседаниях методических объединений согласно графику.

В результате вовлечения педагогов в различные формы методической работы ученики под руководством учителей школы приняли участие в районных, областных, всероссийских конкурсах.

Сводная ведомость

результативности участия учащихся МОУ СОШ с. Приречное

в олимпиадах и конкурсах в 2013 – 2014 учебном году

№

Полное наименование мероприятия (этап, сроки проведения)

Организатор мероприятия (этапа)

Количество участников мероприятия (этапа), класс/ возраст

Кол-во

победителей

Кол-во призеров

Всероссийские предметные олимпиады.

Муниципальный этап

Иванова Л. Г., Культишева А. А., Чегенбаев А. Р.

3человека /

7-11классы

Нет

победителей

Нет

призеров

«Русский медвежонок».

Международный

Саранцева С. П., Саранцева М. В., Литвинова Л. Б.

14 человек/

2 - 11классы

Нет

победителей

Нет

призеров

III Всероссийские предметные олимпиады 2013-2014

учебного года

Саранцева С. П.,

Саранцева М. В.,

Кондаков Л. А., Культишева А. А., Аглиулина Ф. К.

8 человек /

2 - 11 классы

Нет

победителей

1человек

(2 место)

Конкурс «КИТ»

Всероссийский

Аглиулина Ф.К.

11человек /

1–11 классы

Муниципальный уровень:

3 человека

Муниципальный уровень:

2 человека

Всероссийский игровой конкурс «British Bulldog – VI»

Иванова Л. Г.

3 человека /

4, 6, 7 классы

Нет

победителей

Нет

призеров

Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

Кондаков Л. А.

Культишёва А. А.

5 человека /

7-9 классы

Нет

результатов

Нет

результатов

Фестиваль творческих проектов младших школьников «Юный исследователь»

Муниципальный уровень

Саранцева С. П.

7 человек/

1,3 классы

Участие

АНАЛИЗ

учебной деятельности педагогического коллектива

Учебный план филиала МОУ- СОШ села Озёрное в селе Приречное на 2013-2014 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана 2004 г. и федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения 2011г. и направлен на реализацию следующих целей:

-реализацию базисного компонента учебного плана, включающего в себя государственный стандарт по основным отраслям наук, выполнение которого обеспечивается системой взаимосвязанных курсов обязательных дисциплин;

-обеспечение индивидуального развития ребёнка;

-сохранение и укрепление физического, психического и социально-нравственного здоровья школьников;

-реализация в образовательной деятельности принципов гуманизма, индивидуализации и дифференциации обучения, творческой деятельности школьников и создания для учащихся обстановки психологической комфортности.

Структура образовательного плана на каждой ступени общего образования содержит 3 раздела: инвариантную часть – предметы федерального компонента; вариативную часть – компонент регионального и образовательного учреждения (гимназический), и часть, отражающая внеучебную деятельность – осуществляемая во второй половине дня по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, техническое.

Внеурочная деятельность обучающихся используется по желанию учащихся на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения – введение кружков, секций, подготовку к олимпиадам и др.

I ступень обучения – начальное общее образование

В начальной школе в 1,2 и 3 классах обучение велось по программе «Начальная школа ХХI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.

По решению педагогического совета филиала МОУ- СОШ села Озёрное в селе Приречное на первой ступени обучения – начальное общее образование – за счет вариативной части учебного плана преподавались следующие предметы:

а) «Основы здорового образа жизни» во 2, 3 и 4 классах по 1 часу с целью
формирования навыков здорового образа жизни;

б) в целях улучшения здоровья для учащихся начальной школы вводится
«динамическая пауза» в течении учебного дня.

в) в 4 классе «Русский язык» по 1 часу (4+1), с целью усиления базисного ядра.

г) «Информатика и ИКТ» в 2-3 классе - по 1 часу с целью внедрения в учебный процесс информационных технологий.

д) риторика в 2- 4 классе - по 1 часу.

В 4 классе введен предмет курса «Основы религиозных культур и светской
этики» (ОРКСЭ). С 2012-2013 учебного года курс ОРКСЭ включен в федеральный компонентбазисного учебного плана (начальное общее образование, 4 класс) в объеме 34 часа (1 час в неделю в течение всего учебного года).

Внеурочная деятельность (неаудиторная занятость) реализовывалась по следующим направлениям:

Направления	Формы организации
Социальное	Клуб «Краевед»
Общеинтеллектуальное	Кружок «Забавный английский»
Общеинтеллектуальное	Проектная деятельность
Общекультурное	«Музыкальный салон»
Общекультурное	«Театральная студия»
Спортивно-оздоровительное	«ОФП»

II ступень обучения – основное образование.

На ступени основного образования за счет вариативной части образовательного плана преподавались как обязательные предметы регионального компонента учебные дисциплины:

а) «Экология» в 5-9 классах по 1 часу с целью продолжения экологического образования и воспитания школьников в связи с ухудшающейся экологической обстановкой в стране и регионе;

б) «ОЗОЖ» в 5-9 классах по 1 часу с целью закрепления и развития навыков здорового образа жизни.

Компонент образовательного учреждения использовался для усиления базисного ядра.

а) «Литература» в 5 классе по 1 часу для изучения УМК «Литературное краеведение»;

б) «Литература» в 7, 8 классах по 1 часу для изучения УМК «Вокруг тебя мир»;

в) «Русский язык» в 7 классе по 1 часу с целью усиления базисного ядра.

г)«География», в 6 классе по 1 часу, так как программа данных
курсов рассчитана на 2 часа изучения, а в федеральном компоненте дан только 1час;

д) «ОБЖ» в 5-9 классах по 1 часу с целью формирования навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях; е) «Черчение» (мой выбор) в 8 классе по 1 часу;

ж) «Информатика и ИКТ» в 5-6 классах - по 1 часу с целью внедрения в учебный процесс информационных технологий.

В 9 классе за счет часов школьного компонента проводились учебные предметные элективные курсы предпрофильной подготовки (см. таблицу). Выбор элективных курсов в 9 классе проводился на основании анкетирования обучающихся и их родителей.

Перечень элективных курсов

Предмет или направление	Название курса	Автор	Кол-во часов		Уровень утверждения курса
Информационный курс	Информационно-образовательная среда предпрофильного обучения	Вересовкина Т. К., зам. директора МОУ – СОШ № 28 г. Балаково Саратовской области	9		Министерство образования Саратовской области
Ориентационный курс	«Ты выбираешь профессию»	Зарубина Н. Л., Катина А. В., методисты ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»	8
Психолого-педагогическое сопровождение	Основы саморегуляции и самоконтроля в условиях напряженного учебного процесса.	Правдина Т.М.,педагог-психолог, валеолог, МОУ-СОШ «Гимназия №1», г. Саратов	9
Математика	«Трансформация листа бумаги: из квадрата- многогранник»	Е.В. Сухорукова. Зав. Кафедрой математики и методики преподавания математики Балашовского филиала СГУ им. Н.Г. Чернышевского	9
Литература	«Голос героической души народа» (тема ВОВ в русской литературе)	Мандрыченко Н. А. (МОУ – СОШ с. Колокольцовка Калининского района)	9
Русский язык	«Изобразительные ресурсы русской словесности»	Горелова Л.В., учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 5г. Саратова»	12
Математика	«Секреты комбинаторики»	Шарафутдинова Р.Ю., учительматематики, МОУ «Лицей г. Вольска»	9
Русский язык	«Анализ текста»	Кусяпкулова В. П.(МОУ – СОШ с. Вязовка Татищевского района Саратовской области)	10
Информатика	« Кодирование информации. Логическая информация и основы логики»	Тихонова Л.В. (зам. директора по УВР МОУ-СОШ с. Поперечное Саратовская область)	6
История	«Великие россияне»	Загородняя М. В. (МОУ «СОШ № 50» г. Саратов)	12
Математика	«Круги Эйлера. Графы»	Козырева Н.А.(МОУ ФТЛ №1 г. Саратов)	9
Итого:				102

Внеурочная деятельность (неаудиторная занятость) реализовывалась по следующим направлениям:

Направления	Формы организации
Спортивно-оздоровительное	«Спортивная секция»
Художественно-эстетическое	«Умелые руки»
Общеинтеллектуальное	«Математика в жизни»

III ступень обучения – среднее (полное) образование

10 класса в 2013-2014 учебном году не было.

Содержание среднего образования составлено на основе регионального базисного учебного плана 2004 года для 11 класса. Образовательный план 11 класса представлен универсальным уровнем обучения.

Часы компонента образовательного учреждения распределены на элективные предметы (см. таблицу).

Перечень элективных предметов

(на которые разработаны отдельные программы)

Предмет	Предмет или направление	Автор	Кол- во часов	Уровень утверждения курса
Химия	Общая химия	Фирсова Н. К. Учитель химии МОУ «Лицей № 107» г. Саратов. 2012 г (Серия «Элективные курс»)	34	Министерство образования Саратовской области
Математика	«Практикум по подготовке к ЕГЭ»	ГАОУ ДПО «СарИПКи ПРО»	34
Литература	«Учитель и ученик в русской литературе»	Сторожева Татьяна Юрьевна, г.Петровск МОУ-СОШ №6	34
Физика	Подготовка к ЕГЭпо физике	Л.H. Терновая, Е.Н. Бурцева, В. А. Пивень; под ред. В.А. Касья-нова. - М.: Издательство«Экзамен». 2007. - 128 с. (Серия «Элективные курс»)	34
Обществознание	«Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ»	ГАОУ ДПО «СарИПКи ПРО»	34
Исследовательская деятельность, проектная деятельность	«Создание интерактивных тестов»	ГАОУ ДПО «СарИПКи ПРО»	34

Элективные предметы, данные для усиления базисного ядра:

«Биология» - 1 час
«Русский язык» - 1 час

На ступенях среднего (полного) общего образования за счет регионального (регионально-национального) компонента образовательного плана преподавались как обязательные предметы регионального компонента учебные дисциплины:

а) «Математика» 1 час с целью подготовки к Единому государственному экзамену;

б)«Русский язык» 1 час с целью подготовки к Единому государственному экзамену;

Внеурочная деятельность (неаудиторная занятость) реализуется по следующим направлениям:

Направления	Формы организации
Общеинтеллектуальное	Математика в жизни
Спортивно-оздоровительное	Спортивная секция

Общая сумма часов базового и вариативного компонентов образовательного плана по каждому классу соответствует требованиям и нормам СанПиН 2.4.2-1178-02

Продолжительность учебного года: в 1 классе - 33 учебные недели, во 2-11 классах не менее 34 учебных недель без учета государственной (итоговой) аттестации.

Продолжительность урока в 1 классе составляет 35 минут, во 2-11 классах 45 минут.

АНАЛИЗ

успеваемости и качества знаний за 2013-2014 учебный год

В школе на конец учебного года обучалось 28 учащихся.

Школа функционировала как образовательное учреждение, в котором сформировано 10 классов:

- на первой ступени обучения – четыре класса, в которых обучалось 13 человек;

- на второй ступени обучения - пять классов с количеством обучающихся 14 человек;

- на третьей ступени - 1 класс, в котором обучался 1 человек.

Таблица № 1

«Данные сохранности контингента учащихся»

Всего учащихся	2011-2012 учебный год
На начало учебного года	29
На конец учебного года	28
Прибыло в течение года:	1
в начальную школу	-
в основную школу	1
в среднюю школу	-
Выбыло в течение года:	2
из начальной школы	1
из основной школы	1
из средней школы	-
Причины отчисления
По семейным обстоятельствам:
• из начальной школы	нет
• из основной школы	нет
• из средней школы	нет
По болезни:
• из начальной школы	нет
• из основной школы	нет
• из средней школы	нет
Перевод в другое ОУ в связи с изменением места жительства:
• из начальной школы	1
• из основной школы	1
• из средней школы	нет
По неуспеваемости:
• из основной школы	нет
• из средней школы	нет
По совершению правонарушений:
• из основной школы	нет
• из средней школы	нет
Получили аттестат:
• об основном образовании	3
• о среднем образовании	1

Из таблицы видно, что контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.

К промежуточной аттестации были допущены все учащиеся 2-8 классов (согласно Положению о системе оценок, формах и периодичности промежуточной аттестации, включая внеучебную деятельность, формирование ключевых компетенций и социального опыта филиала МОУ СОШ с. Озёрное в с. Приречное Аткарского района Саратовской области. Приказ № 43 от 01.09.2013 года). В 1, 2 и 3 классах, обучающихся по ФГОС 2011 года проводились комплексные диагностические обследования. Остальные учащиеся экзаменовались по русскому языку, математике, окружающему миру, истории, биологии, физике и английскому языку.

В соответствие с п.2.8 Положения о промежуточной аттестации учащихся филиала МОУ СОШ с. Озёрное в с. Приречное от промежуточной аттестации были освобождены обучающихся, имеющие отличные отметки по всем предметам, изучаемым в этом учебном году. Приказ № 43 от 01.09.2013 года. Данные предметы и темы программного материала будут поставлены на контроль в 2014-2015 учебном году с целью отслеживания уровня преподавания.

Результаты промежуточной аттестации

учащихся 2 – 8 классов филиала МОУ СОШ с. Озёрное в с. Приречное

Класс	Предмет	Форма проведения	Всего учащихся	Присутствовало	Отсутствовало	% успеваемости	% качества знаний
1	Комплексное диагностическое обследование.	Тестирование	2	2	0	100	100
2	Комплексное диагностическое обследование.	Тестирование	3	3	0	100	66,6
3	Интегрированная проверочная работа	Тестирование	7	7	0	100	100
4	Русский язык	Тестирование	1	1	0	100	100
	Математика	Тестирование	1	1	0	100	100
	Окружающий мир	Тестирование	1	1	0	100	100
5	Русский язык	Тестирование	2	2	0	100	50
	Математика	Контрольная работа	2	2	0	100	50
	История	Тестирование	2	2	0	100	50
6	Русский язык	Тестирование	3	3	0	100	33,3
	Математика	Контрольная работа	3	3	0	100	33,3
	Биология	Тестирование	3	3	0	100	33,3
7	Русский язык	Тестирование	2	2	0	100	50
	Математика	Контрольная работа	5	5	0	100	0
	Физика	Тестирование	5	5	0	100	100
8	Русский язык	Тестирование	4	4	0	100	75
	Математика	Контрольная работа	4	4	0	100	50
	Английский язык	Тестирование	4	4	0	100	25

Общие результаты промежуточной аттестации отраженные в таблице показали, что самые высокие показатели качества обученности в 3 и 4 классах, а низкие по математике в 6 классе.

100% учащихся аттестовано; успеваемость – 100%; качество обученности – 54,6%, что на 2,4% меньше, чем в 2012-2013 учебном г; СОУ -3,7, что соответствует показателю 2012-2013 уч. года.

Не успевающих учащиеся по итогам 2013-2014 учебного года – нет.

Учащихся, находящихся на индивидуальном обучении находятся – нет.

Учащихся, окончивших учебный год на «отлично» – 3 чел./ 21,4%, что на 14,7%меньше, чем в 2012-2013 учебном году. Это Сергеев Илья 3 кл., Николаев Дмитрий 4 кл. и Личманова Елена 6 кл. «Хорошистов» по итогам 2013-2014 учебного года 13 человек / 40,7%, из них: в начальном звене – 8 человек / 28,5%, в основном звене – 1 человека /3,5%, в среднем звене – 1 человек / 3,5%. Показатели остались на уровне 2012-2013 учебного года.

«Итоги успеваемости и качества знаний по классам за 2013-2014 учебный год»

Класс	Уч-ся на начало уч. года	Прибыло	Выбыло	Уч-ся на день отчета	Аттестовано	Успевают	Не успевает	%успеваемости	Учится на «4» и «5»	Из них на «5»	% качества	СОУ	Количество посещенных уроков и мероприятий	Взаимопосе-щения
Класс	Уч-ся на начало уч. года	Прибыло	Выбыло	Уч-ся на день отчета	Аттестовано	Успевают	Не успевает	%успеваемости	Учится на «4» и «5»	Из них на «5»	% качества	СОУ	Руководитель ОУ	Взаимопосе-щения
1	2	0	0	2	-	-	-	-	-	-	-	-	16	12
2	4	0	1	3	3	3	0	100	1	0	33,3	3,3		18
3	7	0	0	7	7	7	0	100	7	1	100	4,1	10	7
4	1	0	0	1	1	1	0	100	1	1	100	5		6
5	2	0	0	2	2	2	0	100	1	0	50	3,5	9	5
6	3	0	0	3	3	3	0	100	1	1	33,3	3,7	9	7
7	2	0	0	2	2	2	0	100	1	0	50	3,5	8	6
8	4	1	1	4	4	4	0	100	1	0	25	3,3	8	4
9	3	0	0	3	3	3	0	100	0	0	0	3,0	10	10
11	1	0	0	1	1	1	0	100	1	0	100	4,0	4	4
	29	1	2	28	26	26	0	100	14	3	54,6	3,7	74	79

СПРАВКА - ИНФОРМАЦИЯ

по результативности обучения учащихся филиала МОУ-СОШ с. Озёрное в с. Приречное за 2013-2014 учебный год

Цель: определить результативность обучения по отдельным предметам (% успеваемости на «4» и «5»)

№ п/п	Класс	Кол - во учащихся	Русский язык		Литература		Английский язык		Математика		География		История		Обществоведение		Химия		Биология		Окружающий мир		Риторика		Экология		ИЗО		Технология		ОЗОЖ		МХК		Музыка		Информатика и ИКТ		Физика
1	2	4	33,3		66,7		33,3		33,3		-		-		-		-		-		66,7		66,7		-		100		100		66,7		-		100		33,3		-
2	3	7	100		100		100		100		-		-		-		-		-		100		100		-		100		100		100		-		100		100		-
3	4	1	100		100		100		100		-		-		-		-		-		100		100		-		100		100		100		-		100		-		-
4	5	2	50		50		50		50		-		50		-		-		50		-		-		50		100		100		50		-		100		50		-
5	6	3	33,3		100		100		66,7		66,7		100		66,7		-		100		-		-		100		100		100		100		-		100		100		-
6	7	2	50		50		50		50		100		100		100		-		50		-		-		100		100		100		100		-		100		-		50
7	8	4	50		75		25		25		75		75		75		33.3		75		-		-		75		100		100		75		-		100		100		25
8	9	3	33,3		33,3		33,3		0		100		33,3		0		33,3		66,7		-		-		66,7		100		100		100		-		66,7		66,7		33,3
9	11	1	100		100		100		100		100		100		100		100		100		-		-		-		-		100		-		100		-		100		100
Средний показатель				61,1		75		65,7		58,3 «»		88,3 «		76,4 «		68,3 «		55,5 «»		73,6		88,9		88,9		78,3		100 «»		100		86,5 «»		100		96		78,6		52,1 «»

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

по результативности обучения учащихся филиала МОУ-СОШ с. Озёрное в с. Приречное

за 2012-2013 /2013-2014 учебные года

Цель: определить результативность обучения по отдельным предметам (% успеваемости на «4» и «5»)

Учебный год

Средний показатель, %

Русский язык

Литература

Английский язык

Математика

География

История

Обществоведение

Химия

Биология

Окружающий мир

Риторика

Экология

ИЗО

Технология

ОЗОЖ

МХК

Музыка

Информатика и ИКТ

Физика

2012-2013

75,5

57,5

88,7

86,4

92,5

68,7

83,3

100

96,6

100

2013-2014

61,1

65,7

58,3

88,3

76,4

68,3

55,5

73,6

88,9

78,3

100

86,5

100

78,6

52,1

Сравнение

-2,9

-0,5

+1,7

+0,8

-0,4

-10

-24,2

-13,2

-17,4

+5,6

-11,1

-18,3

-----

-13,5

---

-4

-21,4

-8,6

Работу с учащимися и родителями, которую проводили учителя- предметники и классные руководители в начальном и старшем звене по предупреждению снижения успеваемости учащимися можно считать хорошей.

Особо хочется отметить работу учителя начального звена Саранцевой С.П., которая повысила качество знаний в 3 классе по сравнению с 1 учебным полугодием на 28,5%, добившись 100% качества обученности.

Классному руководителю 8 класса Культишёвой А.А. совместно с учителями предметниками необходимо усилить работу с учащейся 8 класса Будариной Л.А. и её родителями по повышению успеваемости.

Ещё один аспект мониторинга в обучении - состав учащихся, имеющих потенциал для повышения качества знаний. Это учащиеся, имеющие одну- две «3» по предметам: Зинченко В.В. (2 кл.), Утянская Е.А. (5 кл). Классным руководителям следует продолжить проведение мероприятий, направленных на повышение интереса учащихся к обучению.

Работу по формированию качественных знаний и повышению уровня обученности педагогическим коллективом 2013-2014 учебном году можно считать хорошей.

Значимо также, что учащиеся школы не допускают пропуски без уважительных причин.

Программный материал за 2013-2014 учебный год во всех классах выполнен по всем предметам учебного плана. Практическая часть программного материала за 2013-2014 учебный год учителями-предметниками выполнена.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
ПО ВОПРОСУ ВСЕОБУЧА И ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ И РУКОВОДСТВО ЗА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

ПО ФИЛИАЛУ МОУ – СОШ С. ОЗЕРНОЕ В С. ПРИРЕЧНОЕ

за 2013-2014 учебный год

Учебный год	Уч-ся на начало уч. четверти	Прибыло	Выбыло	Уч-ся на день отчета	Аттестовано, %	Успевают, %	Не успевает	%успеваемости	Учится на «4» и «5», %	Из них на «5», %	% качества	СОУ
Учебный год	Уч-ся на начало уч. четверти	Прибыло	Выбыло	Уч-ся на день отчета	Аттестовано, %	Успевают, %	Не успевает	%успеваемости	Учится на «4» и «5», %	Из них на «5», %	% качества	СОУ
2012-2013	41	1	2	39	100	100	0	100	46,4	38,4	57	3,7
2013-2014	29	1	2	28	100	100	0	100	46,4	23,7	54,6	3,7
Сравнение	-12	1	2	-11	100	100	0	100	46,4	-14,7	-2,4	3,7
Не учитывается 1 кл., т.к. не аттестуется

В целом учащиеся школы овладели программным материалом, причем показатели качества успеваемости в 2013-2014 учебном году ниже на 2,4 %, СОУ остался на прежнем уровне, % учащихся, которые учатся на «4» и «5» тоже остался на прежнем уровне, а % отличников снизился на 14,7 % е по сравнению с 2012-2013 учебным годом.

Итоги сдачи независимой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.

В 2013 – 2014 учебном году учащиеся 9 класса сдавали Государственную итоговую аттестацию в форме независимой экспертизы. К аттестации были допущены все учащиеся 9 класса (3 человека).

По результатам Государственной итоговой аттестации за курс основной школы 3 выпускникам выдан аттестат.

Таблица результатов ОГЭ -2014 г.

МАТЕМАТИка

Ф.И.О. учащегося	Годовая отметка	Экзаменационная отметка	Баллы	Итоговая отметка	% соответствия
Кушниренко А.В.	3	3	13	3	100
Неустроева А.А.	3	3	11	3	100
Сагалаев С. Ю.	3	3	13	3	100

РУССКИЙ ЯЗЫК

Ф.И.О. учащегося	Годовая отметка	Экзаменационная отметка	Баллы	Итоговая отметка	% соответствия
Кушниренко А.В.	4	4	36	4	100
Неустроева А.А.	3	3	21	3	100
Сагалаев С. Ю.	3	3	22	3	100

В 2013-2014 учебном году все учащиеся 11 класса (1 человек) были допущены к Государственной итоговой аттестации, по результатам которой был выдан 1 аттестат за курс среднего (полного) общего образования.

Таблица результатов ЕГЭ -20147 г.

МАТЕМАТИКА

Ф.И.О.

учащегося

Отметка за год

Минимальный балл

Рособрнадзора

Баллы за экзамен

соответствия

Чегенбаев Ш.Р.

100

РУССКИЙ ЯЗЫК

Ф.И.О.

учащегося

Отметка за год

Минимальный балл

Рособрнадзора

Баллы за экзамен

соответствия

Чегенбаев Ш.Р.

100

ФИЗИКА

Ф.И.О.

учащегося

Отметка за год

Минимальный балл

Рособрнадзора

Баллы за экзамен

соответствия

Чегенбаев Ш.Р.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Ф.И.О.

учащегося

Отметка за год

Минимальный балл

Рособрнадзора

Баллы за экзамен

соответствия

Чегенбаев Ш.Р.

В первый класс было принято 2 первоклассника. Диагностические обследования в 1, 2 и 3 классах в конце учебного года показало в целом высокий уровень школьной мотивации и высокий и средний уровень обученности учащихся 1, 2 и 3 классов. Только 1 человек (Осипов Алексей, 2 класс) не освоил базовый уровень (по результатам ПМПК рекомендовано наблюдение невролога, интеллект соответствует нижней границе).

Мониторинговое исследование в 4 классе.

Мониторинг по окружающему миру, проводимый в конце учебного года для учащихся 4 класса показал 100 % качества знаний, что соответствует годовым отметкам. Результаты контрольных работ по итогам года представлены в таблице.

Учитель	Класс	Русский язык		Математика
Учитель	Класс	Успеваемость	Качество	Успеваемость	Качество

Саранцева М.В.	4	100%	100%	100%	100%

РЕЗУЛЬТАТЫ

методической и учебной деятельности педагогического коллектива школы

1. За истёкший период намеченные задачи по большей части удалось решить.

Необходимо отметить слаженную работу учителей школьных ПС по работе со слабо – успевающими учащимися – план работы был утвержден в октябре. В течение учебного года систематически велись дополнительные занятия с этими учащимися.

2. В соответствии с целью овладения и внедрения информационных технологий были поставлены задачи по поиску путей эффективной работы с компьютером. Для решения этой задачи были проведены семинары-практикумы для учителей школы по работе в Интернет, особенностям работы с электронными энциклопедиями и учебниками, электронно- образовательными ресурсами, анализу результатов обучения в программе Excel. Каждый учитель имел возможность работать с компьютером.

Успешно велась работа по проведению интегрированных уроков. Систематически велись уроки с применением информационных технологий.

3. Обобщение опыта работы учителя М. В. Саранцевой проводилось на районном МО учителей начальных классов, на котором она выступила с докладом «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ».

Учителя школы все чаще используют в своей работе элементы новых образовательных технологий, ведут поиск путей активизации мыслительной деятельности учащихся, развития их творческих способностей через разнообразие форм и методов ведения уроков и внеурочной деятельности.

В следующем учебном году планируется продолжить работу по повышению качества обученности путём сохранения у ребёнка желания учиться и умения учиться; создания условий для творчества во всех видах деятельности. Планируется применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста.

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив школы продолжит работы над методической темой: «Достижение нового качества образования путём формирования познавательной самостоятельности учащихся, развитие возможностей для творчества учителя и внедрения в учебный процесс информационных технологий».

Предлагаются следующие задачи:

развивать у учащихся интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности, накапливая опыт коллективных творческих дел.
продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований; формировать у учащихся потребность в самоконтроле и самооценке.
интенсифицировать работу по поиску и широкому внедрению активных форм и методов работы на уроке с целью повышения уровней обученности и обучаемости.
обеспечить дальнейший рост профессионального мастерства учителей начальной и общеобразовательной школы.
создать условия для успешного прохождения аттестации выпускниками основной школы.
изучать, обобщать, пропагандировать и распространять опыт работы учителей по всем направлениям учебно – воспитательного процесса.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В 2013-2014 учебном году в филиале МОУ-СОШ с. Озёрное в с. Приречное обучалось 28 учащихся

1 класс – 2 учащихся, классный руководитель Саранцева С.П.

2 класс – 3 учащихся, классный руководитель Саранцева М.В.

3 класс – 7 учащихся, классный руководитель Саранцева С.П.

4 класс – 1 учащийся, классный руководитель Саранцева М.В.

5 класс – 2 учащихся, классный руководитель Иванова Л.Г.

6 класс – 3 учащихся, классный руководитель Кондаков Л.А.

7 класс – 2 учащихся, классный руководитель Кондаков Л.А.

8 класс – 4 учащихся, классный руководитель Культишёва А.А.

9 класс – 3 учащихся, классный руководитель Культишёва А.А.

11 класс – 1 учащийся, классный руководитель Иванова Л.Г.

В основу воспитательной деятельности коллектива положены: закон об «Образовании в РФ», ФГОС НОО второго поколения, Устав школы, Программа воспитания и социализации, Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования «Одарённые дети», «Здоровье», Закона Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

В течение отчётного периода коллектив школы работал над целью: « Развитие воспитательной системы, создающей условия для формирования ценностных ориентаций у обучающихся, необходимых для становления здорового человека с активной гражданской позицией.

Для достижения поставленной цели педагогами и администрацией решались следующие задачи:

- развитие самоуправления школьников, предоставление им реальной возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности;

- содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;

- вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

- создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в самоуправлении школой;

- воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Решение поставленных задач основывалось на принципах воспитания и социализации обучающихся:

Принцип совместного решения личностно и общественно значимых проблем;
Принцип следования нравственному примеру;
Принцип ориентации на идеал;
Принцип идентификации;
Принцип системно-деятельностной организации воспитания.

на ценностных ориентирах:

Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам
и обязанностям человека;
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни;
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;
Воспитание ценностного отношения к прекрасному;
Формирование ценности по охране жизни и здоровья;
Формирование активной жизненной позиции.

Системообразующих видах деятельности:

Поставленные цели и задачи реализовывались через следующие направления:

Нравственно-эстетическое
Патриотическое
Правовое
Спортивно-оздоровительное
Трудовое воспитание
Работа с семьёй
Работа с «трудными» и одарёнными учащимися

В 20013-2014 учебном году были проведены тематические педагогические советы по воспитательной тематике:

Сентябрь – «Адаптация учащихся 5 класса в среднем звене. Итоги мониторинга».

Ноябрь - «Презентация программы «Школа здоровья».

Декабрь – «Повышение результативности участия обучающихся филиала МОУ – СОШ с. Озёрное в с. Приречное в мероприятиях различного уровня в 2013/2014 учебном году».

Февраль - «Меры предупреждения суицидального поведения детей в семье».

Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой:

«Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы ». Было проведено 4 заседания:

Организация воспитательного процесса
Интерактивный классный час
Профессиональная компетенция классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития
ФГОС общего образования

С целью регулирования учебным процессом еженедельно подводились итоги на классных часах, проверялись дневники, осуществлялась связь с родителями для постоянного контроля за успеваемостью, учащиеся вовлекались в проведение предметных олимпиад и во внеклассную работу кружков.

Для организации самоуправления в школе был создан совет лидеров. Чтобы регулировать учебный и воспитательный процесс в школе еженедельно проводились линейки, на которых подводились итоги недели, анализ дежурства по школе и определялась работа на очередную неделю.

Учащиеся привлекались к акциям социального и экологического характера: «Операция уют», «Сделай село чистым и красивым», дежурству по школе, участие в субботнике по благоустройству села Приречное, районные акции «Спасём планету от мусора» и «Операция ЖЁЛУДЬ». Во время проведении акции «Озеленение» учащимися 7-11 классов под руководством Чегенбаева А.Р. и Культишёвой А.А. было посажено 10 саженцев деревьев (берёза и вяз) на пришкольном участке и 10 саженцев вишни в школьном саду.

Как всегда, жизнь учащихся в течение этого учебного года была очень насыщенной, проводилось большое количество воспитательных мероприятий: интеллектуальные игры, литературные ринги, КВН-ы, праздники, концерты, проблемные классные часы, беседы.

Нравственно-эстетическое направление

По нравственному и эстетическому направлениям в течение года были проведены общешкольные мероприятия как познавательно-социального, так и эстетически-развлекательного характера.

- «Посвящение в первоклассники»

- «Азбука юного пешехода»

-«Конституция России-20 лет»

- «Игра-самопредставление «Это-Я»»

- «О маме можно говорить бесконечно»-концерт

- «Дорогою добра»-сказочная викторина

- «Уж небо осенью дышало…»

-Концерт — поздравление ко Дню учителя «От всей души»

-«Твори добро во благо людям» (ко дню пожилых людей)

-«Умники и умницы»

-«День народного единства – история праздника»

-Презентация семьи, девиз моей семьи, герб моей семьи ко дню матери

- и мн. др.

К Дню памяти жертв политических репрессий (30.11) был оформлен информационный стенд и проведены беседы по классам.

Как всегда, интересно прошли традиционные мероприятия:

* День Знаний

* Праздник Последнего звонка

* Прощание с Азбукой

* Концерт ко Дню учителя

* Вечер встречи выпускников

* Уроки Мужества

* Митинг и Вахта памяти, посвящённые Дню победы в Вов 1941-1945 гг.

* Народные гуляния «Проводы русской зимы»

Активно включена в воспитательную деятельность и библиотека. Библиотекарем нашей школы Батюченко О.Б. были подготовлены и проведены:

1. «Любимый друг детей» утренник к 100-летию С.В.Михалкова. 1-4 класс.

2. «Путешествие в город чистоты и порядка» классный час 1-5 класс.

3.«Выхожу один я на дорогу...» к 200-летию М.Ю.Лермонтова. Литературный час в 7-8 классах.

4.«Копилка мудрости» беседа с элементами игры в 5-9 классах.

5. «Дом , который построил Маршак» беседа, чтение стихов, просмотр м/ф в 1-5 классах.

6. «Наш любимый Чукоша» утренник в 1-4 классах.

7. Посвящение первоклассников в читатели библиотеки.

Также были оформлены книжные выставки: к юбилеям писателей и поэтов и памятным датам России.

В течение года проведено несколько выставок творческих работ учащихся:

- «Осень золотая!» (Конкурс рисунков)

-Праздник Урожая (Конкурс осенних букетов, конкурс композиций, конкурс «Чудо-овощ»)

-«Моя мама -самая лучшая!» (Конкурс рисунков)

- «Зимние узоры» (Конкурс рисунков)

- «Новогодний сюрприз» (Конкурс новогодних поделок и открыток)

- «День Защитника Отечества» (Конкурс рисунков)

- «Нам этот мир завещано беречь» (Конкурс рисунков)

- «Прекрасное- рядом!» (фото -конкурс природы родного села)

-«Знай и уважай правила дорожного движения» (Конкурс рисунков)

- и др.

Большое воспитательное и познавательное значение имело мероприятие «Вандализм и его категории в современном обществе» (1-11 классы), проведённое совместно с зам. главы администрации Озёрновского муниципального образования Сергеевым А.И. и специалистом администрации Озёрновского муниципального образования Ефремовой Н.А.. на котором рассказывалось об истории создания памятников нашего села, Саратовской области. Кроме этого учащихся познакомили с ответственностью, предусмотренной ст. 214 УК РФ за преступные действия, сопряжённые с вандализмом.

23 сентября в 1-4 классах прошел урок толерантности, который провел учитель начальных классов Саранцева М.В.. Учащиеся смотрели презентацию учителя о том, что такое толерантность, почему этот день называется еще "День терпимости". С учащимся 5-11 кл был проведён общешкольный классный час «Мы команда одного корабля» (Саранцева М.В.),затем предложено просмотреть фильм "Один день войны". После фильма ребята, вместе с учителями, обсудили фильм.

Учащимся школы очень понравилось участие в районной акции «Подари улыбку миру», посвящённой Дню смеха. Ребята 1-11 классов под руководством Саранцевой С.П. и Саранцевой М.В. подготовили фотоотчёт для МОУ ДОД «Центра детского творчества» г. Аткарска

с целью регулирования учебным процессом еженедельно подводились итоги на классных часах, проверялись дневники, осуществлялась связь с родителями для постоянного контроля за успеваемостью, учащиеся вовлекались в проведение предметных олимпиад и во внеклассную работу кружков.

Патриотическое воспитание

В течение всего учебного года велась целенаправленная работа по патриотическому воспитанию. Это:

Сентябрь	Экскурсии, посвященные теме «Моё родное село»	Экскурсии, фотоотчёт	1-11кл
Сентябрь	Благотворительная акция «Милосердие», посвященная Дню пожилого человека.	Помощь престарелым людям села в уборке огородов	1-11кл
Октябрь	1октября – Международный день пожилых людей. «Согреем ладони, разгладим морщины».	Концерт- поздравление.	1-11кл
Ноябрь	Конкурс рисунков ко Дню конституции РФ	Конкурс	1-9 кл
Декабрь	«Символы России».	Интеллектуальная игра.	1-4 кл
Февраль	«А ну-ка, парни!».	Спортивные соревнования	5-11кл
	«Веселые старты».	Спортивные соревнования	1-4 кл
	Уроки мужества.	Классный час	5-11 кл
	Смотр строя и песни.	Соревнования	7-11 кл
	«Герои Отечества: прошлое и настоящее»	Беседа	5-11 кл
	Конкурс газет, посвященный Дню защитника Отечества.	Выставка	8-11кл.
Апрель	«Гражданин вселенной».	Общешкольный урок краеведения	1-11 кл
	Литературные чтения. Ю.Нагибин «Рассказы о Гагарине»).		7-11 кл
	Книги, которые все знают о космосе.	Выставка книг
	Покоритель вселенной.	Конкурс плакатов	1-11 кл
Май	День Победы «Пусть мирно проходят года, пусть не будет войны никогда»:	Митинг. Вахта Памяти	1-11 кл
Май	Конкурс рисунков. «Этот День Победы!».	Выставка

6 декабря Батюченко О.Б. и группа учеников 5-9 классов провела общешкольный классный час, посвященный Дню героя. Ребята приготовили небольшие рассказы о героях нашего села, о их судьбе и об участии в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Кроме этого ребята показали небольшие фрагменты видеофильмов о жизни ветеранов. ребята спели песню "Аист на крыше".

К 70-летию снятия блокады Ленинграда прошли классные часы по классам: «Ленинградцы-дети мои!», «Дети войны», также учащиеся смотрели фильм «Ленинград» и представляли свои презентации или рисунки «Дети Ленинграда».

7 февраля в нашей школе прошло спортивное состязание «Здравствуй, СОЧИ-2014» среди 1-2 классов. Ребята просмотрели небольшой фильм о движении олимпийского огня, познакомились с основным содержанием XXII зимних Олимпийских игр в Сочи-2014 (девиз, символика, талисманы, виды спорта и др.). А также непосредственно провели спортивную эстафету.Так же была проведена спортивная эстафета и среди 5-6 классов.

К Дню вывода войск из Афганистана и Дню Защитника Отечества были проведены мероприятия.

Классный час «Уходили парни из Афгана…» (5-11 кл)
Выставка рисунков «Наша Армия сильна» (1-4 кл)
Выпуск поздравительной стенгазеты

22 февраля Кондаков Л.А. провёл общешкольный классный час «Герои Отечества: прошлое и настоящее» посвященный героям Отечественной войны 1812 года. Ребята так же познакомились с историей создания многих отечественный орденов и медалей (презентация).

Мероприятия проводились в тесном сотрудничестве классных руководителей, учителя ОБЖ и физкультуры, библиотекаря.

В течение года учащиеся ухаживали за памятниками Первой учительницы и павшим героям в Вов в нашем селе. В классных коллективах прошли уроки Мужества; конкурс рисунков и стихов о Родине, о ВОв; и др.9 мая наши учащиеся приняли активное участие в митинге и праздничном концерте, посвящённом Дню Победы.

Правовое воспитание

По правовому воспитанию в течение учебного года были проведены классные и общешкольные мероприятия как познавательно-социального, так и развлекательного характера

Сентябрь	«Закон и ты». (Соблюдение закона Саратовской области).	Классный час.	1-11кл.
Октябрь	«Я – гражданин России».	Тематический классный час.	1-11кл.
	Декадник гражданско – правового воспитания (см.план).
	Конкурс рисунков «Я и мои права»		5 -11 кл.
Ноябрь	Встреча с работниками ГИДД и ОППН.	Беседа	5-11 кл
Январь	«Правонарушения подростков и меры наказания».	Тематический классный час.	1-11 кл
Февраль	Лекция «Читаем вместе уголовный кодекс».	Лекция	7-11кл
Март	«Соблюдай правила дорожного движения».	Беседы.	1-6 кл
Апрель	Месячник гражданской обороны.
Апрель	«Вандализм и его категории в современном обществе»	Общешкольный классный час	1-11 кл

А так же:

-встречи с представителями ПДН ОВД, КДН и ЗП, ДПС, участковым

- встречи с ветеранами войны и труда, солдатами и офицерами срочной службы

- конкурсы, викторины по правовой и патриотической тематике

- праздники получения паспорта, дня Конституции,

-деятельность Совета профилактики безнадзорности и правонарушений

С 2.09.2013 года по 10.10.2013 года прошел школьно-муниципальный этап конкурса школьных проектов, посвящённый 20-летию принятия Конституции Российской Федерации. Победителями в номинациях стали:

конкурс рисунков: Силькаева Е., (I место); Иванова А. и Иванова О. (II место); Лысенко А.,(III место)
конкурс сочинений: Кушниренко Алексей, 9 класс
конкурс рассказов: Якунина Оксана, 7 класс

Спортивно-оздоровительная деятельность

Большое внимание коллектив школы уделяет физкультурно-оздоровительной работе и пропаганде ЗОЖ, поэтому постоянно ведется работа по созданию условий в ОУ, способной к организации систематической работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Все запланированные мероприятия по этой программе позволяют воспитывать у учащихся потребность в ЗОЖ. Это и профилактика употребления ПАВ, классные часы и диспуты по формированию ЗОЖ, встречи с фельдшером ФАП с Приречное, медицинские осмотры, своевременные прививки, профилактика заболеваний, спортивные мероприятия, секции, пропаганда ЗОЖ (рисунки, плакаты, конкурсы сочинений).

В ноябре на педсовете (Протокол № 4) была утверждена программа «Школа здоровья», эксперимент на школьном уровне рассчитан на 5 лет.

Нормативную базу эксперимента составляют:

Конвенция о правах ребенка
Закон РФ «Об образовании»
Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
Методическая литература.

В течение 2013-2014 г. (Подготовительный этап) коллектив школы осуществлял свою деятельность в рамках выполнения целей и задач:

Разработать комплексную технологию обеспечения здоровьесбережения учащихся в условиях филиала МОУ-СОШ с. Озёрное в с. Приречное, адаптированную к природно-климатическим и социально-экономическим условиям Аткарского района.
Внедрить в практику экспериментальную программу «Школа здоровья» и распространить опыт системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Создание в школе организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения.
Создание материально-технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению учащихсяся к ЗОЖ.
Развитие организационного, программного и материально-технического обеспечения. дополнительного образования учащихсяся по здоровьесбережению.
Обеспечение системы полноценного питания детей.
Разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогов школы.

Механизм реализации программы отслеживался через:

санитарно-гигиеническое состояние школы,
освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения учащихся,
использования технологий урока, сберегающих здоровье учащихся.
привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию ЗОЖ учащихся,
гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня.

94% учащихся занимались в спортивной секции и секции ОФП. День здоровья был проведен дважды вместо запланированных четырех.

В течение года проводились традиционные соревнования между классами по волейболу, баскетболу, пионерболу, мини- футболу, лапте. Во время учебных занятий педагоги уделяли большое внимание осанке детей, профилактике глазных заболеваний, проводили физкультминутки, валеопаузы.

Под руководством учителя физкультуры Каланова А.А. учащиеся с хорошими результатами выступили на районных легкоатлетических соревнованиях «Сельские спортивные игры», где заняли в легкоатлетическом кроссе первое место (Неустроева А.) и 2 место (Сагалаев С.), а в гиревом спорте – 3 место (Чегенбаев Ш.)

Большая работа была проведена в школе в течение года по профилактике алкоголизма, токсикомании, наркомании, табакокурения, ВИЧ –инфекционных заболеваний.

Мероприятия данной тематики и пропаганде ЗОЖ:

Классных и общешкольных родительских собраний в разной форме (беседы, лекции, круглые столы) -8
Акций – 3
Анкетирований родителей -2
Анкетирований учащихся – 3
Распространение памяток – 3
Конкурсы рисунков – 4
Дни Здоровья – 2
Спортивные соревнования (волейбол, баскетбол, лапта, хоккей, футбол, пионербол)-9
Классных часов – 25

В рамках акции «Родительский урок» были проведены тематические классные и общешкольные родительские собрания, на которых рассматривались вопросы:

Октябрь - лекция «защита детей от жестокого обращения и пренебрежения родителями своим родительским долгом». /Учитель начальных классов Саранцева С.П./
Февраль – «Влияние компьютера на здоровье школьника». /Учитель информатики и ИКТ Аглиулина Ф.К./
Май – в рамках празднования Международного дня детского телефона доверия лекция «Помочь ребёнку – помочь себе». / учитель географии Культишёва А.А./

В рамках акции по профилактике табакокурения и наркомании прошли следующие мероприятия:

Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься
Мифы о пьянстве и курении
Анкетирование учащихся «Вредные привычки»
Веселые старты
Стоп вредным привычкам! - конкурс рисунков

На уроках ОЭОЖ в ноябре в рамках Всемирного Дня борьбы со СПИДом учащиеся 5-9 классов школы приняли участие в анкетировании с целью выявления уровня информированности по проблеме ВИЧ/СПИД, обсудили интересующие их вопросы.

Трудовое воспитание и профориентация

Трудовое воспитание - один из важнейших видов деятельности в нашей школе. В течение года учащиеся благоустраивают территорию школы, проводят субботники по уборке и озеленению, следят за чистотой в кабинетах и рекреациях, за порядком на переменах, дежурят в столовой. В течение пятой трудовой четверти учащиеся выращивают овощи, принимают участие в ремонте школы, хотя анализ летней практики показал, что не все учащиеся добросовестно и ответственно относятся к работе. Некоторые категорически отказываются участвовать в трудовых делах школы, находя поддержку у своих родителей, многие работают спустя рукава.

Учащиеся привлекались к акциям социального характера: «Операция уют», «Сделай село чистым и красивым», дежурству по школе, участие в субботнике по благоустройству села Приречное, районные акции «Спасём планету от мусора». Во время проведении акции «Озеленение» учащимися 7-11 классов под руководством Чегенбаева А.Р. и Культишёвой А.А. было посажено 10 саженцев деревьев (берёза и вяз) на пришкольном участке и 10 саженцев вишни в школьном саду.

Профессиональная ориентация школьника является составной частью педагогического процесса и решает одну из важнейших задач социализации личности - её профессионально самоопределения.

Профориентация реализовывалась по следующим направлениям:

Просветительская работа. Её главная цель заключается в расширении знаний учащихся и их родителей о профессиях, показе актуальности обсуждаемой проблемы и путях их решения.
Диагностика, которая позволяет выявить проблемы и вопросы, возникающие у учащихся и их родителей, а так же помогает изучить личностные особенности и профессиональные возможности учеников.
Коррекционная работа. Она помогает избежать ошибок при выборе профессии, повести рефлексию своих способностей и возможностей, а так же найти оптимальный путь самореализации.

В течение года классные руководители 9-11 классов проводили классные часы «Будущее зависит от меня», «Как выбрать профессию», «Характер и профессия», индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, родительские собрания в классах по соответствующей тематике.Так опрос в 9 классе показал, что 66% учащихся определились с учебным заведением, в 11 классе – 100%.

В 2014 году из 4 выпускников 9-11 классов 1 поступил в ВУЗ, 1- в ССУЗ, 2- в ПУ.

Классные руководители 1-8 классов также уделяют большое внимание профессиональной подготовке учащихся, проводят различные мероприятия (КВН, конкурсы, игры, диагностику), как с детьми, так и беседы с родителями.

Работа с семьёй

Одним из направлений деятельности школы, классного руководителя является работа с семьей, в которой растет, формируется и воспитывается ученик. При этом объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается взаимодействие классного руководителя с родителями. Изучается семейная атмосфера, взаимоотношения, а затем выстраивается система работы:

1. Психолого - педагогическое просвещение родителей через родительские собрания и консультации.

2. Организация совместное проведение свободного времени детей и родителей.

3. Защита интересов и прав ребенка в трудных семьях.

Поэтому педагоги стараются установить доброжелательные отношения с родителями, определиться в совместных требованиях к ребенку, не ущемляя его прав и свобод, постоянно информируют родителей о процессе воспитания, успехах, продвижении в развитии ребенка.

В этом учебном году проведено 4 общешкольных родительских собрания:

1. от 31.10.2013 г.

Лекция «Защита детей от жестокого обращения и пренебрежения родителями своим родительским долгом». С докладом выступила учитель начальных классов С.П. Саранцева
Введение с 01.09.2013 года единой школьной формы.

2. от 15.12.2013 г.

«Детская агрессия». Руководитель филиала М.В. Саранцева рассказала о том, что такое агрессивность, в чем особенность детской агрессии. Назвала причины детской агрессии.

3. от 21.02.2014 г.

Лекция «Влияние компьютера на здоровье школьника». С докладом выступила учитель информатики и ИКТ Аглиулина Ф.К.
Итоги аккредитационной экспертизы, проводимой Саробрнадзором в соответствии с приказом МО Саратовской области от 29.01.2014г. № 279. /М.В. Саранцева/

4. от 20.05.2014 г.

В рамках празднования Международного дня детского телефона доверия лекция «Помочь ребёнку – помочь семье», прочитанная учителем географии А.А. Культишёвой.
«Летнее оздоровление и занятость обучающихся». Руководитель филиала М.В. Саранцева рассказала родителям о планировании работы школы в летний период. Так же она ознакомила родителей с Положением о внешнем виде обучающихся. Было отмечено, что в школе вводится к ношению одежда делового стиля.

Также в этом году классными руководителями на классных родительских собраниях были проведены следующие лектории:

Внедрение ФГОС. /С.П. Саранцева/
Проблемы адаптации первоклассников. /С.П. Саранцева/
Физическое развитие в школе и дома. /М.В. Саранцева/
Режим дня. /С.П. Саранцева/
Наши трудные дети. /М.В. Саранцева/
Гиперактивный ребенок. / А.А. Культишёва/
Воспитание у детей интереса к школе. /Л. Г. Иванова/
Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка. /А.А. Кондаков/
Знаете ли вы своего ребенка. /А.А. Кондаков/
И др.

Все классные отмечают хорошую посещаемость родительских собраний и участие родителей в жизни класса. Но не все родители понимают, что участие семьи в школьных делах ребенка очень важно для его становления. По-прежнему, есть родители, которые не реагируют на просьбы и замечания учителей, а некоторые вообще самоустраняются от воспитания собственного ребенка, предоставляя школе самой решать возникшие проблемы. Поэтому классные руководители, кроме информирования об успехах и неудачах детей, индивидуальных бесед, собраний, стараются вовлекать родителей во внеклассные мероприятия, выявлять проблемы ребенка, связанные с семьей, регулярно посещают семьи.

В нашей школе уже традиционными стали родительские собрания и чаепития совместно с детьми у многих классных руководителей, праздники мам и бабушек, День матери.

Работа с «трудными» и одарёнными учащимися

В течение всего года велась активная профилактическая работы с трудными детьми, с неблагополучными семьями. Для работы с «трудными» учащимися был сформирован Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений, проводились как плановые, так и внеплановые заседания, оформлялись соответствующие документы (план работы, протоколы заседаний, акты рейдов).

Цель работы Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений:

создание оптимальных условий для овладения детьми социокультурными ценностями общества и для развития их индивидуальности с целью самоактуализации личности.

Задачи:

оказание комплексной социально - педагогической помощи и поддержки детей;
организация эффективной профилактической работы различных негативных явлений;

Также была проведена диагностика.

Информация об учащихся (сбор сведений; акты). Конечный продукт - социальный паспорт классов.
Информация о семьях, выявление асоциальных семей (сбор сведений, акты). Конечный продукт - социальный паспорт семьи. Составлен социальный паспорт школы.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ

В филиале МОУ-СОШ с. Озёрное в с. приречное на начало 2013-2014 учебного года:

Всего семей – 24

Обучающихся на дому – 0
Многоднтные- 2
Дети сироты- 1 (опекаемых1)
Без матери воспитываются - 0
Без отца воспитываются - 7
Учащихся из малообеспеченных семей - 23
Учащихся из неблагополучных семей- 2
Учащихся из неполных семей- 9
Учащихся из полных семей - 9
Учащихся, состоящих на учете в КДН и ЗП- 0
Учащихся, состоящих на учете в ОВД- 0
Учащихся, состоящих на внутришкольном учете- 1
Количество семей, где работают оба родителя - 17
Количество семей, где работает один родитель - 6
Количество семей, где оба родителя безработные - 1
Количество семей, где единственный родитель безработный - 17
Количество семей, где оба родителя имеют высшее образование - 2
Количество семей, где один родитель имеет высшее образование - 5
Количество семей, состоящих на ВШУ- 1
Количество семей СОП - 1

В сентябре был проведен социальный мониторинг с целью выявления неадаптированных детей. На внутришкольном учете на начало учебного года находился 1 ребенок. Это Осипов Владимир, ученик 5 кл. Условия проживания в семье этого ученика признаны социально опасными. Комиссия в составе классного руководителя, руководителя филиала, специалиста администрации Озёрновского муниципального образования четыре раза в течение года проводила рейды по контролю условий проживания. В течение года с семьёй велась активная индивидуальная работа, проводились беседы по причине халатного отношения к родительским обязанностям. Также родители приглашались на заседания Совета профилактики правонарушений.

Для Осипова В.Д. был составлен индивидуальный план работы. Были использованы методы: наблюдение, беседа, переубеждение, частично ролевая игра, индивидуальные консультации. В результате работы была составлена карта наблюдений за учащимися, составлены характеристики на ребенка.

В зоне внимания были вопросы посещаемости занятий учащимися, состояние бытовых условий, обеспеченность учебными принадлежностями, организация досуга. В результате работы Совета по профилактике правонарушений сократилось количество пропусков занятий без уважительных причин, все ученики обеспечены учебными принадлежностями. Классные руководители вовлекали таких учащихся в участие в спортивно-массовых мероприятиях, регулярно контролировали их деятельность во внеурочное время.

В школе ведется учет малообеспеченных, опекаемых семей. Дети из этой категории получали удешевлённые горячие обеды и завтраки, оздоровление в летний период. Благодаря совместным усилиям администрации школы и села (Сергеевым А.И.) 2 ученика (Осипов А. и Осипов В.) из семьи, находящейся в тжс смогли бесплатно отдохнуть в Православном лагере.

Выводы: в школе организовано социально - педагогическое сопровождение детей «группы риска».

1. В ОУ проводилась работа по выявлению основных причин появления детей «группы риска».

2.Создана благоприятная образовательная среда, способствующая сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности детей «группы риска».

3.Наблюдается снижение количества детей асоциального поведения.

4. Созданы условия для формирование у детей представлений об общечеловеческих ценностях.

5. Не наблюдается повышения обученности и уровня физической подготовки детей этой группы.

Эффективность социального патронажа семьи:

налажен доверительный контакт с семьей;
осознание семьей своих проблем;
сбор и анализ точной и полной объективной информации о семье.

Проблемы: не все семьи желают выполнять ту деятельность, за которую она несет ответственность, остались неудачи в решении проблем.

В течение года состоялось 10 заседаний Совета профилактики, где рассматривались личное дело учащегося, состоящего на внутришкольном учете и учащихся, имеющих замечания по поведению и нежелающих учиться. На заседания приглашались сами учащиеся, их родители, кл. руководители, представители администрации Озёрновского муниципального образования.

По профилактике правонарушений, профилактике вредных привычек и осуществления контроля за учащимися и семьями, стоящими на учете, школа взаимодействует с ПДН ОВД, КЦСОН, КДН и ЗП, Органом опеки и попечительства.

В этом году под опекой находился 1 учащийся. Смирнов Ярослав, ученик 3 кл., является опекаемым Светланой Анатольевной Кураевой, в следствие чего обследовались условия проживания ребёнка два раза в год. Для него были созданы условия для комфортного пребывания и обучения в школе.

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. В школе организована работа по участию обучающихся в различных конкурсах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления. Результатами этой работы являются:

№

Полное наименование мероприятия (этап, сроки проведения)

Организатор мероприятия (этапа)

Количество участников мероприятия (этапа), класс/ возраст

Кол-во

победителей

Кол-во

призеров

Сельские спортивные игры.

Муниципальный уровень

Каланов В.А.

3 человека /

9-11классы

Муниципальный уровень:

1 человек

2 человека

(3 место)

Всероссийские предметные олимпиады.

Муниципальный этап

Иванова Л. Г., Культишева А. А., Чегенбаев А. Р.

3человека/

7-11классы

Нет

победителей

Нет

призеров

«Русский медвежонок».

Международный

Саранцева С. П., Саранцева М. В., Литвинова Л. Б.

14 человек/

2 - 11классы

Нет

победителей

Нет

призеров

III Всероссийские предметные олимпиады 2013-2014

учебного года

Саранцева С. П.,

Саранцева М. В.,

Кондаков Л. А., Культишева А. А., Аглиулина Ф. К.

8 человек /

2 - 11 классы

Нет

победителей

1человек

(2 место)

«Новогодний сюрприз».

Муниципальный уровень

Саранцева С. П.

3 человека/

1-8 классы

Муниципальный уровень:

1 человек

Нет

призеров

«Новогодняя открытка».

Муниципальный уровень

Саранцева С. П.,

Культишева А. А.

5 человек /

1– 6 классы

Нет

победителей

2 человека

(2 и 3 место)

Конкурс «КИТ»

Всероссийский

Аглиулина Ф.К.

11человек /

1–11 классы

Муниципальный уровень:

3 человека

Муниципальный уровень:2 человека

«Пожарный доброволец вчера, сегодня, завтра».

Муниципальный уровень

Чегенбаев А. Р.

5 человек /

9-11классы

Нет

победителей

3 место

Всероссийский игровой конкурс «British Bulldog – VI»

Иванова Л. Г.

3 человека /

4, 6, 7 классы

Нет

победителей

Нет

призеров

10.

Всероссийский конкурс детских работ «Моя семья»

Саранцева С. П.

7 человек/

1-3 классы

Нет

результатов

Нет

результатов

11.

Конкурс «КИТ»

Всероссийский

Аглиулина Ф.К.

11человек /

1–11 классы

Муниципальный уровень:

3 человека

Муниципальный уровень:2 человека

12.

Районная акция

«Подари улыбку миру»

Саранцева М. В.

28 человек / 1-11классы

Нет

победителей

3 место

13.

Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

Кондаков Л. А.

Культишёва А. А.

5 человека / 7-9 классы

Нет

результатов

Нет

результатов

14.

Фестиваль творческих проектов младших школьников «Юный исследователь»

Муниципальный уровень

Саранцева С. П.

7 человек/

1,3 классы

Участие

15.

Международная факельная эстафета «Бег мира»

Саранцева М. В.

6 человек/

7-9 классы

Участие

Внеурочная занятость

Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. Для развития личности ученика, готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни, для решения практических задач, для повышения компьютерной грамотности организована кружковая работа по интересам. Часы, используемые на кружковую работу по отдельным предметам, способствуют расширению умственного кругозора ребенка, развитию творческих способностей, обеспечивают повышенный уровень изучения отдельных предметов.

Работа в кружках – это одна из форм профессиональной ориентации, так как задачей предпрофильной подготовки является развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности.

Педагоги школы старались создать условия для удовлетворения потребностей детей, их самовыражения и самоопределения, предоставить свободный выбор учащимся дополнительных образовательных направлений, выявить и поддержать одаренных детей, а также создать ситуации для успешной деятельности каждого ученика, с учетом того, что не все дети обладают одинаковыми способностями и возможностями.

Внеурочная деятельность осуществлялась в следующих кружках:

Название

Класс

ФИО учителя

Кружок «Забавный английский»

Кружок «Математика в жизни»

Кружок «Умелые руки»

Фитнес клуб

Кружок «Клуб краевед»

Кружок «Театральная студия»

Секция «ОФП»

Кружок «Проектная деятельность»

Кружок «Музыкальный салон»

Спортивная секция

2 – 4

5 – 7

1 – 11

7 – 11

1 – 5

1 – 4

1 – 11

5 – 11

Иванова Л. Г.

Кондаков Л. А.

Культишева А. А.

Сергеева И. В.

Чегенбаев А. Р.

Саранцева С. П.

Каланов В. А.

Аглиулина Ф. К.

Литвинова Л. Б.

Каланов В. А.

Члены творческих кружков постоянные участники школьных и районных выставок, фестивалей. Участники «Музыкального салона» под руководством Л.Б. Литвиновой и «Театральной студии» под руководством С.П. Саранцевой готовили музыкальные номера к общешкольным мероприятиям.

Проводились различные анкетирования для выявления объективного отношения учащихся и родителей как к учебному, так и к воспитательному процессу.

Диагностика воспитательного процесса

Психолого-педагогическая диагностика является оценочной практикой, которая помогает педагогу изучать индивидуально-психологические особенности отдельно взятого ученика и составлять социально-психологическую характеристику детского коллектива в целом. Чтобы воспитать гармоничную личность и создать сплоченный детский коллектив педагогу необходимо знать каждого ребенка со всех сторон, во всех его проявлениях. Все существующие сегодня методики воспитания работают, если учитывать несколько обязательных факторов: возрастные особенности, степень сформированности детского коллектива и особенности взаимоотношений внутри него, уровень доверия между детьми и взрослыми.

Так в 6-11 классах были проведены микроисследования с целью выявления интересов, способностей детей, жизненных планов, проблем в коллективном общении, развития умения управлять своими эмоциями. Регулировать свое поведение в той или иной ситуации психологических особенностей, отношений к учебе, друзьям и т.д.

-Что вам интересно

-Взаимоотношения в семье

-Наши отношения

-Игровые тренинги «Коснись и я пойму», «Охапка рук», «Дуэлянты»,

-Выявление агрессивности у подростков

-Конфликтная ли вы личность.

-Как научиться властвовать собой

-Профдиагности.

-Отношение к учению.

- и др.

В старших классах классными руководителями уделялось внимание исследованию профнамерений, готовности к выбору профессии.

Конечно, отрицательную роль играет отсутствие школьного психолога и социального педагога, которые могли бы систематизировать эту деятельность, а также оказать консультационную помощь классным руководителям, учащимся и их родителям

Цели и задачи на 2014-2015 учебный год.

1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей в свете деятельности школы по ФГОС
2. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
3. Активизировать работу Управляющего Совета школы.
4. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.
5. Продолжить работу над программой «Школа здоровья», эксперимент на школьном уровне рассчитан на 5 лет.
6. Усилить контроль за посещаемостью обучающихся в урочное время, занятостью во внеурочное время.

7. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношения к друг другу друга на основе толерантности;

8. Повысить эффективность работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности.

Руководитель филиала

МОУ-СОШ с. Озёрное в с. Приречное: М. В. Саранцева