kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Разработка интегрированного занятия – развлечения "Огород"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Интегрированное занятие-развлечение  (развитие речи, познание мира, самопознание, музыкально-ритмическое занятие) для детей, имеющих различные психоневрологические отклонения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Разработка интегрированного занятия – развлечения "Огород"»

Разработка интегрированного занятия – развлечения

Тема: «Огород»

Цель: Пополнение знаний об осени, как времени года; Закрепление понятий об овощах и фруктах.

Задачи:

1.Образовательная: Уметь различать и правильно называть овощи и фрукты; уметь различать и называть цвет; Побуждать к поиску выразительных средств передачи образа диктующего музыкой, уметь согласовывать движения с текстом попевки и песни.

2.Коррекционно - развивающая: Проводить коррекционную работу средствами музыки и движений; Формировать мелодико-интонационную сторону речи при помощи музыки и пения (дыхание, протяженность выдоха на гласных звуках). Пополнить словарный запас об осени и явлениях природы;

3.Воспитательная: Формировать нравственно – эстетические основы поведения, уважения к труду, любовь к живой и неживой природе.

Форма проведения:

Интегрированное занятие-развлечение (развитие речи, познание мира, самопознание, музыкально-ритмическое занятие)

Оборудование:

Муляжи овощей и фруктов, «волшебный мешочек», сенсорное панно «Ежик», раздаточный материал, магнитная доска, зонтики, лопатки, разноцветные листья, короб – «огород», игрушка ежик, ватман, маркер.

ТСО:

Магнитофон, аудио кассеты с записью, СD-диски, пианино.

Музыкальный материал:

«Марш» Парлова; «Медведь», «Зайчики», «Птички» - музыкальные фрагменты; «Антошка» В.Шаинского, «Жау жаңбыр», попевка «Бас бармақ - атам», музыкальные композиции для игры «Солнышко и дождик».

План занятия.

  • Организационный момент.

  • Общеразвивающие упражнения

  • Основная часть

  • Игра «Лестница»

  • Игра «Нарисуем домик»

  • Вокальные упражнения с применением элементов логопедической ритмики

  • Музыкально-ритмические движения под музыку песни «Антошка»

  • Игра «Собираем овощи и фрукты в мешок»

  • Игра «Волшебный мешочек»

  • Мимическая гимнастика с элементами фонетической ритмики

  • Игра «Солнышко и дождик»

  • Работа с панно «Сенсорный ежик»

  • Исполнение песни и танца «Жаңбыр»

  • Заключительная часть

Ход занятия.

  • Организационный момент.

Дети входят друг за другом под музыку марша и встают в шеренгу.

Музыкальный руководитель (поет) - Здравствуйте, ребята!

Дети (поют) – здравствуйте.

Далее выполняется поклон под счет и под музыку в размере 4/4.

раз – шаг в сторону, руки на поясе;

два – мальчики выполняют кивок головой, а девочки приседают;

три – шаг в обратном направлении;

четыре – выполняются движения № 2

  • Общеразвивающие упражнения.

Дети выполняют движения имитационного характера . дети узнают музыку и выполняют движения самостоятельно: «Медведи» - идут по кругу, переваливаясь с ноги на ногу, «Зайцы» -прыгают на месте, «Птички» - бегают по кругу на носочках, держа руки в стороны «расправили крылья». Начинать движения с началом музыки и если музыка остановилась, то нужно остановиться и замереть.

  • Основная часть

Учитель – Дети, мы сейчас поидем в огород. В огороде и в саду растет много овощей и фруктов. А можете ли вы мне их назвать? Давайте вспомним, какие овощи и фрукты вы знаете?

  • Игра «Лестница»

На магнитной доске расположенные лесенкой картинки с изображением овощей и фруктов. Дети подходят по очереди к доске и дают название к той или иной картинке и тем самым как бы –«поднимаются по лесенке». (метод побуждения к успеху) Применяется дифференцированный подход – дети называют или показывают картинки на вербальной или невербальной основе в зависимости от уровня развития .

Учитель – Молодцы. По картинкам овощи и фрукты вы называете очень хорошо. А теперь я хочу проверить, как вы можете называть овощи и фрукты по памяти, т.е. без картинок. Картинки я уберу с доски.


  • Игра «Нарисуем домик»

На доске прикреплен лист ватмане. Ребенок называет тот или иной фрукт или овощ, а учитель чертит линии так, что бы в конце получилась картинка в виде домика.


Учитель – Что получилось на картинке? Что я нарисовала?

Дети – Дом.

Учитель – А кто в домике живет?

Музыкальный руководитель - Ребята, сейчас мы будем петь.

  • Вокальные упражнения с применением элементов логопедической ритмики.

Музыкальный руководитель – Сначала покажите, как вы хорошо умеете дышать.

Упражнение «Понюхаем цветочек».

Дети пальчиком показывают на нос и делают глубокий вдох через нос, затем выдох через рот.

Теперь покажите, как вы умеете долго и громко тянуть звуки.

Потом пропевают гласные звуки «А», «О», «У», «И», «Э» с движениями (фонетическая ритмика).

Музыкальный руководитель - А сейчас мы будем петь.

Исполняют попевку и выполняют движения в соответствии с текстом (логопедическая ритмика)

Бас бармақ – атам,

Балан үйрек – апам,

Ортан терек – акем,

Шылдыр шүмек – анам.

Кішкентай бөбек – мен

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз

Учитель – Скажите, а на улице рядом с домом что всегда бывает? Где люди выращивают овощи и фрукты?

Дети – В огороде.

Учитель – Давайте и мы пойдем в огород капать картошку?!

Музыкальный руководитель – Встаньте. Под музыку идите по кругу. Как музыка кончится – встаньте в шеренгу.


Дети берут лопатки. Идут по кругу и встают в шеренгу.

  • Музыкально-ритмические движения под музыку песни «Антошка» В. Шаинского

Сначала под счет разучиваются движения танца – «копаем картошку», «играем на гармошке», затем исполняется весь танец.

Музыкальный руководитель – Что делали?

Дети – Мы танцевали.

Учитель – Как много вы картошки и овощей выкопали, тут и фрукты есть. Что мы их тут в огороде так и оставим? Давайте их соберем в мешок?

Музыкальный руководитель

– Только не просто так, а под музыку. Начинайте собирать с началом музыки, а с окончанием прекращайте.

Один, два, три начали!


  • Игра «Собираем овощи и фрукты в мешок»

Учитель – Теперь посмотрим какие овощи и фрукты у меня в мешке.


  • Игра «Волшебный мешочек»

Дети по очереди вытаскивают из мешка овощ или фрукт, называют его и характеризуют по форме и цвету.


  • Мимическая гимнастика

Дети показывают овощи: помидор – щеки надутые; морковь – руки вверх, встать на носочки; лук – трем глазки руками, арбуз – руки соединяем в круг, как при произнесении звука «О»; огурец – руки развести в разные стороны, показать какой он длинный. В конце обнимают друг друга и говорят пожелания.

Музыкальный руководитель - исполняет на фортепиано музыкальную композицию «Дождик»

Учитель - (достает зонт).

-Бегите ко мне, прячьтесь от дождя под зонт.


  • Игра «Солнышко и дождик»

Звучит веселая музыка – дети бегают, прыгают, танцуют. Затем учитель музыки снова играет музыкальную композицию «Дождик» - дети прячутся под зонт. Игра повторяется 2 – 3 раза

Музыкальный руководитель (обращает внимание ребят на огород)

- Ой, смотрите, ребята. Кто это у нас в огороде под листочками шевелится? Давайте сдуем листья и поможем ему выбраться. Только дуть надо сильно.

(Упражнение на дыхание). Дети сдувают листья и находят в огороде игрушечного ежика: Учитель: - Осенью холодно, сыро, дожди идут вот он и спрятался в листья, чтобы согреться.

Учитель – А давайте мы ежику шубку из листьев сошьем, ему тепло будет.


  • Работа с панно «Сенсорный ежик»

Ребята прикрепляют на панно «Сенсорный ежик» разноцветные осенние листья на липучках, затем называют их цвет.

Учитель:– Ну вот теперь ежику тепло и хорошо. Он всех вас благодарит и говорит: «Спасибо!». Теперь ему не страшен осенний воздух и дождик. Давайте мы его положим на стул, споем ему песенку про дождь и станцуем танец с зонтиками.


  • Исполнение песни и танца «Жаңбыр»

Музыкальный руководитель – Айдана, что ты сейчас делала? (я пела), а вы, девочки , что делали? (мы танцевали)


  • Заключительная часть

Учитель: – Встаньте в шеренгу. Что вы делали сегодня на занятии?

Дети – Ходили в огород.

Учитель: А что вы в огороде делали? Дети: Собирали овощи и фрукты.

Музыкальный руководитель: Что мы ещё делали?

Дети: Мы пели, играли, танцевали, говорили.

Музыкальный руководительвыдыхаем и вдыхаем теплый осенний воздух (пропевает)до свидания дети.

Дети (поют) до-сви-да-ни-я.

Выходят под музыку марша из зала.



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Коррекционная школа

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Разработка интегрированного занятия – развлечения "Огород"

Автор: Корнейчук Татьяна Альфредовна

Дата: 10.11.2016

Номер свидетельства: 357497

Похожие файлы

object(ArrayObject)#867 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(122) "Разработка интегрированного занятия – развлечения Тема: «Огород»"
    ["seo_title"] => string(70) "razrabotka_intieghrirovannogho_zaniatiia_razvliechieniia_tiema_oghorod"
    ["file_id"] => string(6) "357312"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1478764763"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1480 руб.
2110 руб.
1370 руб.
1960 руб.
1620 руб.
2320 руб.
1680 руб.
2400 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства