Обработка воротника в блузке с застежкой до верха

№

п/п

Этап урока

Содержание урока,

деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Орг. момент

Физминутка

Актуализация знаний

Сообщение нового материала

Практическая работа

Физминутка

Текущий инструктаж

Физминутка

Заключительный инструктаж

Закрепление нового материала

Словарная работа:

Подведение итогов.

Сообщение

Оценок.

- Проверка готовности к уроку.

- Раппорт дежурного

На внимание:

Вопросы к учащимся:

- Какие плечевые изделия вы шили на уроках?

Какое изделие вы изготавливаете?

- Сравните две блузки, чем отличается эта блузка от той, которую вы шили в 1 четверти?

- Для чего нужен воротник?

- Совершенно верно, но так было не

всегда.

- Вам было дано задание изучить историю моды воротников и подготовить сообщение на эту тему.

- Давайте послушаем ваши выступления.

- В настоящее время виды воротников разнообразны.

- Рассмотрите рисунки и назовите те воротники, к которым вы строили чертежи.

- Сколько деталей может быть в воротнике?

- Назовите детали воротника.

- Давайте определим какие срезы имеет крой воротника.

-Для этого мы сыграем в игру, которая напомнит вам некоторые из них. «Зашифрованные слова».

-Прежде чем приступим к работе, рассмотрите

как выглядят обработанные воротники.

- Каждый из вас будет выполнять свой вид воротника.

- Откройте учебник на стр.184-185 и найдите инструкционную карту, которая соответствует вашему виду воротника.

Вводный инструктаж:

- Перед началом работы нужно внимательно ознакомиться с инструкцией.

- Повторить правила безопасной работы.

Упражнения для улучшения мозгового кровообращения.

- Перед началом работы объявляю соревнование на лучшую работу.

- Критерии оценивания записаны на доске.

- Можно приступать к выполнению практической работы.

Целевые обходы:

- первый обход – проверить организацию рабочих мест и соблюдение безопасности труда

- второй обход – проверить правильность выполнения трудовых приемов и соблюдение технологической последовательности

Для снятия утомления с мелких мышц пальцев

И.п. – сидя, руки подняты вверх

1 – сжать кулаки, 2 – разжать кулаки.

Повторить 6 раз, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

- третий обход – проверить правильность размеров и осуществления самоконтроля

- выдать дополнительные задания наиболее

успевающим учащимся.

- Анализ работ, разбор типичных ошибок и установление их причин.

Вопросы к учащимся:

- По деформированному плану составьте последовательность обработки воротника.

1. К какой группе относится блузка?

2. На какие группы делятся воротники по количеству деталей?

3.Сколько деталей в двойном воротнике?

4. Назовите срезы воротника.

5. Как проверить качество концов воротника.

Вставьте пропущенную букву в слово «обт чать»

- Составьте предложение с этим термином.

Сегодня на уроке вы продолжили работу по

пошиву блузки, выполнили п.6 плана.

Вы получаете две оценки: одну - за сделанную работу, другую – за качества работы.

Похвалить активных и трудолюбивых.

Д/з: Необходимо узнать, где в нашем городе

Можно купить блузку.

Проверяют готовность к уроку. Дежурный сдает раппорт.

Выполняют упражнения

Отвечают на вопросы.

Ночную сорочку, прямое платье, блузку, пижаму.

Блузку с застежкой до верха.

Появились новые детали - рукава, воротник.

Для обработки горловины и для украшения.

Выходят к доске и по рисункам рассказывают эволюцию воротников.

Рассматривают рисунки и называют их.

Называют 3 вида:

Стойка, воротник на стойке, отложной.

Ответ: 1,2,3 детали.

Верхний воротник и нижний воротник.

Ответ: отлет, концы, срез притачивания

Рассматривают образец поузловой обработки.

1 стол – отложной, 2 стол – стойка; 3 стол – воротник на стойке.

Стр.184 – отложной;

Стр.185 – на стойке;

Стр.186 – стойка.

По цепочке читают инструкционную карту.

Повторяют правила т/б.

Выполняют физминутку.

Зачитывают вслух.

Выполнение работы учащимися.

Выполняют упражнения.

Сравнивают свою работу с образом и с критериями оценки на доске.

Демонстрация работ.

Индивидуально выполняют по карточкам

Отвечают на вопросы:

Плечевой.

Одинарные и двойные.

Две или три.

Отлет, концы, срез притачивания.

Путем сложения.

На доске записывают слово «обтачать» и предложение:

«Обтачать верхний воротник нижним воротником».

Подают дневники

Записывают в дневник

Прочитайте слово в рамочках в порядке возрастания цифр

7

3

5

2

6

1

4

й

р

н

е

и

в

х

Прочитайте слово в рамочках в порядке возрастания цифр

4

8

1

6

2

7

3

5

о

к

в

н

о

и

р

т

Прочитайте слово в рамочках в порядке возрастания цифр

2

5

4

1

3

т

т

е

о

л

Прочитайте слово в рамочках в порядке возрастания цифр

2

4

1

3

р

з

с

е

Исключить лишнее

Блузка, юбка, платье, шорты, брюки, сарафан, кепка, халат, жилет.