Работа по профилактике безопасности жизнедеятельности в коррекционной школе-интернате.

Отчёт о работе по профилактике безопасности жизнедеятельности

в группе мальчиков 1; 6 классов

Социальные проблемы современности особенно сказываются на детях. Такие особенности детей, как восприимчивость, доверчивость к окружающим взрослым, открытость в общении и любознательность определяют поведение в опасной ситуации и способствуют их уязвимости. У наших воспитанников часто наблюдается слабое развитие умений и навыков анализа обстановки, прогнозирования последствий своих действий. Таким образом, возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив их естественную любознательность, открытость и доверие к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни.

В связи с этим в течение года реализовались следующие задачи:

• Оказание воспитывающего и обучающего воздействия на детей в свободной деятельности;

• Организация проблемных и игровых ситуаций, обеспечивающих развивающее взаимодействие детей между собой;

• Создание развивающей предметно-игровой среды, побуждающей использовать знакомые правила в самостоятельной и совместной деятельности взрослых с детьми.

Для начала выделись такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила подробно разъяснялись на групповых и индивидуальных занятиях, а затем проверялось их выполнение.

Но безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, поэтому главная задача взрослых – стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. В связи с этим больше внимание уделялось организации различных видов деятельности и приобретению детьми опыта. Ведь всё, чему учат детей, они должны уметь применять в реальной жизни, на практике.

Мероприятия проводились по 5 разделам:

I раздел. Ребёнок в общении с другими людьми.

II раздел. Ребёнок и природа.

III раздел. Ребёнок дома.

IV раздел. Здоровье и эмоциональное благополучие ребёнка.

V раздел. Ребёнок на улицах города.

С родителями, было проведены собрания, консультации, семинары, открытые просмотры, вечера — развлечений и выставок художественно — продуктивной деятельности детей.

Розданы  памятки «Пользования электричеством для детей и взрослых», «Порядок действий при несчастном случае»;

буклеты «Основа безопасности жизни детей», «Воспитываем грамотного пешехода», «Основы безопасности жизнедеятельности детей школьного возраста», «Доктор Айболит»;

консультации «Знакомим детей с лекарственными растениями», «Роль семьи в снижении дорожно-транспортного травматизма», «шалость детей с огнем» и т.д.

Цель «безопасного» воспитания — внушить ребенку уверенность в его возможностях, в том, что если он будет строго соблюдать определенные правила поведения, он не попадет в опасную ситуацию, а если и случится такое, то найдет из нее выход.

Каждый навык безопасного поведения отрабатывается постепенно.

Каждому нужно знать правила поведения в экстремальных ситуациях и научиться самостоятельно, принимать решения и тогда не случиться беды.

Но нужно помнить, что главное – это личный пример родителей, воспитателей и просто взрослых людей.

Воспитанников , состоящих на всех видах учёта, нет.

Воспитатель Л.П.Коровина

Директор школы-интерната С.Ф.Олефиренко