Правила безопасности

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат №9 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья». с.Падинского, Новоселицкого района, Ставропольского края.

Раздел: Основы социализации и общения.

зан.№5 (итоговое)

«Правила безопасности»

Воспитатель: Гиря И.П.

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения, умение правильно и быстро сообщить об опасности; воспитывать смелость, находчивость, решительность; коррекция памяти, мышления.

Ход занятия:

1.Психологический настрой.

- А для начала встанем в круг (эмоциональный настрой):

«Небо синее, солнце ясное, (стоят, держась за руки; сцепленные руки - вверх)

Хорошо на свете жить! (качают сцепленными руками)

Только случаи несчастные

Радость могут омрачить. (грозят)

Чтоб не случались несчастья эти, (грозят)

Мы повторим для ясности, (разводят руками)

Вспомним, взрослые и дети (хлопают в такт словам)

Правила безопасности!»

2.Коррекционное упражнение на внимание.

3.Активизация мыслительной деятельности.

- Ребята, чтобы мы с вами не попадали в неприятные и опасные ситуации, давайте вспомним о правилах безопасного поведения и проведем занятие «Правила безопасности».

4.Основная часть.

- Какие острые, колющие, и режущие предметы  в доме можно считать опасными. Если ответ правильный, я даю вам картинку с отгадкой.

Два кольца, два конца, а посередине гвоздик…. (ножницы) 

- ребенок получает карточку с изображением ножниц.

Я - иголкина подружка, только нет у меня ушка (булавка)

Грибникам он очень нужен,
Без него не сваришь ужин,
На охоту не пойдешь.
Что же это?
(Нож)

Они обычно для шитья;
И у ежа их видел я;
Бывают на сосне, на елке,
А называются ...
(Иголки)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием!

А теперь внимательно посмотрите на картинки с опасными ситуациями, которые возникли в результате неосторожного обращения с острыми, колющими, и режущими предметами. Итак, ребята, запомним правила:

С острыми, режущими, колющими предметами нужно быть осторожными! Их обязательно нужно класть на свои места! Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Закончи предложения»:

С утра у нас в семье кипит работа.

Мама стирает бельё в … (стиральной машине).

Папа пылесосит ковёр (пылесосом).

Дочь гладит одежду… (утюгом).

Бабушка на кухне достаёт продукты из (холодильника)

и готовит обед на (плите).

Все дела сделаны, можно и отдохнуть: посмотреть (телевизор).

Воспитатель: Ребята, как называются эти приборы. Электрический ток заставляет работать электроприборы. Это наш помощник. Но он бывает и опасен для человека.

Итак, ребята, запомним правила пользования электроприборами:

 Уходя из комнаты или дома, обязательно выключайте электроприборы.

Никогда не тяните за электрический провод руками.

Не подходите к оголенным проводам и не дотрагивайтесь до них руками.

Электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара.

- Но этими предметами можно пользоваться, но осторожно, под присмотром взрослых.

Воспитатель. Еще, ребята, опасны лекарства и бытовая химия. Что такое бытовая химия?

Воспитатель: В каждом доме есть предметы бытовой химии: стиральные порошки, средства для мытья посуды, разные чистящие средства; лосьоны, дезодоранты, кремы для бритья и т. д. Они очень нужны людям, но с ними нужно правильно обращаться. Итак, ребята, запомним правила пользования предметами бытовой химии:

Нельзя открывать упаковки и флаконы с бытовой химией, нюхать разные флаконы с жидкостью.

Химикаты – это яд, и не только для ребят.

Аккуратней надо быть, чтоб себя не отравить.

Воспитатель: Зачем люди придумали лекарства? (Ответы детей)

Воспитатель: Они нужны больным людям, их назначает врач. Здоровому человеку они могут навредить, Даже от сладких витаминов может появиться красная сыпь, если их съесть сразу много. А ещё хуже – можно отравиться и попасть в больницу.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, где должны храниться лекарства? (Ответы детей).

Нельзя пробовать таблетки и лекарства без участия взрослых.

Аккуратней надо быть, чтоб себя не отравить.

Загадка.

 Он опасен для всех нас

Называют его – (газ).

Газ очень необходим нам в быту. Газом отапливают жилище, газ помогает нам готовить пищу, газом заправляют баллоны и используют вместо бензина для движения транспорта: машин, автобусов, маршруток.

Но больше всего используют природный газ, который поступает к нам по трубам к газовой плите, где мы готовим пищу.

Природный газ - прекрасный газ-

Обогревает нас и вас.

Его пути проведены

Во все концы родной страны.

Он в чистом виде не пахуч

Прозрачен он и ясен, но надо помнить: он горюч!

И каждому опасен!

Может взорваться.

Поэтому хозяйка, которая готовит пищу должна быть осторожной. Газ может быть опасен. Им можно отравиться.

Вы знаете, как пахнет газ? Его специально делают пахучим, когда отправляют с газовой станции по трубам в наши дома. Это для того, чтобы мы могли сразу почувствовать запах газа, если произойдет утечка. Ведь глазами мы его не увидим.

Поэтому, почувствовав запах газа, нужно применять необходимые меры. То есть, соблюдать следующие правила:

1. Если почувствовал запах газа – срочно скажи об этом взрослым.

2. Нужно срочно закрыть кран на плите и перекрыть кран на трубе.

3. Открыть окна и двери – проветрить помещение.

4. Ни в коем случае не включать свет и не зажигать спички. Может произойти взрыв.

5. Позвонить по телефону «04» - газовая служба.

(Рассмотреть картину. Какие опасности подстерегают нас на кухне. Найти ошибки)

1. Занавеска находится слишком близко от плиты.

2. Полотенце висит над плитой.

3. Полка для посуды установлена близко к плите.

4. Горит газ. На плите ничего не стоит.

Воспитатель предлагает дидактическую игру: «Позвони по «04» Дети по очереди набирают на игрушечном телефоне номер аварийной службы газа «04», передают диспетчеру сообщение о том, что чувствуют резкий запах газа. Воспитатель проверяет правильность набора и помогает затрудняющимся детям передать сообщение.

5.Итог.

Воспитатель: -  Молодцы ребята, вы знаете правила безопасности.