Овладение системной лексикой позволит совершенствовать познавательную и коммуникативную деятельность школьников с ОВЗ, будет способствовать адаптационным процессам в социуме.
Поэтому проблема поиска оптимальных путей коррекционной работы с использованием дидактических игр, направленной на расширение словарного запаса младших школьников с ОВЗ становится актуальной.
В своей работе мы предположили, что развитие словаря у младших школьников с ОВЗ будет проходить наиболее эффективно, если разработать комплекс дидактических игр, проводимый как на различных уроках, так и во внеклассное время.
