Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Волшебная ленточка»»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Бутурлинская средняя общеобразовательная школа имени В. И. Казакова
Принята на педагогическом совете
Протокол №
Утверждена
приказом директора школы
№
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«Волшебная ленточка»
Возраст обучающихся: 12-17 лет
Срок реализации программы: 2 года
Составитель: Деломудрова К. В., учитель
р. п. Бутурлино
2017
Пояснительная записка
Культура нашей страны велика и многообразна, со своими особенностями, которые необходимо знать каждому гражданину нашей Родины. Однако современный мир в эпоху толерантности не возможен без знания культур других народов мира. Культура Японии одна из интереснейших культур мира, а творческий подход самый интересный способ знакомства с ней. С распространением электронных и компьютерных технологий на второй план отошли творения рук человеческих. Декоративно-прикладное искусство является одним из самых действенных и что очень важно, деятельных средств эстетического воспитания, так как даёт возможность не только воспринимать красоту, но и создавать ее своими руками. Именно поэтому я разработала программу кружка где можно было бы синтезировать научный подход с творческим.
Канзаши (Kanzashi) — украшения для волос, используемые в традиционных китайских и японских прическах. В переводе с японского «канзаши» – шпилька. Именно шпилька для волос дала название новому оригинальному виду декоративно-прикладного искусства, которое стало популярным далеко за пределами Японии.
Примерно 400 лет назад в Японии изменился стиль женской прически: женщины перестали причесывать волосы в традиционной форме, а длинные прямые волосы стали укладывать в затейливые и причудливые формы. Для укладки волос использовали различные предметы — шпильки, палочки, гребни. Именно тогда простая расческа-гребень превращается в изящный необыкновенной красоты аксессуар, который становится настоящим произведением искусства. Японские гребни и шпильки стали выражением женского характера, социального положения и семейного статуса. Глядя на женскую прическу, можно было сказать, к какому социальному классу принадлежит женщина, была ли она в браке или одинока, ее возраст и, даже, сколько у нее детей. Таким образом, украшения для волос стали играть очень важную роль в гардеробе японской женщины.
В современное время «канзаши» – это и заколки, и шпильки, и гребни незабываемой красоты, а так же различные предметы одежды и интерьера. Незаслуженно забытые изделия ручного труда в нашей стране вновь обретают свою ценность и превосходство над серийными промышленными образцами . Недаром в народе всегда ценили ручную работу как источник эмоциональной духовности .
Среди известных видов рукоделия « канзаши» занимает особое место. Рукоделие , развивающее художественный вкус и умение , воспитывающее терпение , приучающее к аккуратности , обогащает нашу внутреннюю жизнь и приносит истинное удовольствие от выполненной работы .
Учитывая актуальность и практическую значимость, с целью развития творческих способностей учащихся на основе внеурочной деятельности, рекомендую использовать технику «канзаши». Обучение по данной программе способствует адаптации воспитанников к постоянно меняющимся социально- экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, а так же профессиональному самоопределению.
Новизна программы заключается в разработке, изготовлении и применении дидактического материала, учитывающего возрастные особенности детей. Это позволяет создать условия для более успешного развития творческого потенциала каждого ребенка.
Актуальность создания программы обусловлена желанием дать учащимся возможность познакомиться с техникой «канзаши» как культурной ценностью. Эта техника поможет творчески, индивидуально проявить себя. Традиционный школьный курс не позволяет обучающимся достаточно в полной мере освоить и изучить основы «канзаши». Данная программа даёт возможность восполнить пробелы художественно – эстетического образования обучающихся, способствует лучшему восприятию произведений, изделий декоративно – прикладного искусства, повышению общего уровня нравственно – эстетической культуры личности.
Работы в технике «канзаши» требуют большого терпения и высокого мастерства . Это послужило причиной образования творческого объединения «Волшебная ленточка» .
Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе её реализации обучающиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, которые направлены на разрешение проблем взаимоотношений обучающегося с культурными ценностями, осознанием их приоритетности.
Цель:
Проявление интереса к народным традициям, декоративно – прикладному творчеству, создание ребенку условий для творческой самореализации и самовыражения , овладение практическими умениями обрабатывать текстильные материалы с целью создания изделий в технике «канзаши».
Задачи :
образовательные :
1.Познакомить обучающихся с техникой «канзаши» , как одним из самых увлекательных видов рукоделия.
2.Дать обучающихся полное представление об используемых в этом виде творчества материалах.
3.Учить обучающихся основным приемам «канзаши» с соблюдением правил безопасной работы с инструментами.
4.Учить обучающихся ориентироваться в схемах, а также работать по плану и описанию.
коррекционно - развивающие :
1.Способствовать развитию художественного вкуса обучающихся через творческие дискуссии .
2.Способствовать развитию мелкой моторики рук обучающихся через выполнение ручных практических работ.
3.Способствовать развитию интереса к прикладному искусству через чтение специальной литературы .
воспитательные :
1.Воспитывать у обучающихся усидчивость и аккуратность выполнения работы .
2.Прививать обучающимся любовь к прекрасному.
3.Способствовать развитию взаимопонимания ребят в группе.
4.Формировать культуру поведения в коллективе.
Отличительные особенности программы
- темы программы расположены в определенной системе: от более простых к более сложным;
- предложенный учебно-тематический план позволяет учитывать различную степень подготовки детей, индивидуальные способности, направленность интересов в развитии, пробуждает интерес детей к художественной деятельности;
- в программе запланированы игровые разминки, зарядки для глаз
Ожидаемые результаты
К концу курса обучения обучающиеся должны
знать:
- историю возникновения «канзаши»;
- применяемые инструменты и правила безопасной работы с ними;
- материалы и их свойства;
- технологический процесс изготовления сувениров в технике «канзаши».
уметь:
- правильно пользоваться инструментами и приспособлениями;
- изготавливать различные изделия и сувениры в технике «канзаши».
Срок реализации данной программы рассчитан на 2 года.
Цель и задачи 1-го года обучения
Цель:
Познакомить детей с историей развития народного японского творчества, изучение которого обогащает, доставляет радость общения с настоящим искусством, с элементарными навыками по изготовлению цветов, бабочек, стрекоз и т.д.
Задачи:
образовательные :
1.Познакомить обучающихся с техникой «канзаши» , как одним из самых увлекательных видов рукоделия.
2.Дать обучающимся полное представление об используемых материалах.
3.Учить обучающихся основным приемам «канзаши» с соблюдением правил безопасной работы с инструментами.
4.Учить обучающихся работать по плану и описанию работы.
коррекционно - развивающие :
1.Способствовать развитию художественного вкуса обучающихся через творческие дискуссии .
2.Способствовать развитию мелкой моторики рук обучающихся через выполнение ручных практических работ.
3.Способствовать развитию интереса к прикладному искусству через чтение специальной литературы .
воспитательные :
1.Воспитывать у обучающихся усидчивость и аккуратность выполнения работы .
2.Прививать обучающимся любовь к прекрасному.
3.Способствовать развитию взаимопонимания ребят в группе.
4.Формировать культуру поведения в коллективе.
Цель и задачи 2-го года обучения
Цель:
Познакомятся с более сложными техниками стиля «Канзаши»: создание букетов, композиций, украшение аксессуаров. Это способствует развитию владения техническими приемами, знания ряда принципов, которые применяются в живописи, художественного вкуса, наблюдательности, внимательности, настойчивости, точности взгляда и верности движения рук. Способствовать развитию творческого самовыражения обучающихся.
Задачи:
образовательные :
1.Познакомить обучающихся с ассортиментом изделий , которые можно выполнить с помощью «канзаши» .
Подбор тканей по цветовой композиции, подбор дополнений ( бусинки, крепление)
Изготовление лепестков
Сборка цветка с помощью клея
6.Изготовление цветка роза-5 ч
Подбор тканей по цветовой композиции, подбор дополнений (бусинки, крепление)
Изготовление лепестков
Сборка цветка с помощью клея
7.Изготовление украшения на ободок-4 ч
Ободки. Сочетание их с объемными цветами. Способы украшения ободков
Изготовление украшения
8. Контрольное занятие -1 ч
Выставка выполненных работ
2-й год обучения.
1.Введение – 2 часа
Правила безопасной работы на занятиях .
Подготовка и проверка оборудования, инструментов , приспособлений , материалов
2 Закрепление пройденного материала-3 ч
Повторение основных приемов и операций для изготовления лепестков
3. Изготовление сложного лепестка-2 ч
Сложный лепесток с завитком
4. Новогодние украшения-4 ч
Новогодний шар
Снежинка
5. Украшения и аксессуары.-10 ч
Украшения для одежды и аксессуары выполненные в технике «канзаши»
Пояс к платью
Брошь
Банты на резинках
6.Брошь «канзаши» к 9 Мая -3 ч
Что означает георгиевская лента
Изготовлени брошки на 9 Мая
7. Композиция из цветов-8 ч
Выбор композиции, подбор материала и фурнитуры
Изготовление композиции
9. Мастер –класс-1 ч
Мастер-класс по изготовлению изделия в технике «канзаши»
10.Контрольное занятие -1 ч
Выставка выполненных работ
ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
В процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы участники трорческого объединения «Волшебная ленточка» (Руководитель деломудрова К. В.) принимают активное участие в конкурсах различных уровней. Как средства контроля на занятиях используются проверочные тесты и зачетные занятия, позволяющие сделать выводы об усвоении программы обучающимися.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Учебно-методическое и информационное обеспечение программы
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
-словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
-наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ(выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
-практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- репродуктивный – обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способыдеятельности;
- частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
- исследовательский – самостоятельная творческая работа обучающихся;
- объяснительно-иллюстративный – обучающиеся воспринимают и усваивают готовую информацию.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности обучающихся на занятиях:
- фронтальный – одновременная работа со всеми обучающихся
- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы
- групповой – организация работы в группах.
- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
Дидактический материал:
Использование учебных пособий и книг
Наглядные пособия поделок и изделий, собственноручно изготовленных педагогом.
Творческие работы, стенды и т. д.
Образцы готовых изделий.
Фотографии , рисунки , презентации.
При проведении занятий учитывается:
- уровень знаний, умений и навыков обучающегося;
- самостоятельность обучающегося;
- активность обучающегося;
- индивидуальные особенности обучающегося;
- особенности памяти, мышления и познавательные интересы.
Материально-технические условия реализации программы
Занятия творческого объединения «Волшебна ленточка» проходят в школе в швейной мастерской, которая отвечает санитарно-гигиеническим требованиям.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова И.Р. История искусства «Канзаши»- М, 2005
2 Воробьева И.Т. Для милых дам, ваша мадам.- М, 2003
3. Дубовик Е.В. Искусство украшать.- Киев, 1997
5. Ерзенкова Н.В. Украшения и дополнения к одежде
6.Хелен Гибб: Изысканные цветы из лент. Украшения и аксессуары. Винтаж и современность. Издательство: Кристина, 2007 г – 120стр.: ил.
