Презентация на тему: "Система работы классного руководителя с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ".

Система работы классного руководителя с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ

Подготовила: Смирнова Е.Н.

Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье»

В.А.Сухомлинский

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями».

Главными задачами классного руководителя

в этом направлении являются:

• способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей, учителей и детей,
• созданию комфортных условий для ребенка в семье,
• а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка.

Направления воспитательной работы школы с семьями обучающихся

• Повышение психолого-педагогической грамотности родителей
• Оптимизация детско-родительских отношений
• Поддержка и повышение социального статуса семей
• Вооружение родителей практическими приемами развития ребёнка
• Профилактика эмоционального выгорания родителей, формирование умений самовосстановления

Специфические обязанности школы по отношению к родителям:

• вселять в них уверенность, что обучение и воспитание будет иметь успех;
• поддерживать их при неудачах, привлекая внимание к положительным сторонам личности ребенка;
• важно, чтобы родители увидели позитивное отношение учителя, классного руководителя к их ребенку, и могли быть уверены в том, что педагог действует именно в его интересах.

В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Основные направления сотрудничества классного руководителя с родителями

Участие родителей

Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс

Психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские университеты;

в управлении

( дни открытых дверей;

конференции;

учебно-воспитательным процессом

индивидуальные и тематические консультации;

дни творчества детей

родительские собрания и другие)

(участие родителей класса в работе совета школы;

и их родителей;

открытые уроки и внеклассные мероприятия;

участие родителей класса в работе родительского комитета;

участие в работе общественного совета содействия семье и школе)

помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса;

шефская помощь)

Формы связи школы и семьи

Коллективные

Индивидуальные

Групповые

• классные родительские собрания
• общешкольные родительские собрания
• дни открытых дверей
• концерты
• выставки учебных работ
• творческие отчеты

• посещение на дому
• приглашение в школу
• индивидуальные консультации педагога
• переписка

• родительский лекторий
• тематические консультации
• классные детские мероприятия
• родительские вечера

Индивидуальные формы

Посещение семьи

• Эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями.
• При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика.
• Педагог беседует с родителями о характере, интересах и склонностях ребенка, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.
• После посещения на дому классный руководитель обычно заполняет акт обследования жилищно-бытовых условий обучающегося.

При посещении учащегося на дому соблюдаются следующие правила :

• проявлять высокий такт в разговоре с родителями, всегда начинать с похвалы и комплиментов;
• исключать жалобы на ученика, говорить о проблемах, подсказывать пути их решения;
• беседовать в присутствии учащегося, только в исключительных случаях требовать конфиденциальной встречи;
• не предъявлять претензий к родителям;
• всячески подчеркивать свою заинтересованность судьбой воспитанника;
• советы и рекомендации давать ненавязчиво, взвешивать уровень своих требований и возможности семьи;
• договариваться о конкретных совместных делах;
• не давать беспочвенных обещаний, быть крайне сдержанным в сложных случаях, выражать осторожный оптимизм.

Индивидуальные консультации, беседы

• Консультации проводятся для того, чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке.
• Они способствуют созданию хорошего контакта между родителями и учителем.
• Консультации проводятся по мере необходимости, часто по инициативе родителей.
• В процессе бесед с родителями в неофициальной обстановке выясняются необходимые для профессиональной работы сведения (особенности здоровья ребенка; его увлечения, интересы; поведенческие реакции; особенности характера; мотивации учения и т.д.).

Переписка с родителями

Письменная форма информирования родителей об успехах их детей.

• Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей.
• Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.
• Особенно часто эта форма работы применяется к тем родителям, которые не в состоянии часто посещать школу, много работают или далеко живут.

Анкетирование

• Знакомство с семьёй ребёнка начинается для меня с анкеты, которую я раздаю родителям 1 сентября.
• Анкета заполняется дома родителями, и включает в себя не только вопросы, связанные с информацией для заполнения страниц школьного журнала “сведения о родителях”, “о занятости” и “состояние здоровья учащихся”, но и вопросы, позволяющие мне хорошо узнать особенности и условия семейного воспитания своих учеников.

Групповые и коллективные формы

Родительское собрание

одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний и умений для родителей,

для повышения уровня их компетентности в вопросах воспитания и обучения детей,

формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив

Виды родительских собраний:

• организационные,
• собрания по плану психолого- педагогического просвещения,
• тематические,
• собрания-диспуты,
• итоговые (четвертные) и т.д.

Родительские собрания

• Общешкольные (или по параллелям) родительские собрания - 2 раза в год.
• Классные родительские собрания – 4-5 раз в год.

На классных родительских собраниях обсуждаются:

• задачи учебно-воспитательной работы класса,
• планирование воспитательной работы в классе,
• намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой,
• подводятся итоги работы.

Классные детские мероприятия.

Организация совместных досуговых мероприятий.

Формы досуга:

• совместные праздники, дни именинника;
• подготовка концертов, посещение концертов и спектаклей;
• соревнования, конкурсы.

Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и родителями. Даже не систематические, а единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.

«Воспитание детей – это важная область нашей жизни… Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, - наша вина перед другими людьми».

(Антон Семёнович Макаренко)