Внеклассное воспитательное занятие «Основные средства связи. Виды почтовых отправлений. Работа почтальона»

Блок «Трудовое воспитание»

Внеклассное воспитательное занятие.

Тема:  «Основные средства связи. Виды почтовых отправлений. Работа почтальона»

Цель: Обеспечивать оптимальный уровень самостоятельности и жизнедеятельности.

Задачи: - 1.Давать представление об основных средствах связи: телефон, телеграф; учреждения
связи: почта, телеграф, междугородный переговорный пункт; обучать правилам
отправления по почте письма и бандероли;

2.Знакомить с работой почтальона; 

3.Корригировать понятийное мышление, произвольные процессы внимания и памяти,
развивать умение переносить звания в новые условия;

  4.Воспитывать желание и умение работать в коллективе.

Оборудование: карточки со словарными словами «почта», «телеграф», «телефон», «индекс»;
памятки по подписыванию конвертов; подписанный конверт (образец); чистые
конверты.

Ход   занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Что такое средства связи? Как поддерживают связь между собой люди,
живущие далеко друг от друга?
- Что такое учреждения связи?

Дети: - Почта, телеграф, междугородный переговорный пункт.
Воспитатель: - Во всех городах и многих поселках работает почта. Почтой можно послать
письма, открытки, бандероли, денежные переводы. На почте можно оформить

подписку на газеты и журналы, а также оплатить коммунальные услуги.
Телеграфом отправляют простые и срочные телеграммы. По телефону можно
поговорить с друзьями и родственниками, которые находятся в другом городе.
Позвонить можно и с квартирного телефона, а можно сходить на почту или

междугородный переговорный пункт.
На доске — схемы:

    
П очтальоны

О телефонистки    
Ч    телеграфистки
Т    почтовые работники    
А

Дети: Отправление по почте письма

Подготовленный ученик читает загадку.

Оно само никуда не пойдет,    
Но в ящик его опусти —
Оно пробежит, пролетит, проплывет
Тысячи верст пути.
Нетрудно ему увидеть свет:
Ему не нужен билет.    
На медные деньги объедет мир
Заклеенный пассажир...

(С. Маршак)

Воспитатель: - Вы написали своему другу письмо, и теперь его нужно отправить по адресу,

где проживает друг. Как правильно это сделать? Где взять конверт? Что
необходимо сделать дальше?

Дети: - Положить письмо в конверт, написать на нем адрес своего друга и свой адрес.
 

Воспитатель: - Посмотрите,     как     это    сделал Дима   Иванов.    (Показ    подписанного
большого  конверта.)  Кто  заметил  недостаток? Чего нет на конверте? Дети: - Индекса.

Воспитатель: - Для чего он нужен?
Дети: - Чтобы письмо быстрее пришло адресату.
Воспитатель: - Верно. Почтовый индекс — это код (цифровой знак) населенного пункта
(города, села). Он состоит из шести цифр и указывается на конверте в
определенном месте. У каждого населенного  пункта свой индекс. Какой индекс
у нашего города?

Отправление по почте бандероли.

Воспитатель: - Что такое бандероль?

Дети: - Это небольшая посылка до одного килограмма.

Воспитатель: - Бандеролью можно отправить книги, конфеты, игрушки и другие небольшие
предметы. Чтобы отправить бандероль, нужно пойти на почту. Там взвесят
твою вещь на весах и скажут, можно ли ее отправить бандеролью. Почтовый
работник завернет бандероль в бумагу и покажет, где написать адрес. Адрес на
бандероли пишется так же, как и на конверте. Потом ты заплатишь деньги за
пересылку бандероли и получишь квитанцию, которую нужно сохранить.

Работа почтальона.

Воспитатель: - Люди каких профессий работают на почте?

Дети: - Почтальоны, телефонистки, телеграфистки.

Воспитатель: - Что входит в их обязанности?
Дети: - Почтальоны разносят письма, доставляют телеграммы,  газеты.
Телефонистки соединяют по телефону людей из разных городов.
Телеграфистки принимают и передают телеграммы.
Почтовые работники продают конверты, марки, открытки, оформляют
подписку на газеты и журналы, принимают и выдают посылки, заказные
письма и бандероли.

1. Физминутка

Воспитатель: А сейчас мы отдохнём и немного поиграем. Игра называется

«Мишки и шишки»

Цель: тренировка выдержки, контроль импульсивности.

Воспитатель: Послушайте внимательно условия игры. Сейчас я рассыплю по полу шишки (вместо шишек я буду использовать игрушки от киндер сюрпризов). Двум игрокам предлагаю собрать их лапами больших игрушечных мишек. Выигрывает тот, кто соберет больше.

Примечания. Вместо шишек можно использовать другие предметы — мячики, кубики, игрушки от киндер сюрпризов и т. п.

IV. Закрепление.

Дидактическая игра «Соедини стрелками».

Воспитатель: - Я предлагаю вам соединить стрелками названия учреждений и работников,
которые там трудятся.

Работа в парах. Задания записаны на карточках. 

                
почта              телефонистка 
телеграф         почтальон
                  телефон          телеграфистка

Допиши профессии почтовых работников.

Разносят письма, доставляют телеграммы,  газеты   ...
Соединяют по телефону людей из разных  городов  ...
Принимают и передают телеграммы  ...

Подпиши конверт.

Слайд с памяткой, как подписывать конверт.

-Рассмотреть конверт, найти место адреса получателя, отправителя.

-Написать фамилию и имя получателя, его адрес.

-Написать индекс по образцу.

-Написать по образцу адрес отправителя.

-Аккуратно сложить письмо, положить его в конверт.

-Проверить, правильно ли подписан конверт,  заклеить его.

-Опустить письмо в ближайший почтовый ящик.

V. Закрепление.

Воспитатель: - А сейчас, ребята, мы, вместе попробуем разгадать кроссворд.

1. Его отправляют в конверте друзьям. (Письмо)

2.Это устройство передает сообщение на далекие расстояния. (Телеграф)

3. Ящик с подарками, который мы посылаем друзьям. (Посылка)

4.Устройство для разговора на далекое расстояние. (Телефон)   

                                     

VI. Итог.

Воспитатель: - О чем шла речь на занятии?

Дети: - О почте, ее работниках, о видах почтовых отправлений.
Воспитатель: - Назовите слова на карточках, с которыми мы работали.

Дети: - Почтальон, телефонистка, телеграфистка.

Воспитатель: - Чему вы сегодня научились? Что нового узнали?

Дети: - Мы научились подписывать письма. Узнали, как правильно нужно оформить и
отправить бандероль, что такое посылка и телеграф.
Воспитатель: - А сейчас Кирилл прочитает вам небольшую дополнительную информацию из
истории возникновения почты.

Долгое время почты вообще не существовало. Как же отправляли письма? А
отправляли их с гонцами. Помните, в сказке о царе Султане к царю отправляют
гонца с известием о том, что у него родился ребенок?

Шло время, шире становились связи между городами и княжествами, все
дальше посылали в путь гонцов. К тому времени гонцы уже стали постоянными,
а звали их теперь ямщиками.

Во многих странах еще раньше существовала голубиная почта, для которой
специально вывели породу почтовых голубей. К ноге такого голубя
привязывали письмо, и он доставлял его адресату.

А еще существовала морская почта. Моряки запечатывали свои послания в
бутылку и бросали в океан.