План -конспет совместной деятельности "Утренний круг " для детей с РАС

План -конспет совместной деятельности "Утренний круг " для детей с РАС

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План -конспет совместной деятельности "Утренний круг " для детей с РАС»

План -конспет совместной деятельности "Утренний круг " для детей с РАС

План – конспект совместной деятельности « Утренний круг».

Цель: Сформировать эмоциональный контакт между взрослым и ребёнком.

Задачи:

1.Продолжать учить детей выполнять движения по подражанию.

2.Продолжать учить ожидать своей очереди во время игры.

3.Развивать коммуникативные способности детей.

4.Продолжать учить взаимодействовать детей друг с другом.

5.Продолжать учить замечать эмоциональную реакцию сверстников и взрослых, присутствующих на занятии.

В начале дня дети и педагоги собираются вместе и садятся в круг на стульчики.

	Содержание круга	Деятельность педагога	Деятельность детей	Результат
1	Приветствие	Педагог побуждает всех детей взяться за руки и пожелать «Доброе утро».	Дети берутся за руки. (говорящие дети вместе с педагогом произносят «доброе утро».	Дети учатся тактильно взаимодействовать друг с другом и педагогом, налаживать зрительный и эмоциональный контакт.
2	Ритмические игры с эмоциональным заражением. «Шалтай-Балтай» «Федя-Бредя» « Паучок »	Педагог предлагает детям поиграть . Педагог берёт за руки и покачиваясь из стороны в сторону эмоционально произносит текст.	Дети берутся за руки и раскачиваются из стороны в сторону под слова педагога.	У детей формируется эмоциональный контакт через присоединение и придание ему сюжетного смысла.
3	Сенсорные игры.	Педагог играет в бубен и передаёт по кругу детям, побуждая каждого ребёнка играть.	Дети по кругу передают друг другу бубен.	У детей формируется эмоциональный контакт с педагогом и другими детьми. Дети учатся ожидать своей очереди во время игры. Дети учатся положительно воспринимать друг друга.
4	Игры по подражанию. 1 «Так мы топаем ногами..» 2 «Надувала кошка шар» 3 «Пузырь»	Педагог побуждает детей встать в круг и выполнять движения по подражанию по тексту.	Дети выполняют движения по тексту.	У детей формируется эмоциональный контакт со всеми участниками группы, активизируется речь.
5	Игры с предметами. «Одеваем куклу на прогулку».	Педагог раздаёт каждому одежду для куклы и побуждает каждого ребёнка последовательно одеть куклу.	Дети последовательно одевают куклу по расписанию.	Дети усваивают бытовые подробности, важные для развития представлений об окружающем.
6	Окончание круга	Педагог предлагает детям под музыку полежать на ковре.	Дети под спокойную музыку лежат на ковре.	Дети эмоционально успокаиваются и настраиваются на продуктивные и познавательные занятия.