Урок биологии 7 класс" Особенности строения, питание, дыхание и размножение речного рака"

7 класс

                      декабря

Урок   26

Тема занятия:

Особенности строения, питание, дыхание и размножение речного рака.

Ссылка:

Учебник: Биология 7 класс. Презентация № 26

Общие цели:

 Раскрыть особенности строения систем внутренних органов речного рака в связи с их функциями, показать признаки более высокой организации. Продолжить формировать умение работать с текстом, умение выделять главное.

Результаты обучения.

Уметь; выделять главное, убедиться, что членистоногие имеют более сложное внутреннее строение.

Ключевые идеи

Системы органов, наружный скелет, зеленые железы

Источники

Книга, презентация, раздаточный материал

Материалы и оборудование

Компьютер, проектор, экран, презентации, учебник, мультимедиа проверочное задание

                                                    Ход занятий № 26

Этапы проведения занятий

Время

45 мин.

Действия преподавателя

действия учеников

Введение

 4 мин.

1. урок начинается с приветствия участников учебного процесса. ЗНАКОМСТВО С ГОСТЯМИ НА УРОКЕ

 2.Деление класса на группы с помощью фломастеров по цвету.

3. Напомнить о Работе Приема «ОСТАНОВКА ПО ТРЕБОВАНИЮ"

Рассаживаются по группам, по цвету, выбранного ими  фломастера. Повернуться к гостям урока и посмотреть.

Проводят Формативное оценивание всех этапов урока по готовым таблицам ( приложение №2). Знакомятся с оцениванием их действий.

Тренинг

35 мин.

Действие учителя.

Действие учеников.

Работа в группах.

10мин

Актуализация знаний:

1. « Мозаика» - внешнее строение речного рака

2.«Прятки»  - по исходной аппликации.

3.« Гонка за лидером» -используя

1. « Мозаика»- собрать рисунок по строению речного рака, из отдельных фрагментов тела. Выполнить в виде аппликации. Слайд №1
2. На полученной аппликации ученики записывают  известные части рака. Слайд №2
3. Для получения максимального балла по внешнему строению речного рак, по заданию мультимедиа определить внешний орган рака.№3

15 мин

1. « ОЧОГ» - работа с текстом. Приложение №1Слайд №4

2.« Мозаика» составить новые группы по номеру фломастера.

3.Работа на мультимедийной проверке знаний «Гонка за лидером"

1. Группа:

 зеленые читает и выделяет главное из текста пищеварительная система, выделительная система;

красный читает текст кровеносная система и система органов дыхания;

коричневые читают системы органов размножения.

Заполняют «лист помощи" при пересказе.

1. В новой группе дают полные пересказ прочитанного, опираясь на «лист помощи»

3.Группа по заставке мультимедиа поясняет строение своей системы органов. Слайд №5

10 мин

Для закрепления цветом фломастера своей группы отметить на постера изученную систему органов

Группа: один поясняет, два закрашивают, или приклеивают готовые аппликации. слайд №6

Рефлексия

3 мин.

-

 оценивание учащихся

Ответы на вопросы приема «ОСТАНОВКА ПО ТЕРЕБОВАНИЮ».

Провести рефлексию используя:  «Светофор»

Красный –Не усвоил материал

Желтый- Требуется пояснение учитель по некоторым вопросам

Зеленый – все понял

№ урока

Этапы урока

Количество баллов

1                    2                     3         

 сумма

26

Актуализация знаний

Участие в «мозаике»

Участие в «Прятках»

Гонка за лидером

3

« ОЧОГ»

«МОЗАИКА»

выполнение интерактивного задания.

« ОЧОГ»

« ОЧОГ»

«МОЗАИКА»

« ОЧОГ»

«МОЗАИКА»

выполнение интерактивного задания.

3

Работа с аппликацией

наблюдал

Наблюдал и давал советы

Наблюдал и давал советы, заполнял

3

9

 Шкала оценивания:  9-8 «5»    7-6 «4»     5-4 «3»

Итог

1 мин.

Домашнее задание тетрадь

Прочитать материал о нервной системе, подготовить по 3 вопроса для класса по нервной системе