Разработка урока по биологии на тему "Многообразие покрытосеменных растений" (6 класс).

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

модули

I. Организаци

онный.

«Накопление знаний подобно росту дерева.

Постепенно на нем появляются все новые и новые ветви,

увеличивается толщина ствола»

Винсон Браун

Так и нам на сегодняшнем уроке предстоит обобщить, конкретизировать и дополнить наши знания по теме «Характеристика, многообразие, значение покрытосеменных растений».

Р

Индивид

Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Управление и лидерство в обучении

Использование ИКТ в преподавании

Преподавание и обучение в соответствии

с возрастными особенностями учеников

Обучение критическому мышлению

II. Мотивация

1. Объясните, как вы понимаете, слова натуралиста В.Брауна?

2. Перечислите цветковые растения, которые, по вашему мнению, играют важнейшую роль в природе и жизни человека.

3. Проблемный вопрос: Большинство растений, названные вами, относятся к отделу Покрытосеменные, или Цветковые. Как вы думаете, почему им можно отнести к отделу Покрытосеменные или Цветковые?

Наиболее характерным признаком этих растений является наличие цветка и плода.

Запись темы урока в тетради.

Сегодня мы начинаем изучать отдел Покрытосеменные растения.

Задачи урока:

• познакомимся с общей характеристикой отдела Покрытосеменные;

• выясним преимущества покрытосеменных над голосеменными;

• познакомимся с особенностями однодольных и двудольных растений.

Р

ПП

ИП

НО

Фронтал

III.

Изучение н/м

1. Общая характеристика покрытосеменных растений.

Покрытосеменные занимают важнейшее место среди всех современных растений. Они преобладают на суше, и играют важнейшую роль в общем круговороте веществ.

Проблемный вопрос: Где же они встречаются?

• В современной флоре отдел Покрытосеменные – самый распространённый на Земле и самый большой по численности видов (около 300 тыс. видов);

• Покрытосеменные распространены везде: на всех континентах, во всех климатических зонах и в самых разнообразных экологических условиях;

• Им принадлежит важнейшая роль в образовании растительных сообществ, за исключением болот, где преобладают (?) мхи, а также тайги, где господствуют (?) голосеменные.

(Слайд № 2)

Давайте вспомним, почему Голосеменные растения относятся к высшим растениям и их особенности?

• Имеют корень, стебель, листья (видоизменены в иголки – хвоинки);

• образуют семена;

• семя «лежит» открыто на чешуе шишки;

• опыление происходит с помощью ветра;

• для оплодотворения не нужна вода;

• в основном древесные формы (можжевельник – кустарник).

Самостоятельная работа с материалом учебника параграфа 21 на страницах 73 – 74 под редакцией к. Кайыма по заданию:

Какие признаки имеют покрытосеменные растения? Слайд № 3)

Прием «Микрофон» (ответы детей)

Проверьте себя. Всё ли мы назвали?

Признаки Покрытосеменных растений:

• наличие цветков, поэтому их называют цветковыми растениями;

• семяпочка защищена завязью;

• образуют плод;

• ткани максимально приспособлены к выполнению своих функций;

• быстрый обмен веществ;

• приспособленность к обитанию в различных экологических условиях;

• гаметофит – семязачаток и пыльцевая трубка;

• опыление происходит ветром, насекомыми, птицами, млекопитающими,

самоопыление;

• ярусность в лесу;

• жизненные формы: деревья, кустарники и травы;

• по продолжительности жизни: одно-, двух- и многолетние растения.

Самостоятельная работа в группах по заданию:

1 и 3 группы – чем отличаются покрытосеменные и голосеменные растения друг от друга.

2 и 4 группы – определить общие черты покрытосеменных и голосеменных растений.

Проверка:

(Слайд № 4)

Отличительные черты покрытосеменных растений от голосеменных

Общие черты покрытосеменных и голосеменных растений (Слайд № 5).

1. Имеют хорошо развитые корни, стебли, листья

2. Образуют семена.

3. Семена не заключены в истинный плод (иногда покрыты мясистыми или твёрдыми

структурами (кедровый орех).

2. Классификация покрытосеменных растений (Слайд № 6-7)

Отдел Покрытосеменные или цветковые включает в себя два класса: Однодольные и Двудольные растения.

К Двудольным принадлежат около 200 тыс. видов растений, а к Однодольным – 50 тыс. видов растений.

Работа в группах по заданию: используя материал ученика параграфа 21 на страницах 74- 76, заполните и обсудите характерне признаки классов Двудольные и Онодольные (слайды 8-16):

Таблица «Характерные признаки классов Двудольные и Онодольные»:

Просмотр видеофайла «Многообразие двудольных растений»

Р

ПП

ИП

НО

ИП

Р

ИП

НО

Р

ИП

НО

НО

Работа в парах

Работа в парах

Работа в группах

Работа в группах

Коллект

IV. Закрепление

1. Работа с гербарием.

Учащиеся работают в парах.

Рассмотрите предложенные растения, разделите их на однодольные и двудольные.

2.Прием «Биологичекая разминка»

Из предложенного перечня признаков выпишите признаки, которые соответствуют классу Однодольных (1 вариант) и классу Двудольных растений (2 вариант):

1. Главный корень хорошо выражен.

2. Мочковатая корневая система.

3. Травянистые, реже деревянистые растения.

4. Растения имеют камбий

5. Листья простые с дуговым или параллельным жилкованием

6. Зародыш с двумя семядолями

7. Листья простые или сложные, большинство с сетчатым жилкованием

8. Растения не имеют камбий

9. Главный корень не развивается

10. Стержневая корневая система

11. Цветы в основном четырёхчленные или пятичленные

12. Цветы трехчленные

Взаимопроверка.

Однодольные: 2, 3, 5, 8, 9, 12

Двудольные: 1, 4, 6, 7, 10, 11

Р

НО

Р

Работа в парах

Индивид

V. Подведе

ние итогов

Сегодня мы познакомились с характерными признаками отдела Покрытосеменные растения.

1.Так как данные растения имеют все органы и ткани, они относятся к высшим растениям;

2.Так как, они имеют цветки, их относят к цветковым растениям;

3.Так как, семена находятся внутри плода, их называют покрытосеменными.

На следующем уроке мы продолжим изучать семейства однодольных и двудольных растений.

Выставляются оценки ученикам принявшим участие в ходе урока. Активность определяется с учетом мнения учащихся.

Р

Коллект

VI. Домашнее задание:

(Слайд № 17)

1. Выучить параграфы 21 учебника.

2. Повторить строение цветка и соцветия (параграфы 22, 25).

По желанию: подготовить интересные новинки о растениях семейства Капустные

Р

Индивид

VII. Рефлексия

Р

Индивид