Признаки растений. Цветковые растения. Органы цветковых растений. Растения как живой организм и как биосистема. Семенные и споровые растения

Урок 3

Тема

Признаки растений. Цветковые растения. Органы цветковых растений. Растения как живой организм и как биосистема. Семенные и споровые растения

Цель

раскрыть значение растений в природе и в жизни человека; научить выявлять признаки растений и отличия семенных и споровых растений; познакомить с органами цветковых растений, развить представление об их разнообразии, научить распознавать органы растений; пробудить интерес к изучению биологии;

Ожидаемый результат

Познакомиться с семенными и споровыми растениями

умение выделять главное, логически размышлять, устанавливать причинно-следственные взаимосвязи, применять свои знания на практике.

Этапы урока

Содержание деятельности

Методы, формы, приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I Оргмомент,

Приветствие, определение целей урока.

Психологический настрой

Беседа

II Проверка изученного материала.

1. Биологический диктант:

1. Наука о живой природе … (биология)

2. Наука о растениях… (ботаника)

3. Наука о животных … (зоология)

4. Основные свойства живой природы…

5. Оболочка Земли населенная живыми организмами…(биосфера)

6. Наука о вирусах …(вирусология)

7. Наука о бактериях …(микробиология)

2. Работа над отчетным заданием по итогам экскурсии «Осенние явления в жизни растений»

Какие изменения происходят с растениями осенью?

1. Рассказ о растениях дикорастущих и культурных.

2. Классификация растений по продолжительности жизни: однолетники, двулетники, многолетники

3. Жизненные формы растений.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа, взаимопроверка диктанта.

Самостоятельная работа

Индивидуальный опрос

III Изучение нового материала.

1. Растения высшие и низшие

Растения

Низшие

(Не имеют корней, стеблей, листьев) - водоросли

Высшие – имеют корень, стебель и листья – мхи, папоротники, цветковые

1. Высшие растения: споровые (мхи и папоротники), семенные (голосеменные и покрытосеменные)

2. Органы цветковых растений:

- вегетативные (для роста) – корень, стебель, лист

- генеративные (для размножения) – цветок, плод, семя

Признаки:

1. Клеточное строение

2. Способность к фотосинтезу

3. Наличие тканей (образовательная, покровная, основная, механическая, проводящая, выделительная)

4. Характерны все виды размножения (вегетативное, бесполое, половое, кроме почкования)

Царство растений делится на 2 подцарства: Низшие (водоросли) и Высшие (моховидные, плауновидные, хвощевидные, папоротниковидные, голосеменные и покрытосеменные)

Самая распространенная группа на земле это отдел Покрытосеменные или Цветковые растения, которые подразделяются на два класса: Однодольные и Двудольные (составление схемы).

Цветковые растения имеют органы (побег: стебель, лист, почки; корень, цветок, плод, семя).

Растения – организм морфологически и физиологически представляет собой целостную систему. Благодаря взаимодействию всех органов осуществляется приспособление растений к изменяющимся абиотическим и биотическим условиям.

Растениям как живым организмам характерны:

Моховидные, или Мхи — отдел высших растений, насчитывающий около 10 000 видов, Как правило, это мелкие растения. Длина лишь изредка превышает 50 мм; исключение составляют водные мхи, некоторые из которых имеют длину более полуметра, и эпифиты, которые могут быть ещё более длинными.

Папоротники, или папоротниковидные растения

Современные папоротники — одни из немногих древнейших растений, сохранивших значительное разнообразие, сопоставимое с тем, что было в прошлом. Папоротники сильно различаются по размерам, жизненным формам, жизненным циклам, особенностям строения и другим особенностям. Внешний облик их настолько характерен, что люди обычно называют все их одинаково — «папоротники», не подозревая, что это самая большая группа споровых растений. У папоротников ещё нет настоящих листьев. Но они сделали в их направлении первые шаги. То, что у папоротника напоминает лист — вовсе не лист, а по своей природе — целая система ветвей, да ещё расположенных в одной плоскости

 Хвощевидные - Ныне живущие виды — исключительно травянистые растения высотой от нескольких сантиметров до нескольких метров

Голосеменные растения  — древняя группа семенных растений, появившаяся в конце девона, около 350 млн лет назад.

Голосеменные включают более 1000 видов, произрастающих в настоящее время на Земле. Выражение «голосеменные», впервые использованное ботаником Бекетовым. Это указывает на главную отличительную черту этих растений, a именно на то, что семяпочки, а затем и происшедшие из них семена не имеют замкнутого вместилища, как это замечается у всех покрытосеменных. Завязь здесь имеет вид простой чешуи, на которой сидит одна или несколько семяпочек; иногда же и эта чешуя не развивается. Представителем является сосна обыкновенная. (охарактеризовать с помощью учащихся)

Цветковые растения, или Покрытосеменные  — отдел высших растений, отличительной особенностью которых является наличие цветка в качестве органа полового размножения и замкнутого вместилища у семяпочки (а затем и у происшедшего из неё семени, откуда и появилось название покрытосеменные). Ещё одна существенная особенность цветковых растений — двойное оплодотворение.

Покрытосеменные, наряду с голосеменными (Gymnospermae) составляют одну из двух групп семенных растений.

Покрытосеменные разделяются на два класса:

- однодольные – одна семядоля (зерно, кукуруза, лен)

- двудольные – две семядоли (горох, фасоль, картофель)

плод

цветок

лист

стебель

корень

семена

вегетативное

семенное

размножение

строение

цветковое растение

Все растения кроме покрытосеменных (цветковых) размножаются с помощью спор, а цветковые с помощь семян.

1. закрепление

1. Охарактеризовать общие признаки растений.

2. Какие разновидности растений встречаются в природе? их особенности.

1. лабораторная работа №1 тема «разнообразие растений»

Составляют схему

IV Закрепление знаний.

Выполнение лабораторной работы №1

Рассмотрение споровых и семенных (голосеменных и покрытосеменных) растений: кукушкина льна, папоротника,

сосны обыкновенной, пастушьей сумки, томатов.

1. Вопросы для закрепление урока:

Биологический диктант:

1. Основная структурная единица тела растений? (клетка)

2. Пигмент, придающий растению зеленый цвет? (хлорофилл)

3. Процесс, характерный для растений, происходящий на свету? (фотосинтез)

4. 2 название Покрытосеменных растений? (Цветковые)

5. Назовите классы Покрытосеменных? (однодольные и двудольные)

6. Назовите признаки характерные растениям, как живым организмам?

7. Приведите примеры споровых и семенных растений?

Заполнение таблицы, формулировка выводов

V Заключительный

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

2. Д/з: конспект, схемы в тетради