Органы чувств. Строение глаза. Нарушения зрения.

Предмет: Биология

Класс: 8

Тема урока: Органы чувств. Строение глаза. Нарушения зрения.

Девиз: Природа-это книга,которую надо прочитать

Тип урока: Комбинированный

Цели урока:

            А) обучающая: Формирование знаний учащихся о     

            биологических особенностях функциях органа зрения.

            Б) развивающая: Стимулировать повышение

            познавательной активности учащихся с использованием

            нетрадицилнных форм контроля и обучения.

            В) воспитательная: Формирование чувства

            ответственности, взаимопомощи и сотрудничества.

Оборудование: Учебник, плакаты, интерактивная доска, дидактические карточки, муляж

Межпредметная связь: Физика, литература, химия.

                                       Ход урока

І.   Организационный момент: а) готовность аудитории

                                                       б) перекличка                                     

                                                       в) ознакомление учащихся планом и целью урока

ІІ. Повторение по тема: а) работа с карточками

1. Какой ученый внёс вклад в развитие раздела:

«Нервная система»? Приведите примеры.

1. Что такое рефлекс?

                            Б) биологический диктант

ІІІ. Изучение новой темы: работа с учебником

1. Рецепторы, органы чувств, анализаторы
2. Строение глаза
3. Наручения зрения
4. Гигена глаза

                            Биологический диктант

   Вопросы

1. Из чего состоит нервная система

1. Разновидности вегетативной нервной системы

1. По расположению отделы нервной системы делятся на

1. Основу нервной ткани образуют

1. Функция больших полушарий головного мозга

1. Оснавные части больших полушарий

1. К центральной нервной система относятся

1.  Из скольких отделов состоит головной мозг

1. Функция спинного мозга

1. Функция вегетативной нервной системы

                                 Приблизительные ответы

1. Центральную перифирическую

1. Нейроны

1. Симпатическая, парасимпатическая

1. Головной мозг, нервные волокна

1. Из нервной ткани

1. Спинной мозг, головной мозг

1. Лобная доля, левое полушарие, двигательная доля, височная доля
2. Регулируют работу всего организма
3. Лобная, теменная, затылочная, височная доли

1. Регулирует работу всего организма

1. Рефлекторная, нервная

1. Рефелекторная, проводниковая

1. 5 отделов

1. 3-х отделов

1. Регулирует работу внутренних органов

Точные ответы:

1-5

2-3

3-1

4-2

5-8

6-9

7-6

8-13

9-12

10-15

ІV. Закрепление новой темы:

                                           «Здоровье, не купишь – никто не продаст

                                            Его берегите как сердце, как глаз»

                                                                     Ж.Жабаев

Информация учителя о достижениях Республики Казахстан за

последние 20 лет, в области  медицины – инновационные       отрасли обследование органа зрения.

Фронтальный опрос учащихся по  вопросам новой темы:

1. Сколько у человека органов чувств? Какие  это  органы?
2. Что такое рефлекс? Какую роль он выполняет?
3. Что такое анализаторы? Дайте определение
4. Из каких отделов состоят анализаторы?
5. В какой оболочке глаза распологается зрачок? Какова

Его функция?

1. Где располагается внутренние и внешние рецепторы?

Каковы их функции?

1. От чего зависит цвет глаз?
2. Каковы особенности близорукости и дальнозоркости? От

чего зависит их развитие

1. Дайте определение средней оболочки глаза?
2. В чем заключается гигиена глаза?

V. Подведение итогов

VI. Зад. на дом  18 (заполнить  тавлицу  «Строение глаза»

стр.65)