Общая характеристика класса птиц. Среда обитания птиц.

Тема урока: Общая характеристика класса. Среда обитания птиц

Цели урока: познакомить учащихся с особенностями внешнего и внутреннего строения птиц, приспособлениями к полету, сформулировать понятие «теплокровность».

Оборудование: слайды с фото птиц,, ПК, презентация «Внешнее строение птиц в сравнении с земноводными и пресмыкающимися», набор перьев, иллюстрации учебника.

Ход урока:

1. Орг. момент.
2. Актуализация знаний (фронтальный опрос):

- с какими классами Типа Хордовых мы с вами уже познакомились? (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся);

- какие отличительные особенности им характерны?

- почему в настоящее время (зима, февраль) мы не встречаем представителей этих классов на улице? (они холоднокровные, в состоянии анабиоза);

- а каких животных можно встретить зимой? (звери, птицы) почему? (имеют постоянную температуру тела, теплокровные);

- что означает понятие «теплокровность» (в вашем понимании)? Чем она полезна или вредна? (независимость от среды обитания);

- чем обеспечивается постоянная температура тела? почему у ящериц её нет, а у птиц есть? (высокий обмен веществ, требуется больше пищи, есть теплоизолирующие приспособления).

       3. Постановка проблемы:

Сегодня на уроке мы знакомимся с группой теплокровных животных, а именно с классом Птицы, узнаем, как у них обеспечивается постоянство температуры тела, какие у них есть приспособления к полету.

1. Знакомство с новой темой.

- Запишем и запомним понятие:

 теплокровность – способность живых организмов сохранять постоянную температуру тела независимо от температуры окружающей среды (схема значения теплокровности  на доске).

                                             ТЕПЛОКРОВНОСТЬ

                ПЕРО                                                            СЛОЖНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

                                          СПОСОБНОСТЬ К ПОЛЕТУ 

      - Происхождение птиц (соответствующий слайд): от пресмыкающихся, умеющих перепрыгивать с ветки на ветку и планировать в воздухе за счет имеющихся складок;

      - Доказательствами родства птиц с пресмыкающимися могут служить и черты сходства современных птиц с рептилиями (работа с учебником стр.134, слайд);

      - Индивидуальные особенности строения птиц (учебник - стр. 134, 3 абзац, слайд).

      - Самыми главными отличительными чертами во внешнем строении птиц являются:

                    1) Преобразование передних конечностей в крылья

                    2) Перьевой покров

      - Строение пера (слайд)

                                     ПЕРЬЯ

                КОНТУРНЫЕ                    ПУХОВЫЕ

                                                 (обеспечивают теплоизоляцию)

-маховые (в крыльях)

- рулевые  (в хвосте)

- покровные (кроющие)

По тексту учебника заполнить табличку:

Тип пера

Строение

Функция

Зарисовать схему строения пера с доски и обозначить: опахало, ствол, очин, бородки, бородочки.

- Лабораторный опыт по изучению свойств пера (смачиваемость водой и маслом)

Свойства пера: легкость, теплоизоляция, несмачиваемость водой.

1. Закрепление изученного материала. Разноуровневые вопросы на карточках.
2. Домашнее задание. Параграф 27 (стр.134-136), записи в тетрадях, 3 сообщения через неделю об отрядах  Пингвины, Страусообразные, Нандуобразные.
3. Итоги занятия.

- Какой класс Хордовых изучали?

- Какие особенности строения появились  у представителей этого класса?

Оценки за работу на уроке.