Конспект урока биологии на тему "Зрительный анализатор"
Конспект урока биологии на тему "Зрительный анализатор"
Данный урок биологии на тему "Зрительный анализатор" имеет целевую установку, направленную на изучение строения и функций органов зрения. В работе показано применение технологии акцентированного конспекта, этот материал может быть использован на интегрированном уроке. Дан урок на материале произведения М. Шолохова "Они сражались за Родину".
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока биологии на тему "Зрительный анализатор"»
МОУ «Черемховская СОШ»
Красночикойский район
Открытый урок на тему:
«Зрительный анализатор»
Урок подготовила и провела:
Кожемякина В.Ф.
Черемхово – 2015г
Открытый урок по теме
«Зрительный анализатор»
Цель урока: изучить строение и функции органа зрения
Задачи урока:
Предметные умения – сформировать представления об оптической системе глаза, уметь выявлять взаимосвязь между структурой анализатора и его выполняемой функцией, давать определения терминам, объяснять принцип действия оптической системы.
Метапредметные: познавательные – уметь владеть приемами с информацией, формулировать проблему, участвовать в групповой работе
Коммуникативные – планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Регулятивные – планировать свою деятельность, составлять план ответа
Личностные – осознание сущности здоровья и безопасного образа жизни.
Ход урока
Организационный момент: приветствие!
Создание образовательной напряженности: работа с отрывком из текста М. Шолохова «Они сражались за Родину»
Комментарий к тексту: В романе сопоставлены две картины – первозданной красоты природы и истерзанной земли матушки.
Конкретизация задания:
Через что меняется восприятие действительности героя Лопахина?
Как бы вы озаглавили текст?
Тема урока: Война глазами героя романа «Они сражались за Родину» Лопахина (на примере зрительного анализатора)
Целесообразность изучения темы – мог ли увидеть красоту природы, в том числе и обезображенную картину – герой Лопахин?
Да это возможно, благодаря зрительному восприятию!
Решение ситуации:
С помощью чего мы будем изучать данный материал?
Технология «Акцентированного конспекта» - весь материал дробиться на две части, правостороннее расположение материала (используется синий цвет) – посвящено анатомическим сведениям. Левую сторону конспекта – занимает информация по физиологии (выполняемая функция) зеленый цвет. Весь материал дробиться на блоки, заголовки указываются красным цветом
Используя слайд 4 – анализируем понятие Анализатор.
Вносим данное понятие в заголовок « Акцентированного конспекта»
Информационная справка: анализаторы – это система. Каждый анализатор имеет свою модальность.
Словарь биологической терминологии: - галлюцинации, аккомодация, пигмент родопсин и йодопсин
В конце конспекта оформляется обобщение: можно использовать работу художников. Это группа ребят, которые заранее получают задание выполнить зарисовки в разном жанре, по одной теме «Глаза зеркало души»
В ходе выполнения работы – используем слайды из презентации «Вспомогательные структуры глаза», «Основные структуры глаза»
Работа по тестам: тематическое тестирование, вывешиваются критерии оценивания.
Указывается домашнее задание – предлагается поработать по тестам, которые вызвали затруднения.
Заключение урока: слайд «Орган зрения в военной тематике». У многих наших ветеранов часто всплывают в памяти картины войны, они им снятся, они видят надвигающиеся танки, колонны машин, орудия, своих боевых товарищей.