Конспект урока на тему: "Сложноцветные"

Задачи:1.определить признаки семейства сложноцветных;

            2.продолжить формирование умений составлять морфологическую характеристику растений, сравнивать их, находить сходство;         

Оборудование: живые или гербарные экземпляры растений, таблицы, лупы, открытки с растениями различных семейств.

Тип урока: открытие новых знаний

Ход урока

1.Орг. момент

2.Мотивация учебной деятельности

Учитель: Добрый день ребята! Я очень рада приветствовать вас в нашем царстве- государстве. Посмотрите какая сегодня у нас прекрасная погода. Давайте погуляем по нашему государству.

3.Актуализация знаний.

Вопрос- ответ:

Учитель: = по какому царству мы гуляем?

Ученик: =по царству растений.

Учитель: =по какому отделу?

Ученик: =покрытосеменные.

Учитель: =какие классы входят в состав отдела?

Ученик: =однодольные и двудольные.

Учитель: =признаки какого класса показаны на доске?

Ученик: =класса двудольных

Учитель: =на доске показаны рисунки растений, к каким семействам они относятся?

Ученик: =пасленовые, крестоцветные, бобовые, розоцветные, а этот не изучали

Учитель: =но какое семейство осталось?

Ученик: =сложноцветные.

4.Постановка проблемы.

? Какие растения и по какому признаку относятся к семейству сложноцветных?

5.Реализация построенного проекта

А.Отгадывание загадок.

Учитель:1. Скатерть кругла,

                  Как снег бела,

                  Зубцы вокруг,

                  Шита без рук,

                 А на скатерти той-

                 Каравай золотой

                        (Ромашка)

              2.Что в хлебе родится,

                  А есть не годится

                            (Василек синий)

               3.Белым шариком пушистым,

                  Я красуюсь в поле чистом.

                  Дунул легкий ветерок-

                   И остался стебелек.

                            (Одуванчик).

Б.Лабораторная работа.

Учитель: У вас на партах «цветы» одуванчика и мать-и-мачехи. Рассмотрите их и найдите особенности.

Ученик: это не одиночный цветок, а соцветие- корзинка.

Учитель: молодцы. Это правильно. Это и есть признак сложноцветных.

А еще какой признак находится у вас на столах?

Ученик: плод-семянка.

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Учащиеся выполняют лабораторную работу «Морфологическая характеристика».

7.Самостоятельная работа.

Выполняется тестовый диктант по вариантам с самопроверкой.

8.Итог урока.

Учитель: =какие признаки семейства сложноцветных вы знаете?

Ученик: =плод-семянка, соцветие-корзинка.

9. Домашнее задание.

Параграф №57  1 уровень задание 9

                          2 уровень задание 5

                          3 уровень задание2.