Коеспект урока по биологии

Биология сабағынан өткен ашық сабақ. Сабақ өте қызықты өтті, оқушылар белсенділік танытты.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Коеспект урока по биологии»

Қызылорда облысы Жаңақорған ауданы Екпінді ауылы №166 қазақ орта мектебі

Пән мұғалімі: Ниязова Ғалия Серікқызы- жоғары білімді, 2-деңгейлі биология, химия пәні мұғалімі

Биология.11 сынып

§11.Түр-эволюциялық бірлік. Түрдің критерийлері.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға түр және түрдің критерийлері, олардың ерекшеліктерін түсінуге жағдай жасау.

Міндеттері:

Ұжымдық жағдайда ақпаратты жоғары жылдамдықпен меңгеруді ұйымдастыру;
есте сақтау және зейінді жаттықтыратын тапсырмалар орындау;
пәннің құндылықтарын сезінуге ықпал ету;
өз бетінше білім алуға үйрету, ең негізгіні бөліп алу, салыстыра білуге дағдыландыру;

өзін-өзі бақылау және бағалауға үйрету; өзін-өзі түзету біліктілігін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: слайд, таратпа материалдар, стикер, маркерлер, критерийлері кестелері Сабақтың әдістері: ойын, тірек сызба, Венн диаграмма, биологиялық диктант, сәйкестік тесті, сұрақ-жауап.

Қолданатын модульдер :

Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер; сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; оқыту мен оқу ақпараттық –коммуникациялық технологиялар (АКТ) пайдалану; оқытуды басқару және көшбасшылық.

Сабақтың түрі: дамыта оқыту.

Стратегиялық іс-әрекет:

Күтілетін нәтиже: Түр – эволюциялық бірлік. Түр критерийлері. түсінік және білім қалыптасады

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Дерек көздер

Психологиялық ахуал (5 мин)

1.Оқушылармен сәлемдеседі.

2. Оқушыларға тілек жазылған қиықшалар тапсырылады. Дауыстап оқытып, қиықшадағы сандар арқылы 2 топқа бөлемін. Әр топ парталарына өз атауларын қоямын.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Бір-біріне тілектер айтып, сандар арқылы 2 топқа бөлінеді.

1-топ: Ламарк

2-топ: Линней

Тілек жазылған қиықша қағаздар

Үй жұмысын тексеру

«Кім жылдам?» ойыны (5мин)

Әр топқа 5 сұрақтан таратып, жылдамдыққа жауап беруге шақырамын.

Берілген сұрақтарды топ ішінде талдар, жарыса жауап береді.

Таратпа материал

1-топқа:

1.«Зоология философиясы» еңбегі кімдікі және қашан жарық көрді? (Ламарк, 1809ж)

2.Ламарк жануарларды қалай жіктеді? (омыртқалы, омыртқасыз-дар. 6 саты, 14класс)

3.Трансформист деп Ламаркті не себепті атады?

4.Дарвин қашан, қай жерде дүниеге келді? (1809ж12ақпан Шрусбери)

5. Экспедиция мәні неде?

2-топқа:

1.«Ботаника философиясы» еңбегі кім жазды? (Линней)

2.Линней өсімдік пен жануар-ларды қалай жіктеді? (өсімдік-терді 24класқа, жануарларды 6класқа)

3.Линнейдің жұмысындағы кемшілікті ата.

4.Дарвин неліктен әкесінің жолымен жүрмеді?

5.Дарвиннің 3 даму факторын ата

Венн диаграммасы (3мин)

1-топқа:

Ламарк, Дарвин

2-топқа:

Линней, Дарвин

Оқушылар Венн диаграммасын толтырып, қорғайды.

сызба

Биологиялық диктант (3мин)

1-топқа:

Бигль, Шрусбери, тұқымқуалаушы-лық, тіршілік үшін күрес, табиғи сұрыпталу, дивергенция

2-топқа:

Галапогос, эволюция, өзгергіштік, қолдан сұрыптау, түр, қағида

2 топ берілген ұғымдарды топ арасында талдап, қорғайды.

Таратпа материал

Жаңа білім беру

Слайд (10 мин)

Түр анықтамалары мен ғалымдар пікірлері көрсетіледі.

Түр-эволюциялық процестің сапалы кезеңі. Өзара шағылысуға қабілетті даралар жиынтығы. Еркін тіршілік етеді. Белгілі ареалы бар. Үнемі өзгеріп отырады. Жойылып, жаңа түрмен алмасады.

Ғалымдар пікірлері:

Линней-түр өзгермейді.

Дарвин-түр өзгереді деп 1859 ж «Түрдің пайда болуы» еңбегінде айтты.

Дж.Рей-«түр» ұғымын ХҮІІғ. соңында енгізді.

Критерий туралы түсінік беріліп, түрлерімен таныстырамын. Кесте арқылы талдау жасатамын. Слайдтан ассоциацияны қарап, кесте бойынша жұмыс жасайды

Слайд, ассоциациякесте

Жұптық жұмыс «Менің сүйікті жануарым» әңгіме (3мин)

Әр жұпқа жануар түрлерін беріп, критерий бойынша мысық, ит, жылқы, сиыр жануарларына әңгіме құрайды. Тірек сөздер:

Сыртқы құрылысы, мекені, мінез-құлқы, қоректенуі, пайдасы

Сергіту сәті (3мин)

«Арқадағы комплименттер» арқылы бір-бірінің арқасына тілек жазады.

А4 қағазы

Сабақ бекіту Венн диаграмма-сы (3мин)

Екі топқа Венн диаграммасын құру тапсырылады

1-топқа: биохимиялық және экологиялық критерий

2-топқа: генетикалық және морфологиялық критерий

Венн диаграмма

Сәйкестік тесті

(3 мин)

Берілген ұғым мен анықтамаларды сәйкестендіреді.

1-топқа:

1.Морфологиялық А.Хромосома саны, пішіні, мөлшері бойынша

2.Генетикалық Ә.Сыртқы, ішкі белгілеріне қарай

3.Биохимиялық Б.Нәруыз құрылысы, құрамы түрліше болуы

2-топқа:

1.Географиялық А.Түрдің нақты алып жатқан орны бойынша.

2.Экологиялық Ә.Мінез-құлқындағы ерекшеліктер.

3.Этологиялық Б.Түрдің таралу аймағын анықтайды.

Тест

Рефлексия (3мин)

Кестеге топ мүшелері бірлесе отырып, сабақтан алған әсерін жазады.

«Қосу» өмірге қажетті ақпарлар	«Алу» қызықсыз, түсініксіз, қажет емес ақпарлар	«Қызықты» сабақтағы қызықты әсерлер