Коеспект модульного урока по биологии:"Обмен веществ - главное свойство организма". 6 класс

Номер учебного элемента

(УЭ)

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

1

2

3

УЭ-0

Интегрирующая цель: в процессе учебной работы над заданиями ты должен:

а).узнать значение обмена веществ в жизни организмов;

б).научиться работать с предложенным учителем материалом и выполнять конкретные задания; подсчитывать баллы.

2 мин.

Тема урока записана на доске.

УЭ-1

Проверка изученного материала.

УЭ-2

Изучение нового материала.

УЭ-3

Изучение нового материала.

УЭ-4

Закреп-ление изученного материала.

УЭ-5

Подведение итогов.

УЭ-6

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ.

Цель. Проверить себя, как усвоил материал по теме: «Разнообразие биологических явлений», и убедиться, что готов изучать новый материал.

Задание №1. (5 баллов).

Допиши пропущенное слово.

1.Явления, свойственные живым телам, называются ……………………………..

2.Способность живых тел активно отвечать на изменения в окружающей среде называют………………………………….

3.Свойство всех живых организмов воспроизводить себе подобных называется………………………………..

4.Свойство живых организмов, обеспечивающее им выживание в конкретных условиях среды, называется…………………….

5.Потребление, переработка, образование новых и выделение ненужных организму веществ во внешнюю среду, называют………………………………..

Задание №2. (4 балла)

Работа по рисунку (растение росянка).

Рассмотри рисунок, прочти описание росянки:

«Болотное растение росянка питается насекомыми, листья росянки имеют волоски, покрытые сверкающими капельками клейкой жидкости. Как только к такому листу притронется насекомое, эти волоски быстро смыкаются над ним.

Волоски выделяют сок, под действием которого насекомое переваривается и через несколько часов всасывается».

Ответь на вопрос: какие биологические явления здесь описаны?

Задание №3. (6 баллов).

Рассмотри схему №1.

-Какое биологическое явление здесь изображено?

- Можно ли явление, изображённое на схеме, назвать обменом веществ?

Цель: усвоить, что такое обмен веществ и где он протекает.

В тексте дано определение обмена веществ; прочти его, выполни задания 1-3.

«Обмен веществ – это процесс поступления веществ в организм из окружающей среды, их переработка, доставка в каждую клетку тела, образование в клетках новых веществ, свойственных данному организму, с выделением энергии и ненужных веществ из организма в окружающую среду».

Таким образом, в обмене веществ различают две стороны: потребление веществ и их выделение.

Задание №1 .

- Что такое обмен веществ?

-Какие вещества поступают из окружающей среды в организм ?

-Какие вещества удаляются из организма?

Что произойдёт с организмом, если прекратится обмен веществ? Почему?

-Для чего необходима энергия организму?

Задание №2 (3 балла).

Напишите рядом со стрелками названия веществ.

Одуванчик лекарственный, выросший на газоне и на обочине дороги, имеет разные размеры.

-Почему?

Задание №3 (1 балл)

Прочитай текст и ответь на вопрос: «В душном, не проветриваемом помещении снижается работоспособность; ученики хуже выполняют задания».

Как вы полагаете, связано ли это явление с обменом веществ?

Резюме (1 балл).

Цель: определи, усвоил ли ты, что такое обмен веществ и от чего он зависит.

Прочитай текст, вместо точек поставь слова:

«Обмен веществ – основное …………………..

явление. Он обеспечивает клетку и организм………………, ………………., ………………. Обмен веществ зависит от…………….., ………………………………..,……

………….

Рефлексия.

-Что я узнал(ла) на уроке?

-Чем мне понравился урок?

-Всё, что я узнал(ла) на уроке, смогу ли применить в жизни? Как?

10 мин

Выполнять задания можно в любом порядке.

За 10 мин постарайтесь выполнить все три задания и набрать не менее 10 баллов.

Работа учеников с учителем (фронтальная беседа).

За каждый правильный ответ на вопрос получаешь дополнительный балл.

10 мин

Вопросы и ответы обсуди с товарищем. Сами определите количество баллов за ответы (занесите их в лист учёта).

Работа с раздаточным материалом под руководством учителя.

Ответы занеси в таблицу.

Обсуждение вопроса в группах.

1-2 мин

Подсчитай количество баллов, которые ты набрал при выполнении заданий. Лист учёта отдай учителю.

1-2 мин

Фамилия.

Имя.

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

Резюме.

Сумма

Баллов.

«Оценка»

Условия обмена веществ.

На обочине дороги.

На газоне.

1.Скорость обмена веществ.

2.Температура.

3.Химический состав пищи.

Медленная.

Повышенная.

Неполный.

Быстрая.

Нормальная.

Полный.