"Есту м?шесіні? ??рылысы мен ?ызметі"

Уа?ыты:

Биология 8 сынып

М??алім: Утешова З

Бекітемін:__________

Саба?ты? та?ырыбы:

Есту м?шесіні? ??рылысы мен ?ызметі.

Саба?ты? ма?саты:

1.О?ушыларды есту м?шесіні? ??рылысы мен ж?не ат?аратын ?ызметі мен таныстыру

2. О?ушыларды? танымдылы? ?абілетін арттыра отырып, сезім м?шелерімен оларды? ма?ызын білу.

3.О?ушыларды адамгершілікке, бас гигиенасын таза ?стау?а т?рбиелеу

Сілтеме:

8-сынып биология о?улы?ы

М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы?

Биология о?ыту ?дістемесі

?лестірме материалдары

О?ыту н?тижесі:

Та?ырыпты ме?гереді.

?з бетімен ізденіске бейімделеді.

М?тін бойынша ж?мыс жасау?а да?дыланады.

Тапсырманы ?з беттерінше орындау?а ?йренеді.

Сынып о?ушыларыны? ?арым-?атынастары ?рбиді.

Саба?та ?олданылатын материалдар:

Диалог,жеке ж?мыс, топты? ж?мыс, «Ысты? орынды?» ?дісі, «Жигсо» ?дісі, «Т?ртіп алу» ?дісі, «С?йкестендіру» ?дісі, «?рмекшіні? торы» ?дісі, «Ми?а шабуыл» ?дісі.

?амтылатын модульдер:

1.О?ыту мен о?уда?ы жа?а ?діс-т?сілдер (диалогты? ??гіме)

2.Сыни т?р?ыдан ойлау.

3.Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту.

4.К?шбасшылы?.

5.Ба?алау.

Тапсырмалар

Топтастыру. 3. Топты? тергеу.
С?ра?-жауап 4. Ба?алау

Саба? барысында?ы м??алім мен о?ушыны? іс-?рекеті:

І. ?йымдастыру кезе?і (2 минут)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

А) амандау

?) т?гендеу

Б) топтастыру

В) сергіту с?ті.

Т?стерді та?дай отырып, о?ушылар ?ш топ?а бірігіп топтасып отырады.

1-топ. Сырт?ы ??ла?

2-топ. Орта??ы ??ла?

3-топ. Ішкі ??ла?

ІІ. ?й тапсырмасы: ?ызы?ушылы?ты ояту

«Ысты? орынды?» ?дісі

«Ысты? орынды?» ?дісі ар?ылы о?ушылардан ?й тапсырмасы с?ралады. ?р топтан бір о?ушыдан шы?ып с?ра?тар?а жауап береді.

О?ушылар ?з білімдерімен б?ліседі.

ІІІ. Жа?а саба? Ма?ынаны тану «Жигсо -1» ?дісі

Жа?а саба?ты «ж?мба?» ар?ылы ашамын

М?тін бойынша ж?мыс жасау «Жигсо» ?дісі бойынша
М?тін бойынша жан?я м?шелеріне б?лініп беріледі, ?р б?лікті о?итын топ м?шесі ?лкен жауапкершілікпен о?ып, ?з ?яластарына жеткізе алулары керек. Сараптау топтарына б?лініп, сол топтарда тал?ылау, к?рделі жерлері м??ият т?сіндіріліп, сараптау тобында бір-бірінен т?сініп келгендерін бір-біріне ?йретеді.

1-топ Сырт?ы ??ла?
2-топ Орта??ы ??ла?
3-топ Ішкі ??ла?

«Т?ртіп алу» ?дісі

О?ушылар кітаппен ж?мыс жасау барысында негізгі терминдер мен та?ырып?а ?атысты сандарды тауып жазады.

"С?йкестендіру» ?дісі

??ла? б?лімдері

?андай б?лімдер жатады?

Сырт?ы ??ла?

Бал?ашы?, т?стік, ?зе?гі.

Орта??ы ??ла?

Вестибула аппараты.

Ішкі ??ла?

??ла? ?ал?аны, сырт?ы есту жолы

??ла? б?лімдеріні? с?йкестігін к?рсеті?дер?

Т?сіну

Дыбыс ?аттылы?ы децибел ар?ылы ?лшенеді. Адам дыбыс ?аттылы?ын ??ла?та ауру пайда бол?ан?а дейін ?абылдайды. Б?л 1-ден 140 децибелге дейін с?йкес келеді. Егер дыбыс ?немі 120-140 децибелге сай болып, ?за? уа?ыт ??ла??а ?серін тигізсе, онда ??ла? ауруы пайда болады. Са?атты? дыбысы – 20, сыбырлап с?йлеу – 40, дауыстап с?йлеу – 60, ай?айлау -80, трамвайды? шуы- 70-75, к?нні? к?ркіреуі 120 децибел болады. Дыбысты? б?л ?аттылы?тары есту м?шесінде бейімделу ??былысын ту?ызады. Сонды?тан кейбір адамдар дыбысты? жо?ары ?аттылы?ына ?йренеді. М?ндай адамдар радио, теледидар, магнитофондарды ?те ?атты дыбыс?а ?ойып ты?дауды ?дет етеді.

Ойлан тап

Адам ?ткеншекте немесе алтыба?анда ?за? уа?ыт ойна?анда неліктен басы айналып, тепе-те?дікті са?тай алмайды?
??ла?ымыз ауырса ?андай д?рігерге барамыз?
Есту м?шесі жа?сы дамы?ан жануарды ата?

Саба?ты бекіту

«?рмекшіні? торы» ?дісі

« ?рмекшіні? торы » ?дісі ар?ылы саба?ты бекіту.

1. Есту анализаторыны? ??рылысы ?андай?

2. Дыбыс тербелістері есту м?шелерінде ?алай беріледі?

3. Ішкі ??ла?ты толтыратын с?йы?ты? дыбыс тербелістерін беру кезінде ?андай р?л ат?арады?

4. Есту т?тігі дегеніміз не? Есту т?тігі дабыл ?уысын ?андай м?ше ?уысымен біріктіреді?

5. Есту с?йекшелері ?андай р?л ат?арады?

6. Ішкі ??ла? ??рылысы ?андай?

7. ??ла?ты? ?андай б?лігінде тепе-те?дік м?шесі орналас?ан?

8. Вестибула аппаратыны? ??рылысы ?андай?

?йге тапсырмасын беру

Есту м?шесіні? ??рылысы мен ?ызметін о?ып келу.

Ба?алау

?зін-?зі ба?алау (білім а?ашы ар?ылы ?зіні? де?гейін аны?тауы)

Рефлексия

Толы? ай – саба?ты толы? т?сіндім;

Жарты ай - мен жартылай т?сіндім;

Жа?а ай – мені? т?сінбегенім басымдау болды.

Кері байланыс саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстары туралы ?ыс?аша ой пікірін жазады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Есту м?шесіні? ??рылысы мен ?ызметі"»

Уақыты:	Биология 8 сынып	Мұғалім: Утешова З	Бекітемін:__________
Сабақтың тақырыбы:	Есту мүшесінің құрылысы мен қызметі.
Сабақтың мақсаты:	1.Оқушыларды есту мүшесінің құрылысы мен және атқаратын қызметі мен таныстыру 2. Оқушылардың танымдылық қабілетін арттыра отырып, сезім мүшелерімен олардың маңызын білу. 3.Оқушыларды адамгершілікке, бас гигиенасын таза ұстауға тәрбиелеу
Сілтеме:	8-сынып биология оқулығы Мұғалімдерге арналған нұсқаулық Биология оқыту әдістемесі Үлестірме материалдары
Оқыту нәтижесі:	Тақырыпты меңгереді. Өз бетімен ізденіске бейімделеді. Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдыланады. Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді. Сынып оқушыларының қарым-қатынастары өрбиді.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Диалог,жеке жұмыс, топтық жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, «Жигсо» әдісі, «Түртіп алу» әдісі, «Сәйкестендіру» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі.
Қамтылатын модульдер:	1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер (диалогтық әңгіме) 2.Сыни тұрғыдан ойлау. 3.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 4.Көшбасшылық. 5.Бағалау.
Тапсырмалар	Топтастыру. 3. Топтық тергеу. Сұрақ-жауап 4. Бағалау

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

І. Ұйымдастыру кезеңі (2 минут)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

А) амандау

Ә) түгендеу

Б) топтастыру

В) сергіту сәті.

Түстерді таңдай отырып, оқушылар үш топқа бірігіп топтасып отырады.

1-топ. Сыртқы құлақ

2-топ. Ортаңғы құлақ

3-топ. Ішкі құлақ

ІІ. Үй тапсырмасы: Қызығушылықты ояту

«Ыстық орындық» әдісі

«Ыстық орындық» әдісі арқылы оқушылардан үй тапсырмасы сұралады. Әр топтан бір оқушыдан шығып сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар өз білімдерімен бөліседі.

ІІІ. Жаңа сабақ Мағынаны тану «Жигсо -1» әдісі

Жаңа сабақты «жұмбақ» арқылы ашамын.

Мәтін бойынша жұмыс жасау «Жигсо» әдісі бойынша
Мәтін бойынша жанұя мүшелеріне бөлініп беріледі, әр бөлікті оқитын топ мүшесі үлкен жауапкершілікпен оқып, өз ұяластарына жеткізе алулары керек. Сараптау топтарына бөлініп, сол топтарда талқылау, күрделі жерлері мұқият түсіндіріліп, сараптау тобында бір-бірінен түсініп келгендерін бір-біріне үйретеді.

1-топ Сыртқы құлақ
2-топ Ортаңғы құлақ
3-топ Ішкі құлақ

«Түртіп алу» әдісі

Оқушылар кітаппен жұмыс жасау барысында негізгі терминдер мен тақырыпқа қатысты сандарды тауып жазады.

«Сәйкестендіру» әдісі

Құлақ бөлімдері	Қандай бөлімдер жатады?
Сыртқы құлақ	Балғашық, төстік, үзеңгі.
Ортаңғы құлақ	Вестибула аппараты.
Ішкі құлақ	Құлақ қалқаны, сыртқы есту жолы

Құлақ бөлімдерінің сәйкестігін көрсетіңдер?

Түсіну

Дыбыс қаттылығы децибел арқылы өлшенеді. Адам дыбыс қаттылығын құлақта ауру пайда болғанға дейін қабылдайды. Бұл 1-ден 140 децибелге дейін сәйкес келеді. Егер дыбыс үнемі 120-140 децибелге сай болып, ұзақ уақыт құлаққа әсерін тигізсе, онда құлақ ауруы пайда болады. Сағаттың дыбысы – 20, сыбырлап сөйлеу – 40, дауыстап сөйлеу – 60, айқайлау -80, трамвайдың шуы- 70-75, күннің күркіреуі 120 децибел болады. Дыбыстың бұл қаттылықтары есту мүшесінде бейімделу құбылысын туғызады. Сондықтан кейбір адамдар дыбыстың жоғары қаттылығына үйренеді. Мұндай адамдар радио, теледидар, магнитофондарды өте қатты дыбысқа қойып тыңдауды әдет етеді.

Ойлан тап

Адам әткеншекте немесе алтыбақанда ұзақ уақыт ойнағанда неліктен басы айналып, тепе-теңдікті сақтай алмайды?
Құлағымыз ауырса қандай дәрігерге барамыз?
Есту мүшесі жақсы дамыған жануарды ата?

Сабақты бекіту

«Өрмекшінің торы» әдісі

« Өрмекшінің торы » әдісі арқылы сабақты бекіту.

1. Есту анализаторының құрылысы қандай?

2. Дыбыс тербелістері есту мүшелерінде қалай беріледі?

3. Ішкі құлақты толтыратын сұйықтық дыбыс тербелістерін беру кезінде қандай рөл атқарады?

4. Есту түтігі дегеніміз не? Есту түтігі дабыл қуысын қандай мүше қуысымен біріктіреді?

5. Есту сүйекшелері қандай рөл атқарады?

6. Ішкі құлақ құрылысы қандай?

7. Құлақтың қандай бөлігінде тепе-теңдік мүшесі орналасқан?

8. Вестибула аппаратының құрылысы қандай?

Үйге тапсырмасын беру