Сабақтың тақырыбы: Энергетикалық алмасу және оның кезеңдері
Сабақтың мақсаты: Энергетикалық алмасудың фазаларын ажырату, зат алмасудың маңызын анықтап, өмірде қолдану.
Сабақтың міндеттері: 1. Энергетикалық алмасудың мәнін, маңызын түсіндіру.2. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін бір-бірінен салыстыру, талдау жасау.
Осы сабақта алған білімдерін өмірде қолдануға дағдыландыру.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақта қолданылатын тәсілдер: Топтастыру, Ойлаудың алты қалпағы, Венн диаграммасы.
Құрал – жабдықтар: Интерактивті тақта, слайдтар, бейнеролик, қосымша ғаламтор мәліметтері, постерлер, ресурстар, маркерлер тб.
Күтілетін нәтиже:1. Оқушылар энергетикалық алмасу кезеңдерін менгеруге қызығушылығы артады.
2. Оқушылардың танымдық белсенділігі артады.
3.Оқушылар өз білімдерін бағалауға дағдыланады.
Бағалау критерийлері: 1. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін біледі.
2. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін ажыратады, толық сипаттама береді.
3. Энергетикалық алмасудың маңызын бағалайды, заттар алмасуы бұзылған жағдайда пайда болатын ауруларды болжайды, өмірмен байластырады.
Сабақ жоспары: І Ұйымдастыру кезеңі(топтастыру, сергіту сәті).
І. Үй жұмысын сұрау
1.Аурулар (1-10) және олардың сипаттамасы (1-12) бойынша сәйкестендіріңдер:
1. Цинга. 6. Семіздік.
2. Кариес. 7 Іш сүзегі.
3.Дизентерия. 8.Гастрит.
4. Құрт аурулары. 9. Асқазан жарасы.
5. Тырысқақ. 10. Тәбеттің болмауы.
I. Ішектің инфекциялық аурулары.
II. Дұрыс қуырылмаған және пісірілмеген ет немесе балықтан пайда болады.
III. Жуылмаған ыдыс, қол, жеміс- жидектер, шикі судан пайда болуы мүмкін.
IV. Алдын алу – ол екпелер жасау.
V. Алдын алу – ыдыс-табақ,судың, жеміс-жидектер, қолдардың тазалығы. VI. Ауыз қуысының тазалығын сақтамау салдары.
VII. Дұрыс тамақтанбау және күн тәртібінің бұзылуы және пісіру. IX. Алдын алу – бұл ұйықтар алдында тісті жуу.
X. Мазасыздану немесе дастархан мәзірінің дұрыс болмауы.
XI. Ішімдік ішу, темекі шегу зардабы.
XII. Гиподинамия зардабы.
Жаңа сабақ
Өткен сабақпен байланыстыра отырып жаңа сабақтың тақырыбын ашу, оқушылармен Венн диаграммасын құру арқылы постерлерге идеяларын түсіріп қорғайды 10 мин: қарсы топтар формативті бағалайды.
1 Пластикалық алмасу
2 Энергетикалық алмасу кезеңдеріне мақсат қою және бағалау критерийлерін құрастырады.
Топтар деңгейлік тапсырмалар орындайды.
Оқушыларға «Ойлаудың алты қалпағы» туралы түсіндіріп, әр топқа екі қалпақтан беріледі. Оқушылар дайындалып екі оқушыдан әр топтан шығып энергетикалық алмасу туралы қалпақтар түсі бойынша сөйлейді.
Қорытындылау: Көк қалпақтың сөйлеуі бойынша сабақты қорытындылаймыз.
Үйге тапсырма: 227-228 беттегі сұрақтарға жауап беру, сілтеме ретінде 226 беттегі кестені пайдаланыңдар.
Сабақтың тақырыбы: Энергетикалық алмасу және оның кезеңдері
Сабақтың мақсаты: Энергетикалық алмасудың фазаларын ажырату, зат алмасудың маңызын анықтап, өмірде қолдану.
Сабақтың міндеттері: 1. Энергетикалық алмасудың мәнін, маңызын түсіндіру.2. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін бір-бірінен салыстыру, талдау жасау.
Осы сабақта алған білімдерін өмірде қолдануға дағдыландыру.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақта қолданылатын тәсілдер: Топтастыру, Ойлаудың алты қалпағы, Венн диаграммасы.
Құрал – жабдықтар: Интерактивті тақта, слайдтар, бейнеролик, қосымша ғаламтор мәліметтері, постерлер, ресурстар, маркерлер тб.
Күтілетін нәтиже:1. Оқушылар энергетикалық алмасу кезеңдерін менгеруге қызығушылығы артады.
2. Оқушылардың танымдық белсенділігі артады.
3.Оқушылар өз білімдерін бағалауға дағдыланады.
Бағалау критерийлері: 1. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін біледі.
2. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін ажыратады, толық сипаттама береді.
3. Энергетикалық алмасудың маңызын бағалайды, заттар алмасуы бұзылған жағдайда пайда болатын ауруларды болжайды, өмірмен байластырады.
Сабақ жоспары: І Ұйымдастыру кезеңі(топтастыру, сергіту сәті).
І. Үй жұмысын сұрау
1.Аурулар (1-10) және олардың сипаттамасы (1-12) бойынша сәйкестендіріңдер:
1. Цинга. 6. Семіздік.
2. Кариес. 7 Іш сүзегі.
3.Дизентерия. 8.Гастрит.
4. Құрт аурулары. 9. Асқазан жарасы.
5. Тырысқақ. 10. Тәбеттің болмауы.
I. Ішектің инфекциялық аурулары.
II. Дұрыс қуырылмаған және пісірілмеген ет немесе балықтан пайда болады.
III. Жуылмаған ыдыс, қол, жеміс- жидектер, шикі судан пайда болуы мүмкін.
IV. Алдын алу – ол екпелер жасау.
V. Алдын алу – ыдыс-табақ,судың, жеміс-жидектер, қолдардың тазалығы. VI. Ауыз қуысының тазалығын сақтамау салдары.
VII. Дұрыс тамақтанбау және күн тәртібінің бұзылуы және пісіру. IX. Алдын алу – бұл ұйықтар алдында тісті жуу.
X. Мазасыздану немесе дастархан мәзірінің дұрыс болмауы.
XI. Ішімдік ішу, темекі шегу зардабы.
XII. Гиподинамия зардабы.
Жаңа сабақ
Өткен сабақпен байланыстыра отырып жаңа сабақтың тақырыбын ашу, оқушылармен Венн диаграммасын құру арқылы постерлерге идеяларын түсіріп қорғайды 10 мин: қарсы топтар формативті бағалайды.
1 Пластикалық алмасу
2 Энергетикалық алмасу кезеңдеріне мақсат қою және бағалау критерийлерін құрастырады.
Топтар деңгейлік тапсырмалар орындайды.
Оқушыларға «Ойлаудың алты қалпағы» туралы түсіндіріп, әр топқа екі қалпақтан беріледі. Оқушылар дайындалып екі оқушыдан әр топтан шығып энергетикалық алмасу туралы қалпақтар түсі бойынша сөйлейді.
Қорытындылау: Көк қалпақтың сөйлеуі бойынша сабақты қорытындылаймыз.
Үйге тапсырма: 227-228 беттегі сұрақтарға жауап беру, сілтеме ретінде 226 беттегі кестені пайдаланыңдар.
Сабақтың тақырыбы: Энергетикалық алмасу және оның кезеңдері
Сабақтың мақсаты: Энергетикалық алмасудың фазаларын ажырату, зат алмасудың маңызын анықтап, өмірде қолдану.
Сабақтың міндеттері: 1. Энергетикалық алмасудың мәнін, маңызын түсіндіру.2. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін бір-бірінен салыстыру, талдау жасау.
Осы сабақта алған білімдерін өмірде қолдануға дағдыландыру.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақта қолданылатын тәсілдер: Топтастыру, Ойлаудың алты қалпағы, Венн диаграммасы.
Құрал – жабдықтар: Интерактивті тақта, слайдтар, бейнеролик, қосымша ғаламтор мәліметтері, постерлер, ресурстар, маркерлер тб.
Күтілетін нәтиже:1. Оқушылар энергетикалық алмасу кезеңдерін менгеруге қызығушылығы артады.
2. Оқушылардың танымдық белсенділігі артады.
3.Оқушылар өз білімдерін бағалауға дағдыланады.
Бағалау критерийлері: 1. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін біледі.
2. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін ажыратады, толық сипаттама береді.
3. Энергетикалық алмасудың маңызын бағалайды, заттар алмасуы бұзылған жағдайда пайда болатын ауруларды болжайды, өмірмен байластырады.
Сабақ жоспары: І Ұйымдастыру кезеңі(топтастыру, сергіту сәті).
І. Үй жұмысын сұрау
1.Аурулар (1-10) және олардың сипаттамасы (1-12) бойынша сәйкестендіріңдер:
1. Цинга. 6. Семіздік.
2. Кариес. 7 Іш сүзегі.
3.Дизентерия. 8.Гастрит.
4. Құрт аурулары. 9. Асқазан жарасы.
5. Тырысқақ. 10. Тәбеттің болмауы.
I. Ішектің инфекциялық аурулары.
II. Дұрыс қуырылмаған және пісірілмеген ет немесе балықтан пайда болады.
III. Жуылмаған ыдыс, қол, жеміс- жидектер, шикі судан пайда болуы мүмкін.
IV. Алдын алу – ол екпелер жасау.
V. Алдын алу – ыдыс-табақ,судың, жеміс-жидектер, қолдардың тазалығы. VI. Ауыз қуысының тазалығын сақтамау салдары.
VII. Дұрыс тамақтанбау және күн тәртібінің бұзылуы және пісіру. IX. Алдын алу – бұл ұйықтар алдында тісті жуу.
X. Мазасыздану немесе дастархан мәзірінің дұрыс болмауы.
XI. Ішімдік ішу, темекі шегу зардабы.
XII. Гиподинамия зардабы.
Жаңа сабақ
Өткен сабақпен байланыстыра отырып жаңа сабақтың тақырыбын ашу, оқушылармен Венн диаграммасын құру арқылы постерлерге идеяларын түсіріп қорғайды 10 мин: қарсы топтар формативті бағалайды.
1 Пластикалық алмасу
2 Энергетикалық алмасу кезеңдеріне мақсат қою және бағалау критерийлерін құрастырады.
Топтар деңгейлік тапсырмалар орындайды.
Оқушыларға «Ойлаудың алты қалпағы» туралы түсіндіріп, әр топқа екі қалпақтан беріледі. Оқушылар дайындалып екі оқушыдан әр топтан шығып энергетикалық алмасу туралы қалпақтар түсі бойынша сөйлейді.
Қорытындылау: Көк қалпақтың сөйлеуі бойынша сабақты қорытындылаймыз.
Үйге тапсырма: 227-228 беттегі сұрақтарға жауап беру, сілтеме ретінде 226 беттегі кестені пайдаланыңдар.
